《绿色小卫士》第一课时教学设计

绿色小卫士第一课时教学设计绿色小卫士第一课时教学设计琼海市长坡镇中心小学庞秋英教学内容：苏教版品德与社会四年级下册第 5 课。教学目标：1、感知垃圾问题带来的危害。2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。教学重难点：学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。教师准备：课件、各类垃圾图片。学生准备：1、调查家里一天产生的垃圾量；2、搜集垃圾危害的资料；3、做垃圾分解小实验。教学过程：一、创设情景，导入课题。1、同学们，我们琼海市去年被评为了全国卫生城市，现在我们就来游览一下美丽整洁的琼海！（出示琼海市区图片）看了这些图片，老师相信同学们更爱琼海，更爱卫生了。老师再给大家看几幅图片，请你们当当评委，看看这些地方能不能评为卫生城市？（课前出示遍地垃圾图） （不能）为什么呢？（因为垃圾太多了）2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？（指名说）3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方。垃圾这么令人讨厌，我们怎么把它变废为宝呢？今天我们就来学习如何变垃圾为资源。 （板书课题）在把垃圾变为资源之前，先让我们来看看垃圾给我们的生活带来了哪些危害？二、垃圾审判会1、同学们，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判，把它的罪行列举出来。2、小组交流。3、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康4、小结：看来，乱扔垃圾不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。从中也可以看出，错不在于垃圾本身，而在于人类的乱扔。过渡：那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？三、垃圾来源1、同学们，课前老师布置了让你们对家中一天的垃圾进行了调查，现在咱们来汇报一下你们调查的结果吧！2、学生交流。 （展示表格）3、看来，我们每个家庭每天都会产生许多垃圾，所以说我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。四、垃圾处理1、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？是不是所有的垃圾都能填埋处理呢?现在老师要请同学们汇报一下你们所做的垃圾分解结果。（出示垃圾分解小实验要求）2、学生汇报。(苹果核烂了，但塑料袋还是好好的。 ）3、那么对于那些难以分解的塑料垃圾，我们该如何正确处理呢？（回收利用或做小制作）那你们会利用塑料垃圾做哪些小制作呢？4、学生讨论交流。师：大家的做法很好，老师今天也带来了一些小制作，一起来欣赏吧！（出示利用垃圾做的小制作）5、同学们，通过小制作的展示，可以看出垃圾也不是一无是处，正确处理就能体现出垃圾是放错位置的资源。 （出示资料）6、齐读资料，读完资料，你想说什么？ （垃圾是很丰富的资源、垃圾应该分类摆放、垃圾可以回收利用）7、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是（生答）教师板书：回收、再利用过渡：同学们，看来垃圾的正确处理，就是将垃圾分类摆放。五、垃圾分类1、今天老师要请我们同学也来当绿色小卫士，给垃圾分分类。首先来看看垃圾是如何分类的？（播放视频）2、 （出示可回收标志）看完视频，老师再来考考你们，你知道这是什么标志吗？它有什么含义？你认为它应该用在哪里？（出示垃圾分类知识）3、同学们，相信通过观看广告和资料，大家对垃圾分类有了一定的了解，现在我们就来给垃圾找家了！（出示垃圾箱）请同学们四人为一组，把老师发给你们的垃圾图片进行分类。4、小组合作活动，教师巡视。5、让每组派代表上台投放“垃圾” ，边投放边解说，其他同学和老师一起来当评委，及时给予纠正或表扬。6、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，其它的就放在不可回收垃圾筒。请同学们把你学会的垃圾分类办法告诉给你的爸爸妈妈，教给你身边的每一个人，这样我们的城市一定会变得更加整洁，更加美丽！