《老牛和小羊》教学设计

老牛和小羊教学设计老牛和小羊教学设计澄迈县第一小学 徐日乐一、教学目标1.学会这首歌曲并能用自然的声音有表情地演唱。2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。二、教学重、难点分辨二声部，并演唱准确。三、教学过程（一）导入课题1出示图片，引出课题师：同学们好,请看大屏幕，这是什么动物？生回答！师：今天我们来学习老牛和小羊这首歌曲！师：播放歌曲录音老牛和小羊 ，学生感受音乐。师：你们知道老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。2学习合唱部分，揭示课题（1）下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？665 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。（2）我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 |6 65 带领学生唱一唱（3）请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。（二）学习乐谱1师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱（音频单声部）细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱教师弹唱一句，学生唱一句2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱3. 按男、女生分角色再唱一遍4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。5. 学生完整演唱第三乐句6. 学生完整演唱乐谱。（三）学习歌词1教师弹奏第一乐句，学生直接填词。2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词3. 第三乐句学生直接唱。4. 学生连贯演唱第三乐句。5. 学生连贯演唱歌曲 。（四）课堂小结评价：同学们，今天我们学习了歌曲老牛和小羊 ，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。老牛和小羊教学设计澄迈县第一小学 徐日乐一、教学目标1.学会这首歌曲并能用自然的声音有表情地演唱。2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。二、教学重、难点分辨二声部，并演唱准确。三、教学过程（一）导入课题1出示图片，引出课题师：同学们好,请看大屏幕，这是什么动物？生回答！师：今天我们来学习老牛和小羊这首歌曲！师：播放歌曲录音老牛和小羊 ，学生感受音乐。师：你们知道老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。2学习合唱部分，揭示课题（1）下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？665 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。（2）我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 |6 65 带领学生唱一唱（3）请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。（二）学习乐谱1师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱（音频单声部）细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱教师弹唱一句，学生唱一句2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱3. 按男、女生分角色再唱一遍4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。5. 学生完整演唱第三乐句6. 学生完整演唱乐谱。（三）学习歌词1教师弹奏第一乐句，学生直接填词。2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词3. 第三乐句学生直接唱。4. 学生连贯演唱第三乐句。5. 学生连贯演唱歌曲 。（四）课堂小结评价：同学们，今天我们学习了歌曲老牛和小羊 ，同学们不但学会了这首歌曲的演唱，而且在学唱的过程中，还知道了这首歌曲还能用合唱的形式来表现。老牛和小羊教学设计澄迈县第一小学 徐日乐一、教学目标1.学会这首歌曲并能用自然的声音有表情地演唱。2. 能初步尝试二声部的演唱，并分辨声部的不同。二、教学重、难点分辨二声部，并演唱准确。三、教学过程（一）导入课题1出示图片，引出课题师：同学们好,请看大屏幕，这是什么动物？生回答！师：今天我们来学习老牛和小羊这首歌曲！师：播放歌曲录音老牛和小羊 ，学生感受音乐。师：你们知道老牛怎样叫？小羊呢？小羊的声音比老牛的声音怎么样？谁的声音高？谁的声音低？对了，老牛的声音低，小羊的声音高。2学习合唱部分，揭示课题（1）下面老师就要邀请它们出场了，请同学们边听边猜一猜先向我们走来的是谁？随后走来的又是谁？教师弹奏：2 2 1 这又是谁？665 学生分辨第一个声音是小羊，第二个声音是老牛。师：为什么？生：老牛比小羊的声音低。（2）我们看看是不是这样呢？让我们一起唱一唱它们身上的音符吧，出示乐谱 2 2 1 |6 65 带领学生唱一唱（3）请学生连贯演唱歌曲的第二、三乐句。（二）学习乐谱1师：下面，请同学们听一听这首歌曲。听范唱（音频单声部）细心的同学可能发现了，其实这首歌我们只差一句就学会了，请大家看看乐谱，是不是呢？听唱法学习第一乐句乐谱教师弹唱一句，学生唱一句2. 出示第二乐句乐谱，学生直接演唱3. 按男、女生分角色再唱一遍4. 学生演唱第三乐句，后半句教师接唱。5. 学生完整演唱第三乐句6. 学生完整演唱乐谱。（三）学习歌词1教师弹奏第一乐句，学生直接填词。2. 教师弹奏第二乐句，学生分角色唱歌词3