全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
海底世界教学反思上课前，我通过让学生联系旧知，调动学生的已有的知识和经验，让学生的兴趣得到充分地激发。紧接着再提出问题“你可知道，大海深处是什么样的吗？”先初读课文，对于课文的内容有一个大致的了解。再接着，紧扣“景色奇异、物产丰富”几个字，图文相结合引导学生学习文章二至五自然段，这几段是本文重点，也是课堂教学重点之一，因此让学生边读边想象，深入感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。在教学过程中，运用多媒体课件感受海底的奇异之美。使学生置身于情境之中，一来对于海底的奇妙有着强烈感受，二来激发了学生主动学习的热情。但在课堂中依然存在问题，如：在课堂中虽然设计了各种形式让学生充分朗读，但在真正的课堂教学中发现，学生读的依然不够透彻，没有读出海底的景色奇异所在。这里不仅是学生读的问题，也说明了课堂引导不够，学生的积极性不能够被充分调动；课前导入部分用时过多，因此课堂时间把握还不够，在课堂上也应该多关注多数学生，使每位学生的积极性都能充分在课堂中被调动。上课前，我通过让学生联系旧知，调动学生的已有的知识和经验，让学生的兴趣得到充分地激发。紧接着再提出问题“你可知道，大海深处是什么样的吗？”先初读课文，对于课文的内容有一个大致的了解。再接着，紧扣“景色奇异、物产丰富”几个字，图文相结合引导学生学习文章二至五自然段，这几段是本文重点，也是课堂教学重点之一，因此让学生边读边想象，深入感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。在教学过程中，运用多媒体课件感受海底的奇异之美。使学生置身于情境之中，一来对于海底的奇妙有着强烈感受，二来激发了学生主动学习的热情。但在课堂中依然存在问题，如：在课堂中虽然设计了各种形式让学生充分朗读，但在真正的课堂教学中发现，学生读的依然不够透彻，没有读出海底的景色奇异所在。这里不仅是学生读的问题，也说明了课堂引导不够，学生的积极性不能够被充分调动；课前导入部分用时过多，因此课堂时间把握还不够，在课堂上也应该多关注多数学生，使每位学生的积极性都能充分在课堂中被调动。上课前，我通过让学生联系旧知，调动学生的已有的知识和经验，让学生的兴趣得到充分地激发。紧接着再提出问题“你可知道，大海深处是什么样的吗？”先初读课文，对于课文的内容有一个大致的了解。再接着，紧扣“景色奇异、物产丰富”几个字，图文相结合引导学生学习文章二至五自然段，这几段是本文重点，也是课堂教学重点之一，因此让学生边读边想象，深入感受海底世界的奇异景色和丰富的物产。在教学过程中，运用多媒体课件感受海底的奇异之美。使学生置身于情境之中，一来对于海底的奇妙有着强烈感受，二来激发了学生主动学习的热情。但在课堂中依然存在问题，如：在课堂中虽然设计了各种形式让学生充分朗读，但在真正的课堂教学中发现，学生读的依然不够透彻，没有读出海底的景色奇异所在。这里不仅是学生读的问题，也说明了课堂引导不够，学生的积极性不能够被充
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论