六、拓展运用1、师：同学们，让我们从今天起，从身边的小事做起，为我们学校的垃圾分分类，为家里的垃圾分分类，变垃圾为资源吧！2、布置作业。 （出示作业要求）今天老师布置的作业就是请同学们继续当好生活中的绿色小卫士，把我们的学校、我们的家园变得更整洁、更美丽，为我们琼海创建文明城市多尽一份力！板书设计： 变 垃圾为 资源 污染河水破坏环境 回收、再利用影响健康绿色小卫士第一课时教学设计琼海市长坡镇中心小学庞秋英教学内容：苏教版品德与社会四年级下册第 5 课。教学目标：1、感知垃圾问题带来的危害。2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。教学重难点：学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。教师准备：课件、各类垃圾图片。学生准备：1、调查家里一天产生的垃圾量；2、搜集垃圾危害的资料；3、做垃圾分解小实验。教学过程：一、创设情景，导入课题。1、同学们，我们琼海市去年被评为了全国卫生城市，现在我们就来游览一下美丽整洁的琼海！（出示琼海市区图片）看了这些图片，老师相信同学们更爱琼海，更爱卫生了。老师再给大家看几幅图片，请你们当当评委，看看这些地方能不能评为卫生城市？（课前出示遍地垃圾图） （不能）为什么呢？（因为垃圾太多了）2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？（指名说）3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方。垃圾这么令人讨厌，我们怎么把它变废为宝呢？今天我们就来学习如何变垃圾为资源。 （板书课题）在把垃圾变为资源之前，先让我们来看看垃圾给我们的生活带来了哪些危害？二、垃圾审判会1、同学们，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判，把它的罪行列举出来。2、小组交流。3、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康4、小结：看来，乱扔垃圾不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。从中也可以看出，错不在于垃圾本身，而在于人类的乱扔。过渡：那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？三、垃圾来源1、同学们，课前老师布置了让你们对家中一天的垃圾进行了调查，现在咱们来汇报一下你们调查的结果吧！2、学生交流。 （展示表格）3、看来，我们每个家庭每天都会产生许多垃圾，所以说我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。四、垃圾处理1、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？是不是所有的垃圾都能填埋处理呢?现在老师要请同学们汇报一下你们所做的垃圾分解结果。（出示垃圾分解小实验要求）2、学生汇报。(苹果核烂了，但塑料袋还是好好的。 ）3、那么对于那些难以分解的塑料垃圾，我们该如何正确处理呢？（回收利用或做小制作）那你们会利用塑料垃圾做哪些小制作呢？4、学生讨论交流。师：大家的做法很好，老师今天也带来了一些小制作，一起来欣赏吧！（出示利用垃圾做的小制作）5、同学们，通过小制作的展示，可以看出垃圾也不是一无是处，正确处理就能体现出垃圾是放错位置的资源。 （出示资料）6、齐读资料，读完资料，你想说什么？ （垃圾是很丰富的资源、垃圾应该分类摆放、垃圾可以回收利用）7、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是（生答）教师板书：回收、再利用过渡：同学们，看来垃圾的正确处理，就是将垃圾分类摆放。五、垃圾分类1、今天老师要请我们同学也来当绿色小卫士，给垃圾分分类。首先来看看垃圾是如何分类的？（播放视频）2、 （出示可回收标志）看完视频，老师再来考考你们，你知道这是什么标志吗？它有什么含义？你认为它应该用在哪里？（出示垃圾分类知识）3、同学们，相信通过观看广告和资料，大家对垃圾分类有了一定的了解，现在我们就来给垃圾找家了！（出示垃圾箱）请同学们四人为一组，把老师发给你们的垃圾图片进行分类。