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运算定律和简便运算教后记运算定律和简便运算的教学反思太平沟小学倪桂军本节课是在系统地学习了四则运算和运算定律与简便计算之后，学生已经初步掌握了含有两级运算的方法和策略之后进行的复习课。本课的教学分四个层次：第一复习学过的五大定律，首先让学生回忆学过哪些运算定律，分别让学生说说这几个运算定律的概念、用字母怎样表示，这几个定律的特点，目的是强化学生对基础知识的掌握，在分析这几个定律的特点时应多让学生说说，可让学生讨论来激发学生的积极性，使课堂气氛活跃救民于起来。在让学生回答填空题、判断并改错题及选择题时，应充分让学生发言，再对学生的回答做判断，对于回答错的学生，要让其说说自己的想法，以便对症下药。在学生上黑板板演时，要注意让学生站对位，做老师留的题，本节课的练习虽然题型较丰富，但容量有些小，应加大课堂容量，加快课堂节奏。运算定律和简便运算的教学反思太平沟小学倪桂军本节课是在系统地学习了四则运算和运算定律与简便计算之后，学生已经初步掌握了含有两级运算的方法和策略之后进行的复习课。本课的教学分四个层次：第一复习学过的五大定律，首先让学生回忆学过哪些运算定律，分别让学生说说这几个运算定律的概念、用字母怎样表示，这几个定律的特点，目的是强化学生对基础知识的掌握，在分析这几个定律的特点时应多让学生说说，可让学生讨论来激发学生的积极性，使课堂气氛活跃救民于起来。在让学生回答填空题、判断并改错题及选择题时，应充分让学生发言，再对学生的回答做判断，对于回答错的学生，要让其说说自己的想法，以便对症下药。在学生上黑板板演时，要注意让学生站对位，做老师留的题，本节课的练习虽然题型较丰富，但容量有些小，应加大课堂容量，加快课堂节奏。运算定律和简便运算的教学反思太平沟小学倪桂军本节课是在系统地学习了四则运算和运算定律与简便计算之后，学生已经初步掌握了含有两级运算的方法和策略之后进行的复习课。本课的教学分四个层次：第一复习学过的五大定律，首先让学生回忆学过哪些运算定律，分别让学生说说这几个运算定律的概念、用字母怎样表示，这几个定律的特点，目的是强化学生对基础知识的掌握，在分析这几个定律的特点时应多让学生说说，可让学生讨论来激发学生的积极性，使课堂气氛活跃救民于起来。在让学生回答填空题、判断并改错题及选择题时，应充分让学生发言，再对学生的回答做判断，对于回答错的学生，要让其说说自己的想法，以便对症下药。在学生上黑板板演时，
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