《音序查字法》教学反思

音序查字法教学反思汉语拼音字母表是音序查字法的基础，所以在学习汉语拼音字母表时，我就特别注意孩子对于字母表大小写的掌握程度，通过听写、字母表背诵比赛等，加深学生印象。在进行本课学习前，先让学生在字典里找一找 26 个字母，提前熟悉一下。课前先引导学生复习巩固字母表，开展趣味小游戏，比如在音序表中快速找字母比赛，学生积极性很高。不过，刚开始讲课我就发现有很多学生已经会查字典，甚至有的学生已经会用部首查字了，一下子就打乱了我的计划。为了让已经会查字典的学生安静的上课，我告诉他们，我们今天这节课的目的是让不会查字典的同学学会，已经学会的同学看一下你的方法是否和老师的一样。如果一样，就要协助老师来帮助其他同学。听了我的话，学生们安静下来，会查字典的孩子也坐的非常端正，都在等着做老师的小助手。我先领着孩子们读了课本上音序查字法的步骤，然后以一个生字为例，引导孩子自己动手去查一查。当大部分孩子都会查出来的时候，我从他们脸上看到了成功的喜悦。有的学生还是不太明白，我就让同桌两个人结合，查一下对方的名字，引导已经学会的学生去帮助其他学生。随后我在黑板上写几个字，通过小组比赛，调动孩子学习的积极性。在布置生字作业时，我要求他们通过查字典来组词，一方面可以提高学生的自主学习能力，另一方面也可以拓展词汇量。本节课进行的还是比较顺利的，孩子们的积极性很高。但是在教学过程中，第二步查音节时，音节是不带声调的这一点，只是提了一下，虽然孩子们用字典来查的时候会看到没有声调，但是在做题填表时，很多学生都忘记了，直接把拼音写上。这也提醒我，在以后的教学中不能忽略细节，需要更加认真的备课。汉语拼音字母表是音序查字法的基础，所以在学习汉语拼音字母表时，我就特别注意孩子对于字母表大小写的掌握程度，通过听写、字母表背诵比赛等，加深学生印象。在进行本课学习前，先让学生在字典里找一找 26 个字母，提前熟悉一下。课前先引导学生复习巩固字母表，开展趣味小游戏，比如在音序表中快速找字母比赛，学生积极性很高。不过，刚开始讲课我就发现有很多学生已经会查字典，甚至有的学生已经会用部首查字了，一下子就打乱了我的计划。为了让已经会查字典的学生安静的上课，我告诉他们，我们今天这节课的目的是让不会查字典的同学学会，已经学会的同学看一下你的方法是否和老师的一样。如果一样，就要协助老师来帮助其他同学。听了我的话，学生们安静下来，会查字典的孩子也坐的非常端正，都在等着做老师的小助手。我先领着孩子们读了课本上音序查字法的步骤，然后以一个生字为例，引导孩子自己动手去查一查。当大部分孩子都会查出来的时候，我从他们脸上看到了成功的喜悦。有的学生还是不太明白，我就让同桌两个人结合，查一下对方的名字，引导已经学会的学生去帮助其他学生。随后我在黑板上写几个字，通过小组比赛，调动孩子学习的积极性。在布置生字作业时，我要求他们通过查字典来组词，一方面可以提高学生的自主学习能力，另一方面也可以拓展词汇量。本节课进行的还是比较顺利的，孩子们的积极性很高。但是在教学过程中，第二步查音节时，音节是不带声调的这一点，只是提了一下，虽然孩子们用字典来查的时候会看到没有声调，但是在做题填表时，很多学生都忘记了，直接把拼音写上。这也提醒我，在以后的教学中不能忽略细节，需要更加认真的备课。汉语拼音字母表是音序查字法的基础，所以在学习汉语拼音字母表时，我就特别注意孩子对于字母表大小写的掌握程度，通过听写、字母表背诵比赛等，加深学生印象。在进行本课学习前，先让学生在字典里找一找 26 个字母，提前熟悉一下。课前先引导学生复习巩固字母表，开展趣味小游戏，比如在音序表中快速找字母比赛，学生积极性很高。不过，刚开始讲课我就发现有很多学生已经会查字典，甚至有的学生已经会用部首查字了，一下子就打乱了我的计划。为了让已经会查字典的学生安静的上课，我告诉他们，我们今天这节课的目的是让不会查字典的同学学会，已经学会的同学看一下你的方法是否和老师的一样。如果一样，就要协助老师来帮助其他同学。听了我的话，学生们安静下来，会查字典的孩子也坐的非常端正，都在等着做老师的小助手。我先领着孩子们读了课本上音序查字法的步骤，然后以一个生字为例，引导孩子自己动手去查一查。当大部分孩子都会查出来的时候，我从他们脸上看到了成功的喜悦。有的学生还是不太明白，我就让同桌两个人结合，查一下对方的名字，引导已经学会的学生去帮助其他学生。随后我在黑板上写几个字，通过小组比赛，调动孩子学习的积极性。在布置生字作业时，我要求他们通过查字典来组词，一方面可以提高学生的自主学习能力，另一方面也可以拓展词汇量。本节课进行的还是比较顺利的，孩子们的积极性很高。但是在教学过程中，第二