4、小组合作活动，教师巡视。5、让每组派代表上台投放“垃圾” ，边投放边解说，其他同学和老师一起来当评委，及时给予纠正或表扬。6、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒，含有有害物质的垃圾要特殊处理，其它的就放在不可回收垃圾筒。请同学们把你学会的垃圾分类办法告诉给你的爸爸妈妈，教给你身边的每一个人，这样我们的城市一定会变得更加整洁，更加美丽！六、拓展运用1、师：同学们，让我们从今天起，从身边的小事做起，为我们学校的垃圾分分类，为家里的垃圾分分类，变垃圾为资源吧！2、布置作业。 （出示作业要求）今天老师布置的作业就是请同学们继续当好生活中的绿色小卫士，把我们的学校、我们的家园变得更整洁、更美丽，为我们琼海创建文明城市多尽一份力！板书设计： 变 垃圾为 资源 污染河水破坏环境 回收、再利用影响健康绿色小卫士第一课时教学设计琼海市长坡镇中心小学庞秋英教学内容：苏教版品德与社会四年级下册第 5 课。教学目标：1、感知垃圾问题带来的危害。2、了解垃圾分类，使其变废为宝，促进学生转变浪费资源的生活方式。3、引导学生从身边做起，保护好生态环境。教学重难点：学会给垃圾分类，能够从身边做起，采取措施保护生态平衡。教师准备：课件、各类垃圾图片。学生准备：1、调查家里一天产生的垃圾量；2、搜集垃圾危害的资料；3、做垃圾分解小实验。教学过程：一、创设情景，导入课题。1、同学们，我们琼海市去年被评为了全国卫生城市，现在我们就来游览一下美丽整洁的琼海！（出示琼海市区图片）看了这些图片，老师相信同学们更爱琼海，更爱卫生了。老师再给大家看几幅图片，请你们当当评委，看看这些地方能不能评为卫生城市？（课前出示遍地垃圾图） （不能）为什么呢？（因为垃圾太多了）2、如果让你居住在这样的环境里，你有什么感受？（指名说）3、确实，没有人愿意生活在这到处是垃圾的地方。垃圾这么令人讨厌，我们怎么把它变废为宝呢？今天我们就来学习如何变垃圾为资源。 （板书课题）在把垃圾变为资源之前，先让我们来看看垃圾给我们的生活带来了哪些危害？二、垃圾审判会1、同学们，大家课前都搜集了很多关于垃圾危害的资料，现在我们来召开一个垃圾审判会，一起来对垃圾这个罪人进行一下审判，把它的罪行列举出来。2、小组交流。3、集体交流，教师适时板书：污染河水、破坏环境、影响健康4、小结：看来，乱扔垃圾不仅影响环境，而且影响了我们人类的身体健康，真是太可怕了。从中也可以看出，错不在于垃圾本身，而在于人类的乱扔。过渡：那么大家有没有想过这些垃圾是从哪儿来的呢？三、垃圾来源1、同学们，课前老师布置了让你们对家中一天的垃圾进行了调查，现在咱们来汇报一下你们调查的结果吧！2、学生交流。 （展示表格）3、看来，我们每个家庭每天都会产生许多垃圾，所以说我们每个家庭都是一条“盛产”垃圾的生产线。四、垃圾处理1、过渡：那么这么多垃圾，该怎样处理才合适呢？是不是所有的垃圾都能填埋处理呢?现在老师要请同学们汇报一下你们所做的垃圾分解结果。（出示垃圾分解小实验要求）2、学生汇报。(苹果核烂了，但塑料袋还是好好的。 ）3、那么对于那些难以分解的塑料垃圾，我们该如何正确处理呢？（回收利用或做小制作）那你们会利用塑料垃圾做哪些小制作呢？4、学生讨论交流。师：大家的做法很好，老师今天也带来了一些小制作，一起来欣赏吧！（出示利用垃圾做的小制作）5、同学们，通过小制作的展示，可以看出垃圾也不是一无是处，正确处理就能体现出垃圾是放错位置的资源。 （出示资料）6、齐读资料，读完资料，你想说什么？ （垃圾是很丰富的资源、垃圾应该分类摆放、垃圾可以回收利用）7、原来垃圾中还藏着这么多丰富的资源，难怪书上说处理垃圾最好的办法就是（生答）教师板书：回收、再利用过渡：同学们，看来垃圾的正确处理，就是将垃圾分类摆放。五、垃圾分类1、今天老师要请我们同学也来当绿色小卫士，给垃圾分分类。首先来看看垃圾是如何分类的？（播放视频）2、 （出示可回收标志）看完视频，老师再来考考你们，你知道这是什么标志吗？它有什么含义？你认为它应该用在哪里？（出示垃圾分类知识）3、同学们，相信通过观看广告和资料，大家对垃圾分类有了一定的了解，现在我们就来给垃圾找家了！（出示垃圾箱）请同学们四人为一组，把老师发给你们的垃圾图片进行分类。4、小组合作活动，教师巡视。5、让每组派代表上台投放“垃圾” ，边投放边解说，其他同学和老师一起来当评委，及时给予纠正或表扬。6、小结：垃圾就应该这样分类投放，适宜回收、利用的垃圾放在可回收垃圾筒