《苹果里的五角星》教学反思_2

苹果里的五角星教学反思苹果里的五角星教学反思苹果里的五角星是一篇说理性的记叙文。文章很好理解，班级中绝大多数的同学都能通过本节课的预习，知道怎样找到苹果里的五角星。较难的词语不多，但也有两个需要特别照顾一下，就是“循规蹈矩”和“鲜为人知” 。联系一下上下文，借助一下字典。我们是可以理解他们的含义的。全文的难点是最后一句话。 “是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”打破常规，不因循守旧，敢于走前人没有走过的道路，这样才能有创造。在结束本课的教学前，我问了几个同学，你有没有这样的换一种方法取得意想不到的结果的故事呢？一开始，举手的同学不多。思路还没有打开。终于，有一个孩子举手了。他的例子很有意思。他说在吃包子的时候，因为太烫，所以，他把包子挤扁了再吃。这样包子里面的热气都被挤出来了，凉得就快多了。大家一听都笑了。举手的同学多了起来。有的同学发现把台灯倒过来用，比正过来用要亮得多；有的说为了偷看电视，把电视机调到消音的位置，这样可避免被妈妈发现。等等。我越听越感到好笑。终于忍不住，说了一句。你们的那点脑子，都用到吃包子，看电视上面去了吗？就没有学习方法方面的了么？一语点醒梦中人。孩子们马上转移目标。有的说，背课文的时候，可以化整为零。有的说在记忆英语单词的时候，可以通过第一个字母的有序排列进行背诵等。看来拥有创造力并不困难。孩子们的想象力，创造力是无穷的。只是需要我们更小心地呵护。由此，我想到了月亮河的鼹鼠里的主人公，鼹鼠米加。这就是一个富有创新精神的形象。米加一家兄弟九个，只有米加一个人与众不同，这不仅仅是因为它的肤色，而是因为他敢于挑战传统和权威。他否定了爸爸的意见。他不愿意一辈子只是挖掘。他幻想着成为一个发明家，而且它也是这样去做的。一开始的时候，他的成绩不突出。得不到别人的理解，可是它毫不气馁，为了自己的目标，历尽千辛万苦。终于研制成功了一台自动洗衣机。帮助他的朋友解决了洗衣服的难题。这对于一个世代以挖掘为生的鼹鼠来说，是多么的不可思议。从中我们不难发现自己的影子。年轻的时候，每个人都有美好的憧憬。但是真正能够把这些变成现实的并不多。很多人都在困难和自己的惰性面前，在遇到了保守势力的阻挠和破坏的时候，低下了头，放弃了自己最初的理想。很可能一事无成。中国人深受儒学思想的熏染，最讲究循规蹈矩。君君臣臣，父父子子。创新，改革一直以来都要受到来自各方面的压力。商鞅，李斯，王安石这些古代的改革家无一都受到过打击和报复，甚至牺牲自己的生命。尤其是清朝的闭关锁国，文字狱的大兴。更是让近代的中国的科技落后于西方社会几百年。改革开放后，中国人的创新意识有了明显的改观。但是从整体来看，并不乐观。尤其是和西方的发达国家相比，对创新能力的重视和培养甚是薄弱。因此也造成了一个尴尬的局面，一个拥有五千年文明的泱泱大国，竟然没有在国内培养出来一个诺贝尔奖的得主。这不能不让我们沉思。苹果里的五角星教学反思苹果里的五角星是一篇说理性的记叙文。文章很好理解，班级中绝大多数的同学都能通过本节课的预习，知道怎样找到苹果里的五角星。较难的词语不多，但也有两个需要特别照顾一下，就是“循规蹈矩”和“鲜为人知” 。联系一下上下文，借助一下字典。我们是可以理解他们的含义的。全文的难点是最后一句话。 “是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”打破常规，不因循守旧，敢于走前人没有走过的道路，这样才能有创造。在结束本课的教学前，我问了几个同学，你有没有这样的换一种方法取得意想不到的结果的故事呢？一开始，举手的同学不多。思路还没有打开。终于，有一个孩子举手了。他的例子很有意思。他说在吃包子的时候，因为太烫，所以，他把包子挤扁了再吃。这样包子里面的热气都被挤出来了，凉得就快多了。大家一听都笑了。举手的同学多了起来。有的同学发现把台灯倒过来用，比正过来用要亮得多；有的说为了偷看电视，把电视机调到消音的位置，这样可避免被妈妈发现。等等。我越听越感到好笑。终于忍不住，说了一句。你们的那点脑子，都用到吃包子，看电视上面去了吗？就没有学习方法方面的了么？