《端午的鸭蛋》教学反思_1

端午的鸭蛋教学反思端午的鸭蛋教学反思白沙县教育研究培训中心彭立全端午的鸭蛋是汪曾祺先生写的一篇思念故乡的散文，文章写了故乡端午的习俗，其中有一种习俗“吃十二红” ，这十二红里就有一道菜是咸鸭蛋。咸鸭蛋，普通得不再普通了，它不是山珍海味，也不是什么珍贵的物品，作者就这普普通通的咸鸭蛋展开叙述和描写，写故乡鸭蛋的特别，写吃鸭蛋和玩鸭蛋带来的乐趣，作者娓娓道来，如饮甘泉，让人们品味到了作者浓浓的乡情。如何设计本课的教学目标，我想这是一篇思乡的散文，一定要抓住“乡情”这根主线，因此设计的第一个教学目标是：品读课文，了解文章内容及作者思念故乡赞美故乡的思想感情。其次，根据作品的语言风格，设计第二个教学目标：感受本文朴实、平淡自然的语言。根据单元教学要求，本单元所选文章均为描写各地不同的民俗，编者的意图是让学生了解民生和民俗文化，激发学生的热爱祖国文化的热情，设计第三个教学目标：教育学生传承中华民俗文化传统。本文的教学流程：首先让学生品读课文，抓住鸭蛋的叙述和描写和乡情这根主线让学生整体感知课文，明白课文写什么和怎么写，理解作者在文章中所表达的思想感情。其次，品味语言，用多媒体把一些精妙的语句投影出来让学生细细品味，体会作品平实朴素的语言风格。最后环节，通过讨论，让学生说说自己故乡的风俗和风土人情，激发学生热爱故乡情感，教育学生热爱祖国传统文化的思想感情。板书设计一要考虑能概括课文内容，即端午的习俗，故乡的咸鸭蛋，板书内容既要高度概括课文内容，又要体现作品的情感：故乡情浓。总之，教学本课要让学生有所得：一得是理解作者的情感，引发学生的思乡情怀；二得是品味作品语言，让学生了解平实朴素的语言特色。三得是激发学生热爱祖国传统文化的情感。在教学教程中按教学目标要求逐步引导学生学习课文内容，感觉目标是基本达成的，学生也应该有所得。但在实际教学中，觉得教师讲的稍微多了些，学生细细品读课文不够深入，应该让学生在课文中找出最喜爱的句子去品味，体会语言所表达的思想感情和表达效果。阅读教学没有最好，只有更好，在教学过程中一定要有生本位的思想，不断反思，不断改进，学生有所得有所获是教学的根本，提高课堂教学效率是每一位教师追求的目标，只有不断努力，不断探索才可以达成这一目标。端午的鸭蛋教学反思白沙县教育研究培训中心彭立全端午的鸭蛋是汪曾祺先生写的一篇思念故乡的散文，文章写了故乡端午的习俗，其中有一种习俗“吃十二红” ，这十二红里就有一道菜是咸鸭蛋。咸鸭蛋，普通得不再普通了，它不是山珍海味，也不是什么珍贵的物品，作者就这普普通通的咸鸭蛋展开叙述和描写，写故乡鸭蛋的特别，写吃鸭蛋和玩鸭蛋带来的乐趣，作者娓娓道来，如饮甘泉，让人们品味到了作者浓浓的乡情。如何设计本课的教学目标，我想这是一篇思乡的散文，一定要抓住“乡情”这根主线，因此设计的第一个教学目标是：品读课文，了解文章内容及作者思念故乡赞美故乡的思想感情。其次，根据作品的语言风格，设计第二个教学目标：感受本文朴实、平淡自然的语言。根据单元教学要求，本单元所选文章均为描写各地不同的民俗，编者的意图是让学生了解民生和民俗文化，激发学生的热爱祖国文化的热情，设计第三个教学目标：教育学生传承中华民俗文化传统。本文的教学流程：首先让学生品读课文，抓住鸭蛋的叙述和描写和乡情这根主线让学生整体感知课文，明白课文写什么和怎么写，理解作者在文章中所表达的思想感情。其次，品味语言，用多媒体把一些精妙的语句投影出来让学生细细品味，体会作品平实朴素的语言风格。最后环节，通过讨论，让学生说说自己故乡的风俗和风土人情，激发学生热爱故乡情感，教育学生热爱祖国传统文化的思想感情。板书设计一要考虑能概括课文内容，即端午的习俗，故乡的咸鸭蛋，板书内容既要高度概括课文内容，又要体现作品的情感：故乡情浓。总之，教学本课要让学生有所得：一得是理解作者的情感，引发学生的思乡情怀；二得是品味作品语言，让学生了解平实朴素的语言特色。三得是激发学生热爱祖国传统文化的情感。在教学教程中按教学目标要求逐步引导学生学习课文内容，感觉目标是基本达成的，学生也应该有所得。但在实际教学中，觉得教师讲的稍微多了些，学生细细品读课文不够深入，应该让学生在课文中找出最喜爱的句子去品味，体会语言所表达的思想感情和表达效果。阅读教学没有最好，只有更好，在教学过程中一定要有生本位的思想，不断反思，不断改进，学生有所得有所获是教学的根本，提高课堂教学效率是每一位教师追求的目标，只有不断努力，不断探索才可以达成这一目标。端午的鸭蛋教学反思白沙县教育研究培训中心彭立全端午的鸭蛋是汪曾祺先生写的一篇思念故乡的散文，文章写了故乡端午的习俗，其中有一种习俗“吃十二红” ，这十二红里就有一道菜是咸鸭蛋。咸鸭蛋，普通得不再普通了，它不是山珍海味，也不是什么珍贵的物品，作者就这普普通通的咸鸭蛋展开叙述和描写，写故乡鸭蛋的特别，写吃鸭蛋和玩鸭蛋带来的乐趣，作者娓娓道来，如饮甘泉，让人们品味到了作者浓浓的乡情。如何设计本课的教学目标，我想这是一篇思乡的散文，一定要抓住“乡情”这根主线，因此设计的第一个教学目标是：品读课文，了解文章内容及作者思念故乡赞美故乡的思想感情。其次，根据作品的语言风格，设计第二个教学目标：感受本文朴实、平淡自然的语言。根据单元教学要求，本单元所选文章均为描写各地不同的民俗，编者的意图是让学生了解民生和民俗文化，激发学生的热爱祖国文化的热情，设计第三个教学目标：教育学生传承中华民俗文化传统。本文的教学流程：首先让学生品读课文，抓住鸭蛋的叙述和描写和乡情这根主线让学生整体感知课文，明白课文写什么和怎么写，理解作者在文章中所表达的思想感情。其次，品味语言，用多媒体把一些精妙的语句投影出来让学生细细品味，体会作品平实朴素的语言风格。最后环节，通过讨论，让学生说说自己故乡的风俗和风土人情，激发学生热爱故乡情感，教育学生热爱祖国传统文化的思想感情。板书设计一要考虑能概括课文内容，即端午的习俗，故乡的咸鸭蛋，板书内容既要高度概括课文内容，又要体现作品的情感：故乡情浓。总之，教学本课要让学生有所得：一得是理解作者的情感，引发学生的思乡情怀；二得是品味作品语言，让学生了解平实朴素的语言特色。三得是激发学生热爱祖国传统文化的情感。在教学教程中按教学目标要求逐步引导学生学习课文内容，感觉目标是基本达成的，学生也应该有所得。但在实际教学中，觉得教师讲的稍微多了些，学生细细品读课文不够