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文档简介
我有一只小羊羔教学设计实录我有一只小羊羔教学设计实录(一年级音乐课)随着加沃特舞曲进教室,大家注意看前面同学的动作。一、 复习环节:上节课我们学习了歌曲我有一只小羊羔 。这个小孩的名字呀,叫玛丽,她是一个爱玩的小姑娘。星期天,她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸,有的在玛丽身边,还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。 “喂你好!”大家想一想,玛丽在和哪些小朋友打招呼?为什么?“你好!”这是在和哪些小朋友打招呼?为什么?大家再想一想,玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼?谁能学一学,千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦!大家真聪明!先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔,我们一起来当小玛丽,怎么样?远处的小伙伴大声喊:“玛丽,你们在说什么呢?”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢,玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。同学们表示的好极了!老师请三位同学来当以此玛丽,一个唱给远处的 听,一个唱给同学们听,一个悄悄唱给老师听。大家在唱的时候,在头上拍手,在唱时,在胸前拍手;在唱时,缩着身体点手指。这三位同学唱得真好,我们来一起鼓励他们,“一二三,你真棒!”二、 感受音乐:玛丽和小伙伴们打过招呼之后,就向森林深处走去,她和小羊羔会发生什么事情呢?我们来听听音乐给我们讲的故事玛丽的一天 。大家听的非常认真!谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的?他们都遇到一些什么事情呢?大家说的真好!一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做,你是怎么理解的音乐,你就怎么做!(课件中的个热驱)高兴地玩耍:大家随着音乐自由做动作;遇到危险:(扮演大灰狼之前) ,大家可以为他们编一段演唱的歌词:我是一只大灰狼,大灰狼,大灰狼,今天我要吃掉小羊,吃掉小羊。 (歌词编好之后,再进行扮演)一起格斗:凶恶的动物可真厉害呀!小伙伴们一定要团结起来,坚持到最后,一定要把大灰狼赶走!高兴地跳起来:大家扮演得真好!想想看,大家一起战胜了大灰狼,他们会不会特别高兴?对,他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐,大家觉得玛丽和小羊羔他们是不是特别高兴?睡觉了:听听这段音乐,玛丽和小羊羔他们在干什么呢?三、 理解音乐:大家表示的真好!老师就带领大家一起去闯关。第一关:听听这段音乐和小羊羔高兴的玩耍,它(热驱是大树)问大家:这段音乐的速度是快的,还是慢的?请同学们选择一下,是小熊说得正确还是小鹿说得正确?第二关:听听这段音乐大灰狼,它(热驱是大树)问大家:这段音乐中的音,是高还是低?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确?第三关:听听这段音乐与大灰狼格斗,它(热驱是大树)问大家:这段音乐的速度是快的,还是慢的?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?第四关:听听这段音乐和小伙伴们高兴地跳舞,它(热驱是大树)问大家:试一试,跟着这段音乐,你可以怎么做?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?(小刺猬表示可以排着队走路,小鹿表示可以睡觉,小狗表示可以跳欢快的舞蹈,小熊表示可以静静地散步)四、表示音乐:同学们连续闯了五关,真了不起!看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成扮演剧。同学们分别来扮演故事中的角色,大家商量一下自身可以扮演什么?大家准备好了吗?我们听音乐,看看哪一组可以得到小红旗?同学们扮演得这么好,老师也想扮演一个角色,我来当小羊羔, (老师和大家一起戴上头饰进行扮演。 )五、总结环节:这节课同学们表示的非常棒。这节课就上到这里。大家随着音乐走出教室。我有一只小羊羔教学设计实录(一年级音乐课)随着加沃特舞曲进教室,大家注意看前面同学的动作。一、 复习环节:上节课我们学习了歌曲我有一只小羊羔 。这个小孩的名字呀,叫玛丽,她是一个爱玩的小姑娘。星期天,她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸,有的在玛丽身边,还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。 “喂你好!”大家想一想,玛丽在和哪些小朋友打招呼?为什么?“你好!”这是在和哪些小朋友打招呼?为什么?大家再想一想,玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼?谁能学一学,千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦!大家真聪明!先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔,我们一起来当小玛丽,怎么样?远处的小伙伴大声喊:“玛丽,你们在说什么呢?”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢,玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。同学们表示的好极了!老师请三位同学来当以此玛丽,一个唱给远处的 听,一个唱给同学们听,一个悄悄唱给老师听。大家在唱的时候,在头上拍手,在唱时,在胸前拍手;在唱时,缩着身体点手指。这三位同学唱得真好,我们来一起鼓励他们,“一二三,你真棒!”二、 感受音乐:玛丽和小伙伴们打过招呼之后,就向森林深处走去,她和小羊羔会发生什么事情呢?我们来听听音乐给我们讲的故事玛丽的一天 。大家听的非常认真!谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的?