《记承天寺夜游》教学反思_1

记承天寺夜游教学反思记承天寺夜游教学反思记承天寺夜游是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺景色的描写表现出苏轼坦荡、旷达、坚守人生的生活信条，让我们在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。文言文的教学重在字词的掌握。我在进行课堂构思，即以“言”为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。在对导学案的细化过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发现问题。学生自主翻译作为第一步，在此基础上完成内容的理解。通过展示发现学生表述过程中出现的错误就是学生没有掌握的地方。再通过激发竞争意识让学生相互质疑，最终达到解决问题的目的。在教学中我发现，学生对课文主题的理解是需要用相关资料进行提示的，这一点不可忽视，因为毕竟他们的年龄和阅历有限。本节课的不足之处，一是学生对学习的主动参与意识还没有达到理想的程度，有个别学生课堂上出现了跟不上节奏，对文章的感知比较淡漠，主动学习的意识还是比较淡薄。这一方面是由于自己对学生的学习状况了解不够细致，没能主动去关心和帮助他的困难，另一方面，与他所在的小组的合作程度，互助精神不够高有关系，这需要进一步去查找问题，对症解决。二是学生课堂上朗读的时间安排不够，一定要让学生多朗读，既可以培养学生的语感，也可以增加对文本的理解，对文意的体会。三是事先备课充分，上课时能紧扣文本分析透彻，但因感觉自己有很多话要说，就想对学生做更为充分的讲解，不知不觉中就会抢学生的表达时间，这在以后的课堂中一定要注意，时刻记住老师的指导与引导作用，而不能用老师的体会强行取代学生的感受。记承天寺夜游教学反思记承天寺夜游是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺景色的描写表现出苏轼坦荡、旷达、坚守人生的生活信条，让我们在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。文言文的教学重在字词的掌握。我在进行课堂构思，即以“言”为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。在对导学案的细化过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发现问题。学生自主翻译作为第一步，在此基础上完成内容的理解。通过展示发现学生表述过程中出现的错误就是学生没有掌握的地方。再通过激发竞争意识让学生相互质疑，最终达到解决问题的目的。在教学中我发现，学生对课文主题的理解是需要用相关资料进行提示的，这一点不可忽视，因为毕竟他们的年龄和阅历有限。本节课的不足之处，一是学生对学习的主动参与意识还没有达到理想的程度，有个别学生课堂上出现了跟不上节奏，对文章的感知比较淡漠，主动学习的意识还是比较淡薄。这一方面是由于自己对学生的学习状况了解不够细致，没能主动去关心和帮助他的困难，另一方面，与他所在的小组的合作程度，互助精神不够高有关系，这需要进一步去查找问题，对症解决。二是学生课堂上朗读的时间安排不够，一定要让学生多朗读，既可以培养学生的语感，也可以增加对文本的理解，对文意的体会。三是事先备课充分，上课时能紧扣文本分析透彻，但因感觉自己有很多话要说，就想对学生做更为充分的讲解，不知不觉中就会抢学生的表达时间，这在以后的课堂中一定要注意，时刻记住老师的指导与引导作用，而不能用老师的体会强行取代学生的感受。记承天寺夜游教学反思记承天寺夜游是苏轼被贬黄州期间所作，文中通过对承天寺景色的描写表现出苏轼坦荡、旷达、坚守人生的生活信条，让我们在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。文言文的教学重在字词的掌握。我在进行课堂构思，即以“言”为重心，开展字词类教学，培养学生的文言基础。在字词教学的基础上，赏析写月句，感受苏轼面对挫折和逆境的豁达乐观，培养学生正确面对生命的人文精神。在对导学案的细化过程中，我尽可能在这堂课上体现一种新理念，通过学生自主学习，在完成基础训练中发现问题。学生自主翻译作为第一步，在此基础上完成内容的理解。通过展示发现学生表述过程中出现的错误就是学生没有掌握的地方。再通过激发竞争意识让学生相互质疑，最终达到解决问题的目的。在教学中我发现，学生对课文主题的理解是需要用相关资料进行提示的，这一点不可忽视，因为毕竟他们的年龄和阅历有限。本节课的不足之处，一是学生对学习的主动参与意识还没有达到理想的程度，有个别学生课堂上出现了跟不上节奏，对文章的感知比较淡漠，主动学习的意识还是比较淡薄。这一方面是由于自己对学生的学习状况了解不够细致，没能主动去关心和帮助他的困难，另一方面，与他所在的小组的合作程度，互助精神不够高有关系，这需要进一步去查找问题，对症解决。二是学生课堂上朗读的时间安排不够，一定要让学生多朗读，既可以培养学生的语感，也可以增加对文本的理解，对文意的体会。三是事先备