《美丽的天空》教学反思

美丽的天空教学反思讲授这节课时，我以故事导入新课女娲补天 ，小朋友们听的很入神，那一双双眼睛直直的盯着我，都想知道女娲是怎么补天的，教室里安静得掉根针都能听到，小朋友们真是爱听故事呀！新授中，我和小朋友们一起载着飞机，去往美丽的天空旅行，在小朋友们回答天空有哪些颜色时，他们都局限于固定的色彩，例如天空是蓝色的，云是白色的，太阳是红色的，并没有大胆想象思考天空色彩的变化。由此我们进入第一站，欣赏特殊天气下，天空会呈现出什么的色彩。不同的自然现象把天空然出了五彩的颜色，看到这样的天空，小朋友们很是兴奋。第二站欣赏天空中有趣的景象，天空中有雄鹰展翅，也有五彩的热气球，还有各种各样的风筝，晚上还要美丽的烟花这些让天空变得热闹起来。第三站欣赏画家康定斯基的作品天空 ，通过让小朋友们讨论发言，让他们感受到天空的美丽是可以抽象的。第四站欣赏小朋友们的优秀作品。通过小朋友们仔细观察，从造型、色彩等不同角度来感受，发现，阐述作品。作品实践环节，我是让小朋友用自己喜欢的方法（剪贴、绘画等）完成一幅描绘天空的作品。在实践过程中我发现这个目标太过于空泛。小朋友们的作品有点大同小异。后来，我换了一种方式，把重点放在色彩和天空事物描绘上，充分发挥孩子们的想象力。果然，作品就丰富了很多，例如画烟花的天空是黑色的；画日出的天空是五彩的，橙色，黄色还有蓝色；画下雨天，天空是灰色的色彩，对一年级的小朋友来讲还是新鲜的，而且我没有限制孩子的用色，我想让他们自由的去表达，抒发自己的情感，在自由选择的基础上给予个性化的提升，所以“渐变”这一专业术语在这节课我讲解给了孩子们。讲不同的黄色，不同的红色，不同的蓝色等等。讲了颜色后，我又再次强调了涂色的方法。通过上这节课，使我意识到在课堂中使学生带着思考去感受、去表达、去创作属于自己的绘画作品，既发挥了他们的想象力，也开发了他们的创造力，这是我以后在教学中需要努力的方向。讲授这节课时，我以故事导入新课女娲补天 ，小朋友们听的很入神，那一双双眼睛直直的盯着我，都想知道女娲是怎么补天的，教室里安静得掉根针都能听到，小朋友们真是爱听故事呀！新授中，我和小朋友们一起载着飞机，去往美丽的天空旅行，在小朋友们回答天空有哪些颜色时，他们都局限于固定的色彩，例如天空是蓝色的，云是白色的，太阳是红色的，并没有大胆想象思考天空色彩的变化。由此我们进入第一站，欣赏特殊天气下，天空会呈现出什么的色彩。不同的自然现象把天空然出了五彩的颜色，看到这样的天空，小朋友们很是兴奋。第二站欣赏天空中有趣的景象，天空中有雄鹰展翅，也有五彩的热气球，还有各种各样的风筝，晚上还要美丽的烟花这些让天空变得热闹起来。第三站欣赏画家康定斯基的作品天空 ，通过让小朋友们讨论发言，让他们感受到天空的美丽是可以抽象的。第四站欣赏小朋友们的优秀作品。通过小朋友们仔细观察，从造型、色彩等不同角度来感受，发现，阐述作品。作品实践环节，我是让小朋友用自己喜欢的方法（剪贴、绘画等）完成一幅描绘天空的作品。在实践过程中我发现这个目标太过于空泛。小朋友们的作品有点大同小异。后来，我换了一种方式，把重点放在色彩和天空事物描绘上，充分发挥孩子们的想象力。果然，作品就丰富了很多，例如画烟花的天空是黑色的；画日出的天空是五彩的，橙色，黄色还有蓝色；画下雨天，天空是灰色的色彩，对一年级的小朋友来讲还是新鲜的，而且我没有限制孩子的用色，我想让他们自由的去表达，抒发自己的情感，在自由选择的基础上给予个性化的提升，所以“渐变”这一专业术语在这节课我讲解给了孩子们。讲不同的黄色，不同的红色，不同的蓝色等等。讲了颜色后，我又再次强调了涂色的方法。通过上这节课，使我意识到在课堂中使学生带着思考去感受、去表达、去创作属于自己的绘画作品，既发挥了他们的想象力，也开发了他们的创造力，这是我以后在教学中需要努力的方向。讲授这节课时，我以故事导入新课女娲补天 ，小朋友们听的很入神，那一双双眼睛直直的盯着我，都想知道女娲是怎么补天的，教室里安静得掉根针都能听到，小朋友们真是爱听故事呀！新授中，我和小朋友们一起载着飞机，去往美丽的天空旅行，在小朋友们回答天空有哪些颜色时，他们都局限于固定的色彩，例如天空是蓝色的，云是白色的，太阳是红色的，并没有大胆想象思考天空色彩的变化。由此我们进入第一站，欣赏特殊天气下，天空会呈现出什么的色彩。不同的自然现象把天空然出了五彩的颜色，看到这样的天空，小朋友们很是兴奋。第二站欣赏天空中有趣的景象，天空中有雄鹰展翅，也有五彩的热气球，还有各种各样的风筝，晚上还要美丽的烟花这些让天空变得热闹起来。第三站欣赏画家康定斯基的作品天空 ，通过让小朋友们讨论发言，让他们感受到天空的美丽是可以抽象的。第四站欣赏小朋友们的优秀作品。通过小朋友们仔细观察，从造型、色彩等不同角度来感受，发现，阐述作品。作品实践环节，我是让小朋友用自己喜欢的方法（剪贴、绘画等）完成一幅描绘天空的作品。在实践过程中我发现这个目标太过于空泛。小朋友们的作品有点大同小异。后来，我换了一种方式，把重点放在色彩和天空事物描绘上，充分发挥孩子们的想象力。果然，作品就丰富了很多，例如画烟花的天空是黑色的；画日出的天空是五彩的，橙色，黄色还有蓝色；画下雨天，天空是灰色的色彩，对一年级的小朋友来讲还是新鲜的，而且我没有限制孩子的用色，我想让他们自由的去表达，抒发自己的情感，在自由选择的基础上给予个性化的提升，所以“渐变”这一专业术语在这节课我讲解给了孩子们。讲不同的