他们都遇到一些什么事情呢?大家说的真好!一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做,你是怎么理解的音乐,你就怎么做!(课件中的个热驱)高兴地玩耍:大家随着音乐自由做动作;遇到危险:(扮演大灰狼之前) ,大家可以为他们编一段演唱的歌词:我是一只大灰狼,大灰狼,大灰狼,今天我要吃掉小羊,吃掉小羊。 (歌词编好之后,再进行扮演)一起格斗:凶恶的动物可真厉害呀!小伙伴们一定要团结起来,坚持到最后,一定要把大灰狼赶走!高兴地跳起来:大家扮演得真好!想想看,大家一起战胜了大灰狼,他们会不会特别高兴?对,他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐,大家觉得玛丽和小羊羔他们是不是特别高兴?睡觉了:听听这段音乐,玛丽和小羊羔他们在干什么呢?三、 理解音乐:大家表示的真好!老师就带领大家一起去闯关。第一关:听听这段音乐和小羊羔高兴的玩耍,它(热驱是大树)问大家:这段音乐的速度是快的,还是慢的?请同学们选择一下,是小熊说得正确还是小鹿说得正确?第二关:听听这段音乐大灰狼,它(热驱是大树)问大家:这段音乐中的音,是高还是低?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确?第三关:听听这段音乐与大灰狼格斗,它(热驱是大树)问大家:这段音乐的速度是快的,还是慢的?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?第四关:听听这段音乐和小伙伴们高兴地跳舞,它(热驱是大树)问大家:试一试,跟着这段音乐,你可以怎么做?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?(小刺猬表示可以排着队走路,小鹿表示可以睡觉,小狗表示可以跳欢快的舞蹈,小熊表示可以静静地散步)四、表示音乐:同学们连续闯了五关,真了不起!看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成扮演剧。同学们分别来扮演故事中的角色,大家商量一下自身可以扮演什么?大家准备好了吗?我们听音乐,看看哪一组可以得到小红旗?同学们扮演得这么好,老师也想扮演一个角色,我来当小羊羔, (老师和大家一起戴上头饰进行扮演。 )五、总结环节:这节课同学们表示的非常棒。这节课就上到这里。大家随着音乐走出教室。我有一只小羊羔教学设计实录(一年级音乐课)随着加沃特舞曲进教室,大家注意看前面同学的动作。一、 复习环节:上节课我们学习了歌曲我有一只小羊羔 。这个小孩的名字呀,叫玛丽,她是一个爱玩的小姑娘。星期天,她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸,有的在玛丽身边,还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。 “喂你好!”大家想一想,玛丽在和哪些小朋友打招呼?为什么?“你好!”这是在和哪些小朋友打招呼?为什么?大家再想一想,玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼?谁能学一学,千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦!大家真聪明!先在玛丽特别想对身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔,我们一起来当小玛丽,怎么样?远处的小伙伴大声喊:“玛丽,你们在说什么呢?”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢,玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。同学们表示的好极了!老师请三位同学来当以此玛丽,一个唱给远处的 听,一个唱给同学们听,一个悄悄唱给老师听。大家在唱的时候,在头上拍手,在唱时,在胸前拍手;在唱时,缩着身体点手指。这三位同学唱得真好,我们来一起鼓励他们,“一二三,你真棒!”二、 感受音乐:玛丽和小伙伴们打过招呼之后,就向森林深处走去,她和小羊羔会发生什么事情呢?我们来听听音乐给我们讲的故事玛丽的一天 。大家听的非常认真!谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是怎么过的?他们都遇到一些什么事情呢?大家说的真好!一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做,你是怎么理解的音乐,你就怎么做!(课件中的个热驱)高兴地玩耍:大家随着音乐自由做动作;遇到危险:(扮演大灰狼之前) ,大家可以为他们编一段演唱的歌词:我是一只大灰狼,大灰狼,大灰狼,今天我要吃掉小羊,吃掉小羊。 (歌词编好之后,再进行扮演)一起格斗:凶恶的动物可真厉害呀!小伙伴们一定要团结起来,坚持到最后,一定要把大灰狼赶走!高兴地跳起来:大家扮演得真好!想想看,大家一起战胜了大灰狼,他们会不会特别高兴?对,他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐,大家觉得玛丽和小羊羔他们是不是特别高兴?睡觉了:听听这段音乐,玛丽和小羊羔他们在干什么呢?三、 理解音乐:大家表示的真好!老师就带领大家一起去闯关。第一关:听听这段音乐和小羊羔高兴的玩耍,它(热驱是大树)问大家:这段音乐的速度是快的,还是慢的?请同学们选择一下,是小熊说得正确还是小鹿说得正确?第二关:听听这段音乐大灰狼,它(热驱是大树)问大家:这段音乐中的音,是高还是低?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确?第三关:听听这段音乐与大灰狼格斗,它(热驱是大树)问大家:这段音乐的速度是快的,还是慢的?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?第四关:听听这段音乐和小伙伴们高兴地跳舞,它(热驱是大树)问大家:试一试,跟着这段音乐,你可以怎么做?请同学们选择一下,是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确?(小刺猬表示可以排着队走路,小鹿表示可以睡觉,
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