《梁山伯与祝英台》教学设计

梁山伯与祝英台教学设计梁山伯与祝英台教学设计教学内容欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 。教学目标1能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。2能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。3能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。教学重难点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。教学过程一、导入播放梁祝音乐片段师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关梁祝的资料同大家一起分享。二、新课教学（一）作品简介1请同学们按组别把自己课前收集到的有关梁祝的资料上台与大家进行分享。生：分小组介绍。师：谁来讲讲你所知道的梁祝的故事。生：讲述故事。师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的罗密欧与朱丽叶 。从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的梁山伯与祝英台 。师提问：那什么是协奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？2展示课件（1）协奏曲的概念。 （是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入 20 世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。 ）（2）乐曲的创作背景。（设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。 ）（二）欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台1引子聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？（设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。 ）2呈示部（1）聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度、音区有何特点？主奏乐器是什么？（2）呈示部主部聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它如何用音乐语言来刻画“爱情“的？（从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。 ）随音乐哼唱爱情主题旋律。聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（从音区、力度、速度、情绪、旋律进行等方面思考。 ）完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次？每次出现有何变化？（3）呈示部副部聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）再次聆听副部音乐，思考：除了教材中出现的两个主题，还有没有其他的主题？并尝试着哼唱。边听音乐记录这三个主题出现的顺序。（4）呈示部结束部聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）（5）听音乐并完成表格。（设计意图：通过音乐要素的对比听辨，熟悉梁山伯与祝英台的主题旋律，解决教学重难点。）3展开部（1）聆听展开部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？速度、力度、音区有何特点？（2）看谱聆听展开部前三个主题，记录这三个主题出现的顺序。（3）聆听展开部“不祥征兆”主题，思考：这段音乐中最突出的是哪种乐器的音色？它的旋律进行是怎样的？（4）聆听展开部“封建势力”主题，思考：这段音乐是怎样表现封建势力的冷酷无情的？旋律进行有何特点？（5）聆听展开部“抗婚”主题，思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？（6）聆听展开部“楼台会”主题，思考：这段音乐是如何表现出”楼台会“时梁祝二人的悲痛心情的？这是小提琴与大提琴的第几次对话？与之前对话相比，音乐情绪上有何不同？（7）聆听展开部“哭灵泣诉”主题，思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）4再现部（1）聆听再现部音乐，思考：这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景的？（2）随音乐跟唱“化蝶”主题。（设计意图：通过演唱实践，加深对主题音乐的把握。 ）5巩固练习（1）听辨几段音乐主题并说出片段名称。（2）总结作品的曲式结构特点。（3）老师讲解奏鸣曲式结构特点。三、总结今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 ，它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。 ”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音乐调动着我门的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品，也告诉我们真间最可贵的就是真情。梁山伯与祝英台教学设计教学内容欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 。教学目标1能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。2能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。3能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。教学重难点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。教学过程一、导入播放梁祝音乐片段师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关梁祝的资料同大家一起分享。二、新课教学（一）作品简介1请同学们按组别把自己课前收集到的有关梁祝的资料上台与大家进行分享。生：分小组介绍。师：谁来讲讲你所知道的梁祝的故事。生：讲述故事。师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的罗密欧与朱丽叶 。从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的梁山伯与祝英台 。师提问：那什么是协奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？2展示课件（1）协奏曲的概念。 （是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入 20 世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。 ）（2）乐曲的创作背景。（设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。 ）（二）欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台1引子聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？（设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。 ）2呈示部（1）聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度、音区有何特点？主奏乐器是什么？（2）呈示部主部聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它如何用音乐语言来刻画“爱情“的？（从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。 ）随音乐哼唱爱情主题旋律。聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（从音区、力度、速度、情绪、旋律进行等方面思考。 ）完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次？每次出现有何变化？（3）呈示部副部聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）再次聆听副部音乐，思考：除了教材中出现的两个主题，还有没有其他的主题？并尝试着哼唱。边听音乐记录这三个主题出现的顺序。（4）呈示部结束部聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）（5）听音乐并完成表格。（设计意图：通过音乐要素的对比听辨，熟悉梁山伯与祝英台的主题旋律，解决教学重难点。）3展开部（1）聆听展开部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？速度、力度、音区有何特点？（2）看谱聆听展开部前三个主题，记录这三个主题出现的顺序。（3）聆听展开部“不祥征兆”主题，思考：这段音乐中最突出的是哪种乐器的音色？它的旋律进行是怎样的？（4）聆听展开部“封建势力”主题，思考：这段音乐是怎样表现封建势力的冷酷无情的？旋律进行有何特点？（5）聆听展开部“抗婚”主题，思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？（6）聆听展开部“楼台会”主题，思考：这段音乐是如何表现出”楼台会“时梁祝二人的悲痛心情的？这是小提琴与大提琴的第几次对话？与之前对话相比，音乐情绪上有何不同？（7）聆听展开部“哭灵泣诉”主题，思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）4再现部（1）聆听再现部音乐，思考：这段音乐的情绪是什么？它是否完全再现了引子和呈示部爱情主题？它是如何刻画梁祝“化蝶”的美丽情景的？（2）随音乐跟唱“化蝶”主题。（设计意图：通过演唱实践，加深对主题音乐的把握。 ）5巩固练习（1）听辨几段音乐主题并说出片段名称。（2）总结作品的曲式结构特点。（3）老师讲解奏鸣曲式结构特点。三、总结今天我们一起欣赏了小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 ，它是“一个阶级、一个民族在艺术上走向成熟的标志。 ”通过欣赏我们与故事中的主人公同命运共呼吸，那动人的音乐调动着我门的情感，让我们时而欢喜、时而忧伤、时而悲愤、时而憧憬。通过这部作品，也告诉我们真间最可贵的就是真情。梁山伯与祝英台教学设计教学内容欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台 。教学目标1能够在聆听音乐的过程中，分析乐曲的主题，并能哼唱、记忆。2能够运用音乐的基本要素感受、分析、理解乐曲。3能够理解协奏曲、奏鸣曲式的基本概念。教学重难点分析、哼唱并记忆乐曲的主题、运用音乐基本要素分析、理解音乐。教学过程一、导入播放梁祝音乐片段师：彩虹万里百花开，花间彩蝶成双对，千年万代分不开，梁山伯与祝英台。同学们，梁山伯与祝英台的故事家喻户晓，下面请把你们将课前收集的有关梁祝的资料同大家一起分享。二、新课教学（一）作品简介1请同学们按组别把自己课前收集到的有关梁祝的资料上台与大家进行分享。生：分小组介绍。师：谁来讲讲你所知道的梁祝的故事。生：讲述故事。师：知道梁祝故事的人，听过梁祝音乐的人，都永远会为这种千古传咏的爱情故事所深深撼动，而更让人永世不忘的就是那感人的绝唱。这个故事在民间流传已有一千多年，在中国可谓家喻户晓，被誉为东方的罗密欧与朱丽叶 。从古至今，由于无数人被它的凄美爱情所感染，人们更使用不同的形式来传颂这个故事。比如京剧、吕剧、越剧昆曲、苏州弹词等等。而今天我们所欣赏的是以小提琴协奏曲的形式所表演的梁山伯与祝英台 。师提问：那什么是协奏曲呢？只有小提琴演奏的演奏形式叫什么？2展示课件（1）协奏曲的概念。 （是指一件或多件独奏乐器与管弦乐队相互竞奏，并显示其个性及技巧的一种大型器乐套曲。传统的协奏曲通常由三个乐章组成。进入 20 世纪后，协奏曲的表现形式有许多新的发展和变化。 ）（2）乐曲的创作背景。（设计意图：通过对比提问的形式，初步了解作品的表现形式，以及协奏曲的概念，为深入欣赏作品做准备。 ）（二）欣赏小提琴协奏曲梁山伯与祝英台1引子聆听音乐，并思考，在这段音乐中，哪种乐器模仿了哪种动物的叫声？这段旋律为大家呈现出一幅怎样的画面？（设计意图：让学生明确长笛模仿鸟的叫声，接着双簧管以柔和抒情的引子主题展示出了一幅春光明媚、鸟语花香的美丽画面。明确引子在音乐中的铺垫作用，为讲述爱情主题打下基础。 ）2呈示部（1）聆听呈示部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？具有怎样的音乐情绪？它的速度、力度、音区有何特点？主奏乐器是什么？（2）呈示部主部聆听爱情主题，思考：这段主旋律是用什么乐器演奏的？它如何用音乐语言来刻画“爱情“的？（从速度、力度、情绪、旋律进行等音乐要素方面思考。 ）随音乐哼唱爱情主题旋律。聆听草桥结拜主题，思考：这段音乐由哪两种乐器主奏？它是如何刻画梁祝二人草桥结拜的情景的？（从音区、力度、速度、情绪、旋律进行等方面思考。 ）完整聆听主部音乐，思考：爱情主题共出现了几次？每次出现有何变化？（3）呈示部副部聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）再次聆听副部音乐，思考：除了教材中出现的两个主题，还有没有其他的主题？并尝试着哼唱。边听音乐记录这三个主题出现的顺序。（4）呈示部结束部聆听音乐，思考：这段音乐表现了什么情景？如何表现这种情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）（5）听音乐并完成表格。（设计意图：通过音乐要素的对比听辨，熟悉梁山伯与祝英台的主题旋律，解决教学重难点。）3展开部（1）聆听展开部音乐，思考：这段音乐表现了什么内容？它的音乐情绪有什么变化？速度、力度、音区有何特点？（2）看谱聆听展开部前三个主题，记录这三个主题出现的顺序。（3）聆听展开部“不祥征兆”主题，思考：这段音乐中最突出的是哪种乐器的音色？它的旋律进行是怎样的？（4）聆听展开部“封建势力”主题，思考：这段音乐是怎样表现封建势力的冷酷无情的？旋律进行有何特点？（5）聆听展开部“抗婚”主题，思考：这段音乐是如何表现出激烈的“抗婚”场面的？（6）聆听展开部“楼台会”主题，思考：这段音乐是如何表现出”楼台会“时梁祝二人的悲痛心情的？这是小提琴与大提琴的第几次对话？与之前对话相比，音乐情绪上有何不同？（7）聆听展开部“哭灵泣诉”主题，思考：这段音乐是如何表现祝英台坟前泣诉、哭灵投坟的情景的？（从音乐的表现要素加以分析。 ）