一语点醒梦中人。孩子们马上转移目标。有的说，背课文的时候，可以化整为零。有的说在记忆英语单词的时候，可以通过第一个字母的有序排列进行背诵等。看来拥有创造力并不困难。孩子们的想象力，创造力是无穷的。只是需要我们更小心地呵护。由此，我想到了月亮河的鼹鼠里的主人公，鼹鼠米加。这就是一个富有创新精神的形象。米加一家兄弟九个，只有米加一个人与众不同，这不仅仅是因为它的肤色，而是因为他敢于挑战传统和权威。他否定了爸爸的意见。他不愿意一辈子只是挖掘。他幻想着成为一个发明家，而且它也是这样去做的。一开始的时候，他的成绩不突出。得不到别人的理解，可是它毫不气馁，为了自己的目标，历尽千辛万苦。终于研制成功了一台自动洗衣机。帮助他的朋友解决了洗衣服的难题。这对于一个世代以挖掘为生的鼹鼠来说，是多么的不可思议。从中我们不难发现自己的影子。年轻的时候，每个人都有美好的憧憬。但是真正能够把这些变成现实的并不多。很多人都在困难和自己的惰性面前，在遇到了保守势力的阻挠和破坏的时候，低下了头，放弃了自己最初的理想。很可能一事无成。中国人深受儒学思想的熏染，最讲究循规蹈矩。君君臣臣，父父子子。创新，改革一直以来都要受到来自各方面的压力。商鞅，李斯，王安石这些古代的改革家无一都受到过打击和报复，甚至牺牲自己的生命。尤其是清朝的闭关锁国，文字狱的大兴。更是让近代的中国的科技落后于西方社会几百年。改革开放后，中国人的创新意识有了明显的改观。但是从整体来看，并不乐观。尤其是和西方的发达国家相比，对创新能力的重视和培养甚是薄弱。因此也造成了一个尴尬的局面，一个拥有五千年文明的泱泱大国，竟然没有在国内培养出来一个诺贝尔奖的得主。这不能不让我们沉思。苹果里的五角星教学反思苹果里的五角星是一篇说理性的记叙文。文章很好理解，班级中绝大多数的同学都能通过本节课的预习，知道怎样找到苹果里的五角星。较难的词语不多，但也有两个需要特别照顾一下，就是“循规蹈矩”和“鲜为人知” 。联系一下上下文，借助一下字典。我们是可以理解他们的含义的。全文的难点是最后一句话。 “是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。”打破常规，不因循守旧，敢于走前人没有走过的道路，这样才能有创造。在结束本课的教学前，我问了几个同学，你有没有这样的换一种方法取得意想不到的结果的故事呢？一开始，举手的同学不多。思路还没有打开。终于，有一个孩子举手了。他的例子很有意思。他说在吃包子的时候，因为太烫，所以，他把包子挤扁了再吃。这样包子里面的热气都被挤出来了，凉得就快多了。大家一听都笑了。举手的同学多了起来。有的同学发现把台灯倒过来用，比正过来用要亮得多；有的说为了偷看电视，把电视机调到消音的位置，这样可避免被妈妈发现。等等。我越听越感到好笑。终于忍不住，说了一句。你们的那点脑子，都用到吃包子，看电视上面去了吗？就没有学习方法方面的了么？一语点醒梦中人。孩子们马上转移目标。有的说，背课文的时候，可以化整为零。有的说在记忆英语单词的时候，可以通过第一个字母的有序排列进行背诵等。看来拥有创造力并不困难。孩子们的想象力，创造力是无穷的。只是需要我们更小心地呵护。由此，我想到了月亮河的鼹鼠里的主人公，鼹鼠米加。这就是一个富有创新精神的形象。米加一家兄弟九个，只有米加一个人与众不同，这不仅仅是因为它的肤色，而是因为他敢于挑战传统和权威。他否定了爸爸的意见。他不愿意一辈子只是挖掘。他幻想着成为一个发明家，而且它也是这样去做的。一开始的时候，他的成绩不突出。得不到别人的理解，可是它毫不气馁，为了自己的目标，历尽千辛万苦。终于研制成功了一台自动洗衣机。帮助他的朋友解决了洗衣服的难题。这对于一个世代以挖掘为生的鼹鼠来说，是多么的不可思议。从中我们不难发现自己的影子。年轻的时候，每个人都有美好的憧憬。但是真正能够把这些变成现实的并不多。很多人都在困难和自己的惰性面前，在遇到了保守势力的阻挠和破坏的时候，低下了头，放弃了自己最初的理想。很可能一事无成。中国人深受儒学思想的熏染，最讲究循规蹈矩。君君臣臣，父父子子。创新，改革一直以来都要受到来自各方面的压力。商鞅，李斯，王安石这些古代的改革家无一都受到过打