《端午的鸭蛋》公开课教案(板书奉献)

端午的鸭蛋公开课教案(板书奉献)端午的鸭蛋公开课教案一教学目标1朗读课文，了解文章的内容和作者的思想感情。2引导同学在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感和语言特色。教学重点1品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2引导同学调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教学手段多媒体课件辅助教学。课前准备1预习本文字词，扫清阅读障碍。2搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或具体实物；想一想自身童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。课时布置一课时公开课教案导入新课1以同学们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目标。 （多媒体课件展示）2阅读指导：a写了什么？b为什么写？c怎样写的？检查预习腌 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 囊萤映雪 肃然起敬教师小结：作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。整体感知听录音范读课文，同学考虑问题：1作者家乡的端午节有哪些风俗？2作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？同学自主考虑、明确，教师引导、小结。以上题目意在指导同学从结构上、思想上整体掌握文章。这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，充溢生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋” ，这样做有意义吗？领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充沛感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以和诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。品读赏析1默读课文，画出自身喜爱的语句。2朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。 （仿照范读录音，可以个别朗读、齐读）3教师引导同学小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：a口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。表示在好用短句，文中时常交叉朴素的大文言或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人备感亲切。b古汉语的点缀。朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。c善于运用语言“造型” 。作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵活现，绘声绘色。d适当地运用方言。文中个别地方有所体现，带有鲜明的地方特色。汪曾祺在语言上的追求是：平淡而有味，用适当的方言表示作品的地方特色，有淡淡的幽默。这几个方面在这篇文章中都有传神的表示。体验读了本文，联系自身，调动自身的经验积累，介绍自身童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品（原因、感受或启发） ，要求多运用自然恰当的口语。师生互动，一起交流。总结全文（略）安排作业1完成字词练习。2将“体验”的内容写成一篇 600 字的文章，要求说真话，诉真情。端午的鸭蛋公开课教案一教学目标1朗读课文，了解文章的内容和作者的思想感情。2引导同学在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感和语言特色。教学重点1品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2引导同学调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教学手段多媒体课件辅助教学。课前准备1预习本文字词，扫清阅读障碍。2搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或具体实物；想一想自身童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。课时布置一课时公开课教案导入新课1以同学们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目标。 （多媒体课件展示）2阅读指导：a写了什么？b为什么写？c怎样写的？检查预习腌 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 囊萤映雪 肃然起敬教师小结：作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。整体感知听录音范读课文，同学考虑问题：1作者家乡的端午节有哪些风俗？2作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？同学自主考虑、明确，教师引导、小结。以上题目意在指导同学从结构上、思想上整体掌握文章。这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，充溢生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋” ，这样做有意义吗？领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充沛感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以和诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。品读赏析1默读课文，画出自身喜爱的语句。2朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。 （仿照范读录音，可以个别朗读、齐读）3教师引导同学小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：a口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。表示在好用短句，文中时常交叉朴素的大文言或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人备感亲切。b古汉语的点缀。朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。c善于运用语言“造型” 。作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵活现，绘声绘色。d适当地运用方言。文中个别地方有所体现，带有鲜明的地方特色。汪曾祺在语言上的追求是：平淡而有味，用适当的方言表示作品的地方特色，有淡淡的幽默。这几个方面在这篇文章中都有传神的表示。体验读了本文，联系自身，调动自身的经验积累，介绍自身童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品（原因、感受或启发） ，要求多运用自然恰当的口语。师生互动，一起交流。总结全文（略）安排作业1完成字词练习。2将“体验”的内容写成一篇 600 字的文章，要求说真话，诉真情。端午的鸭蛋公开课教案一教学目标1朗读课文，了解文章的内容和作者的思想感情。2引导同学在体味个人生活体验的基础上，再进一步，体味文章中蕴含的情感和语言特色。教学重点1品味本文平淡自然而又韵味十足的语言特色。2引导同学调动自身的生活体验，感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣。教学手段多媒体课件辅助教学。课前准备1预习本文字词，扫清阅读障碍。2搜集一些各地（或家乡）有关端午风俗、传说的资料或具体实物；想一想自身童年时代最难忘的有关过节的一件事或一件物品。课时布置一课时公开课教案导入新课1以同学们熟悉的有关本地端午节的风俗、实物引入新课学习，并出示目标。 （多媒体课件展示）2阅读指导：a写了什么？b为什么写？c怎样写的？检查预习腌 门楣 苋菜 籍贯 城隍庙 囊萤映雪 肃然起敬教师小结：作者的语言功力非凡，注意从文中摘录、积累精彩的语句。整体感知听录音范读课文，同学考虑问题：1作者家乡的端午节有哪些风俗？2作者为什么对家乡的咸鸭蛋久久不能忘怀？同学自主考虑、明确，教师引导、小结。以上题目意在指导同学从结构上、思想上整体掌握文章。这是文章的主题内容，作者写得趣味盎然，充溢生活情趣。请同学们想一想，议一议：作者津津乐道谈论“咸鸭蛋” ，这样做有意义吗？领会文章主旨：日常生活中富含生活情趣、人生意味。只有充沛感受生活中的种种快乐、悲苦、平淡以和诗意，我们才算真实地体验到生活的滋味，这也正是汪曾祺的魅力所在。文章读来从容散淡，流露出对儿时生活的怀想，对故乡的热爱。品读赏析1默读课文，画出自身喜爱的语句。2朗读：用普通话正确、流利、有表情地朗读你最喜欢的句子，并谈谈你的感受或理由。 （仿照范读录音，可以个别朗读、齐读）3教师引导同学小结汪曾祺在本文中的语言艺术风格：a口语色彩浓厚且带有淡淡的幽默。表示在好用短句，文中时常交叉朴素的大文言或是淡淡的幽默，信口而出，自然而然，令人备感亲切。b古汉语的点缀。朴素的现代口语与典雅的古汉语相映成趣，倍添典雅之美和艺术韵味。c善于运用语言“造型” 。作者有时只用一两个字眼就能写出事物的特色神韵，活灵活现，绘声绘色。d适当地运用方言。文中个别地方有所体现，带有鲜明的地方特色。汪曾祺在语言上的追求是：平淡而有味，用适当的方言表示作品的