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得数是 6、7 的加法听课记录得数是 6、7 的加法听课记录授课教师:林珊授课内容:得数是 6、7 的加法一、 【看 52 页情境图,提出问题】二、 【独立探索】1、一共来了多少人植树?怎样列算式?2、两个算式有什么相同的地方? 不同的地方?它们的得数都表示什么?三、 【勇敢展示】把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、 【认真练习】书 52 页“试一试”:1、一共有多少个辣椒?2、你是怎么算出来的?3、 “4+3 和 3+4”分别表示什么意思?五、 【课堂测评】完成 52 页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6 题。六、小结:同学们通过本节课的学习,你懂得了什么加法算理?亮点:教师注重学生的课堂规矩,注重学生语言组织。注重学生对题意的理解,不断变换提问方式,根据问题列出不同的算式,边写边练好。得数是 6、7 的加法听课记录授课教师:林珊授课内容:得数是 6、7 的加法一、 【看 52 页情境图,提出问题】二、 【独立探索】1、一共来了多少人植树?怎样列算式?2、两个算式有什么相同的地方? 不同的地方?它们的得数都表示什么?三、 【勇敢展示】把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、 【认真练习】书 52 页“试一试”:1、一共有多少个辣椒?2、你是怎么算出来的?3、 “4+3 和 3+4”分别表示什么意思?五、 【课堂测评】完成 52 页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6 题。六、小结:同学们通过本节课的学习,你懂得了什么加法算理?亮点:教师注重学生的课堂规矩,注重学生语言组织。注重学生对题意的理解,不断变换提问方式,根据问题列出不同的算式,边写边练好。得数是 6、7 的加法听课记录授课教师:林珊授课内容:得数是 6、7 的加法一、 【看 52 页情境图,提出问题】二、 【独立探索】1、一共来了多少人植树?怎样列算式?2、两个算式有什么相同的地方? 不同的地方?它们的得数都表示什么?三、 【勇敢展示】把上面问题的答案展示给大家。同学们一块讨论订正。四、 【认真练习】书 52 页“试一试”:1、一共有多少个辣椒?2、你是怎么算出来的?3、 “4+3 和 3+4”分别表示什么意思?五、 【课堂测评】完成 52 页“想想做做”的第1、2、3、4、5、6 题。六、小结:同学们通过本节课的学习,你懂得了什么加法算理?亮点:教师注重学生的
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