《细胞的多样性和统一性》教学反思

细胞的多样性和统一性教学反思细胞的多样性和统一性教学反思农垦三亚高级中学 生物组 冯铃雅使用高倍显微镜观察几种细胞是本节课的学生实验内容，也是学生进入高中学习的第一个生物实验，我想，这恰好是激发学习兴趣，培养生物素养的良好时机！我在授课的几天前就询问过学生“有没有使用过显微镜” ，结果每个班里大概只有 4、5 个是用过显微镜的，所以我觉得先帮学生复习显微镜的构造和使用步骤是非常有必要的，只有在有了一定的理论知识的基础上再进行具体的操作，学生才不至于手忙脚乱、也能减少由于操作失误而导致显微镜的损坏。但由于学校硬件设备有限，不能人手一台显微镜进行操着，只能拿着 4 台显微镜到教室，分为四个小组，分别在我演示完显微镜的操作，分别进行操作！考虑到人多时间紧，每个组指定一名组长进行操作，由其他同学进行“找茬”找出做得不规范、易犯错的地方！这样的互动中也加深了对显微镜操作步骤的印象。生物科学是一门自然科学、实验学科。需要学生做的实验必须做，时间长了不做实验的学生的动手能力下降，同样也会影响学生的分析拓展能力。由于实验室设备不齐全，在培养学生科学素养上也带来了一定的影响，只有在硬件设施支持的条件下，才能更好地提高学生生物素养。细胞的多样性和统一性教学反思农垦三亚高级中学 生物组 冯铃雅使用高倍显微镜观察几种细胞是本节课的学生实验内容，也是学生进入高中学习的第一个生物实验，我想，这恰好是激发学习兴趣，培养生物素养的良好时机！我在授课的几天前就询问过学生“有没有使用过显微镜” ，结果每个班里大概只有 4、5 个是用过显微镜的，所以我觉得先帮学生复习显微镜的构造和使用步骤是非常有必要的，只有在有了一定的理论知识的基础上再进行具体的操作，学生才不至于手忙脚乱、也能减少由于操作失误而导致显微镜的损坏。但由于学校硬件设备有限，不能人手一台显微镜进行操着，只能拿着 4 台显微镜到教室，分为四个小组，分别在我演示完显微镜的操作，分别进行操作！考虑到人多时间紧，每个组指定一名组长进行操作，由其他同学进行“找茬”找出做得不规范、易犯错的地方！这样的互动中也加深了对显微镜操作步骤的印象。生物科学是一门自然科学、实验学科。需要学生做的实验必须做，时间长了不做实验的学生的动手能力下降，同样也会影响学生的分析拓展能力。由于实验室设备不齐全，在培养学生科学素养上也带来了一定的影响，只有在硬件设施支持的条件下，才能更好地提高学生生物素养。细胞的多样性和统一性教学反思农垦三亚高级中学 生物组 冯铃雅使用高倍显微镜观察几种细胞是本节课的学生实验内容，也是学生进入高中学习的第一个生物实验，我想，这恰好是激发学习兴趣，培养生物素养的良好时机！我在授课的几天前就询问过学生“有没有使用过显微镜” ，结果每个班里大概只有 4、5 个是用过显微镜的，所以我觉得先帮学生复习显微镜的构造和使用步骤是非常有必要的，只有在有了一定的理论知识的基础上再进行具体的操作，学生才不至于手忙脚乱、也能减少由于操作失误而导致显微镜的损坏。但由于学校硬件设备有限，不能人手一台显微镜进行操着，只能拿着 4 台显微镜到教室，分为四个小组，分别在我演示完显微镜的操作，分别进行操作！考虑到人多时间紧，每个组指定一名组长进行操作，由其他同学进行“找茬”找出做得不规范、易犯错的地方！这样的互动中也加深了对显微镜操作步骤的印象。生物科学是一门自然科学、实验学科。需要学生做的实验必须做，时间长了不做实验的学生的动手能力下降，