《蜗牛的奖杯》教学反思

蜗牛的奖杯教学反思蜗牛的奖杯教学反思蜗牛的奖杯这篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。我今天教学的是第一课时，主要的教学重点是“从字到词，从词到句，从句到篇”逐步加深难度，指导学生把课文读通读顺。教学中，我分几个环节进行。第一、导入部分，我从谜语导入，让学生快速地了解蜗牛的特点。第二、字词闯关游戏，通过多种形式的朗读，并以邀请出故事中的小昆虫为辅助手段，激发学生主动学习字词的兴趣。第三、整体感知课文，在读了三次课文后，让学生看着黑板上的昆虫挂图，谈谈自己从故事中知道了什么。第四、学习课文第一自然段。先让学生找出课文中写会飞的蜗牛的是第几个自然段，然后再让学生读，把自己当成那只会飞的蜗牛加上动作读一读，理解“自由地飞” ，感受蜗牛的快乐。第五、学习生字。这一课时我安排了四个生字：奖、翅膀、怕。先让学生分析字形结构，掌握生字的笔顺；再帮生字找朋友，理解字词；最后，指名让两个学生当领写员一起描红生字，巩固生字的笔顺和间架结构。蜗牛的奖杯教学反思蜗牛的奖杯这篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。我今天教学的是第一课时，主要的教学重点是“从字到词，从词到句，从句到篇”逐步加深难度，指导学生把课文读通读顺。教学中，我分几个环节进行。第一、导入部分，我从谜语导入，让学生快速地了解蜗牛的特点。第二、字词闯关游戏，通过多种形式的朗读，并以邀请出故事中的小昆虫为辅助手段，激发学生主动学习字词的兴趣。第三、整体感知课文，在读了三次课文后，让学生看着黑板上的昆虫挂图，谈谈自己从故事中知道了什么。第四、学习课文第一自然段。先让学生找出课文中写会飞的蜗牛的是第几个自然段，然后再让学生读，把自己当成那只会飞的蜗牛加上动作读一读，理解“自由地飞” ，感受蜗牛的快乐。第五、学习生字。这一课时我安排了四个生字：奖、翅膀、怕。先让学生分析字形结构，掌握生字的笔顺；再帮生字找朋友，理解字词；最后，指名让两个学生当领写员一起描红生字，巩固生字的笔顺和间架结构。蜗牛的奖杯教学反思蜗牛的奖杯这篇寓言故事，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行能力的故事。我今天教学的是第一课时，主要的教学重点是“从字到词，从词到句，从句到篇”逐步加深难度，指导学生把课文读通读顺。教学中，我分几个环节进行。第一、导入部分，我从谜语导入，让学生快速地了解蜗牛的特点。第二、字词闯关游戏，通过多种形式的朗读，并以邀请出故事中的小昆虫为辅助手段，激发学生主动学习字词的兴趣。第三、整体感知课文，在读了三次课文后，让学生看着黑板上的昆虫挂图，谈谈自己从故事中知道了什么。第四、学习课文第一自然段。先让学生找出课文中写会飞的蜗牛的是第几个自然段，然后再让学生读，把自己当成那只会飞的蜗牛加上动作读一读，理解“自由地飞” ，感受蜗牛的快乐。第五、学习生字。这一课时我安排了四个生字：奖、翅膀、怕。