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整理我的“文件” 听课记录整理我的“文件” 听课记录一、导入帮老师儿子整理玩具引出分类，请学生上台分类（要引导学生一起看，最好放在学生中间）请学生快速找到卡片，引出可以在箱子上写上字。由椰妹也遇到一个问题，引导学生思考：如何整理，让电脑桌面不那么乱。揭示课题：整理我的“文件”二、探究新课1、齐读学习目标2、任务卡一:新建文件夹学生根据任务卡一文档，学生动手操作，在我的文件里新建文件夹。教师巡视指导请一位学生上台边演示操作边讲解（学生用“摁” ，教师适时点拨学生，应该说单击或点击会更好）3、任务卡二:文件夹的重命名学生.根.据任务卡二文档的内容，给文件夹重命名。师：命名完的同学思考一下，一个文件夹够吗？学生操作，教师巡视指导。请学生上台操作。 （按点击/单击）4、拓展整理自己的房间5、课堂小结谈话，整理文件，导入非常用心，但是如果用电脑分类会更好，遇到学生切换输入法的问题的时候，老师可以加以教学，图片素材是快捷方式，容易误导学生。探讨问题：上课是否可以把文件不要放在桌面规范用语整理我的“文件” 听课记录一、导入帮老师儿子整理玩具引出分类，请学生上台分类（要引导学生一起看，最好放在学生中间）请学生快速找到卡片，引出可以在箱子上写上字。由椰妹也遇到一个问题，引导学生思考：如何整理，让电脑桌面不那么乱。揭示课题：整理我的“文件”二、探究新课1、齐读学习目标2、任务卡一:新建文件夹学生根据任务卡一文档，学生动手操作，在我的文件里新建文件夹。教师巡视指导请一位学生上台边演示操作边讲解（学生用“摁” ，教师适时点拨学生，应该说单击或点击会更好）3、任务卡二:文件夹的重命名学生.根.据任务卡二文档的内容，给文件夹重命名。师：命名完的同学思考一下，一个文件夹够吗？学生操作，教师巡视指导。请学生上台操作。 （按点击/单击）4、拓展整理自己的房间5、课堂小结谈话，整理文件，导入非常用心，但是如果用电脑分类会更好，遇到学生切换输入法的问题的时候，老师可以加以教学，图片素材是快捷方式，容易误导学生。探讨问题：上课是否可以把文件不要放在桌面规范用语整理我的“文件” 听课记录一、导入帮老师儿子整理玩具引出分类，请学生上台分类（要引导学生一起看，最好放在学生中间）请学生快速找到卡片，引出可以在箱子上写上字。由椰妹也遇到一个问题，引导学生思考：如何整理，让电脑桌面不那么乱。揭示课题：整理我的“文件”二、探究新课1、齐读学习目标2、任务卡一:新建文件夹学生根据任务卡一文档，学生动手操作，在我的文件里新建文件夹。教师巡视指导请一位学生上台边演示操作边讲解（学生用“摁” ，教师适时点拨学生，应该说单击或点击会更好）3、任务卡二:文件夹的重命名学生.根.据任务卡二文档的内容，给文件夹重命名。师：命名完的同学思考一下，一个文件夹够吗？学生操作，教师巡视指导。请学生上台操作。 （按点击/单击）4、拓展整理自己的房间5、课堂小结谈话，整理文件，导入非常用心，但是如果用电脑分类会更好，遇
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