《欣赏与借鉴》阅读指导课教学反思

欣赏与借鉴阅读指导课教学反思本学期学校要求我们每位语文老师上一节阅读指导课，引导孩子爱上阅读，并且能掌握阅读方法、技巧，进行有效阅读。老师们都挖空心思，结合学生的特点，认真备课。我发现我们班很多孩子都在不断阅读，但是写起作文来还是无从下笔，所以我决定上一节阅读与借鉴的指导课，希望孩子们在以后阅读时能带着欣赏的眼光发觉文章的优点，并且能借鉴学以致用，逐步提高写作能力。课堂的第一环节是出示读书名言，让孩子认识到读书的重要性。第二环节是总结常用的阅读技巧。1、学会辨别。只读好书。2、读封面、作者、目录、前言、后序。3、不同的书可采用不同的阅读方法。如：精读（品读） 、粗读、浏览、跳读。4、在读书中学会摘录。如：佳词妙句、精彩段落、借鉴写作技巧。5、写读后收获。如：心得体会、收获、见解。第三环节是本节课的重点，引入欣赏与借鉴。我先让孩子们明白什么是欣赏、借鉴。然后出示桂林山水这篇课文，让孩子从三个方面进行欣赏（1、看文章的思想内容，体验作者的思想感情。2、看文章的构思，感悟文章的精妙之处。3、看文章的语言表达，领悟语言之魅力。 ）最后借鉴练习，体验好处。 （出示句子练习：植物园的花真多呀， ； 植物园的花真艳呀， ；植物园的花真香呀， 。 ）孩子们在不知不觉中意识到写句子并不是很难，平时的背诵、积累，原来都是有用处的。所以教会孩子学会欣赏，进而学会借鉴将对孩子的写作能力起到不可估量的作用。上完本节阅读指导课，我也深深感受到在今后的课外阅读教学中，一定要将学生作为学习的主体，要注重培养学生语文方面的阅读兴趣与能力，包括感悟能力、欣赏能力、口语交际能力，写作能力，最终达到学生全面发展，终身发展的教学目的。当然，课堂上也有不足之处。如由于时间太紧张，给孩子们讨论展示的机会太少，课堂气氛不够活跃。总之， “一日无书，百事荒芜” ，引导孩子们与好书为伍，让书籍伴随他们成长还需要我们老师努力。本学期学校要求我们每位语文老师上一节阅读指导课，引导孩子爱上阅读，并且能掌握阅读方法、技巧，进行有效阅读。老师们都挖空心思，结合学生的特点，认真备课。我发现我们班很多孩子都在不断阅读，但是写起作文来还是无从下笔，所以我决定上一节阅读与借鉴的指导课，希望孩子们在以后阅读时能带着欣赏的眼光发觉文章的优点，并且能借鉴学以致用，逐步提高写作能力。课堂的第一环节是出示读书名言，让孩子认识到读书的重要性。第二环节是总结常用的阅读技巧。1、学会辨别。只读好书。2、读封面、作者、目录、前言、后序。3、不同的书可采用不同的阅读方法。如：精读（品读） 、粗读、浏览、跳读。4、在读书中学会摘录。如：佳词妙句、精彩段落、借鉴写作技巧。5、写读后收获。如：心得体会、收获、见解。第三环节是本节课的重点，引入欣赏与借鉴。我先让孩子们明白什么是欣赏、借鉴。然后出示桂林山水这篇课文，让孩子从三个方面进行欣赏（1、看文章的思想内容，体验作者的思想感情。2、看文章的构思，感悟文章的精妙之处。3、看文章的语言表达，领悟语言之魅力。 ）最后借鉴练习，体验好处。 （出示句子练习：植物园的花真多呀， ； 植物园的花真艳呀， ；植物园的花真香呀， 。 ）孩子们在不知不觉中意识到写句子并不是很难，平时的背诵、积累，原来都是有用处的。所以教会孩子学会欣赏，进而学会借鉴将对孩子的写作能力起到不可估量的作用。上完本节阅读指导课，我也深深感受到在今后的课外阅读教学中，一定要将学生作为学习的主体，要注重培养学生语文方面的阅读兴趣与能力，包括感悟能力、欣赏能力、口语交际能力，写作能力，最终达到学生全面发展，终身发展的教学目的。当然，课堂上也有不足之处。如由于时间太紧张，给孩子们讨论展示的机会太少，课堂气氛不够活跃。总之， “一日无书，百事荒芜” ，引导孩子们与好书为伍，让书籍伴随他们成长还需要我们老师努力。本学期学校要求我们每位语文老师上一节阅读指导课，引导孩子爱上阅读，并且能掌握阅读方法、技巧，进行有效阅读。老师们都挖空心思，结合学生的特点，认真备课。我发现我们班很多孩子都在不断阅读，但是写起作文来还是无从下笔，所以我决定上一节阅读与借鉴的指导课，希望孩子们在以后阅读时能带着欣赏的眼光发觉文章的优点，并且能借鉴学以致用，逐步提高写作能力。课堂的第一环节是出示读书名言，让孩子认识到读书的重要性。第二环节是总结常用的阅读技巧。1、学会辨别。只读好书。2、读封面、作者、目录、前言、后序。3、不同的书可采用不同的阅读方法。如：精读（品读） 、粗读、浏览、跳读。4、在读书中学会摘录。如：佳词妙句、精彩段落、借鉴写作技巧。5、写读后收获。如：心得体会、收获、见解。第三环节是本节课的重点，引入欣赏与借鉴。我先让孩子们明白什么是欣赏、借鉴。然后出示桂林山水这篇课文，让孩子从三个方面进行欣赏（1、看文章的思想内容，体验作者的思想感情。2、看文章的构思，感悟文章的精妙之处。3、看文章的语言表达，领悟语言之魅力。 ）最后借鉴练习，体验好处。 （出示句子练习：植物园的花真多呀， ； 植物园的花真艳呀， ；植物园的花真香呀， 。 ）孩子们在不知不觉中意识到写句子并不是很难，平时的背诵、积累，原来都是有用处的。所以教会孩子学会欣赏，进而学会借鉴将对孩子的写作能力起到不可估量的作用。上完本节阅读指导课，我也深深感受到在今后的课外阅读教学中，一定要将学生作为学习的主体，要注重培养学生语文方面的阅读兴趣与能力，包括感悟能力、欣赏能力、口语交际能力，