一下集体备课——《骑牛比赛》教学设计

一下集体备课骑牛比赛教学设计一、教学重难点：1. 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。认识 1 个多音字，认识 1 个偏旁。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。二、重难点突破（一）学习第一自然段。1. 第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语？（让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度）2. 指导朗读，把这喜爱之情读出来。（二）学习课文第二段1. 自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（挤满了人 兴致勃勃）2. 出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的？（1）相机出示第二句句子：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。引导学生想象，感受激烈争斗的场面。理解“野性大发” 、 “两三秒钟” 。指导读好这句话，抓住“野性大发” 、 “两三秒钟” 。（2）出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。你看，这头牛肯让人骑吗？从哪里看出来？（疯狂、上下蹦跳）那这位骑手摔下来了吗从？这句句子里你感受到了什么？（指名回答）师小结：的确，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超” 。这个人的技艺为什么这么棒呢你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超？找找相关的句子。交流：(a) 这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳骑手牢牢骑在牛背上。(b)别人摔下来骑手牢牢骑在牛背上。4.指导有感情地齐读这一段后，感受当时热烈的场面。(三)学习第三自然段。1.师范读第三自然段，说说你听懂些什么？（小姑娘在献花，并问骑手怎么不会从牛背上摔下来）2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的？（指名读骑手的话）3.交流这句话是什么意思？从哪些词语你明白？（师指导：上千次）师总结：这位骑手是因为长期刻苦锻炼出来的。4.看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么？讨论后交流。三、作业设计1. 把这个故事讲给自己的父母听。2. 想想你今后遇到困难的时候该怎么做？一、教学重难点：1. 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。认识 1 个多音字，认识 1 个偏旁。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。二、重难点突破（一）学习第一自然段。1. 第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语？（让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度）2. 指导朗读，把这喜爱之情读出来。（二）学习课文第二段1. 自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（挤满了人 兴致勃勃）2. 出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的？（1）相机出示第二句句子：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。引导学生想象，感受激烈争斗的场面。理解“野性大发” 、 “两三秒钟” 。指导读好这句话，抓住“野性大发” 、 “两三秒钟” 。（2）出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。你看，这头牛肯让人骑吗？从哪里看出来？（疯狂、上下蹦跳）那这位骑手摔下来了吗从？这句句子里你感受到了什么？（指名回答）师小结：的确，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超” 。这个人的技艺为什么这么棒呢你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超？找找相关的句子。交流：(a) 这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳骑手牢牢骑在牛背上。(b)别人摔下来骑手牢牢骑在牛背上。4.指导有感情地齐读这一段后，感受当时热烈的场面。(三)学习第三自然段。1.师范读第三自然段，说说你听懂些什么？（小姑娘在献花，并问骑手怎么不会从牛背上摔下来）2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘的？（指名读骑手的话）3.交流这句话是什么意思？从哪些词语你明白？（师指导：上千次）师总结：这位骑手是因为长期刻苦锻炼出来的。4.看了骑手的表演，听了骑手的话，你明白了什么？讨论后交流。三、作业设计1. 把这个故事讲给自己的父母听。2. 想想你今后遇到困难的时候该怎么做？一、教学重难点：1. 学会本课 10 个生字，理解由生字组成的词语。认识 1 个多音字，认识 1 个偏旁。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，懂得高超的技艺是经过长期艰苦努力才能得到的，只有不怕吃苦，经得起摔打，才能学到真本领。二、重难点突破（一）学习第一自然段。1. 第一自然段就一句话，你想读好这句句子，应该抓住哪个词语？（让学生抓住“特别”一词，来体会人们对骑牛比赛“喜爱”的程度，也知道骑牛比赛在当地的盛行程度）2. 指导朗读，把这喜爱之情读出来。（二）学习课文第二段1. 自由朗读第二自然段，想一想，从哪些地方可以看出南美洲人特别爱看骑牛比赛？（挤满了人 兴致勃勃）2. 出示挂图：你看，骑牛比赛开始了，人们怎么骑牛的？（1）相机出示第二句句子：好几个骑手骑在野性大发的公牛背上，只有两三秒钟就摔了下来。引导学生想象，感受激烈争斗的场面。理解“野性大发” 、 “两三秒钟” 。指导读好这句话，抓住“野性大发” 、 “两三秒钟” 。（2）出示第三句句子：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在牛背上。你看，这头牛肯让人骑吗？从哪里看出来？（疯狂、上下蹦跳）那这位骑手摔下来了吗从？这句句子里你感受到了什么？（指名回答）师小结：的确，不管是看他自己骑牛的情况，还是拿他跟别人比，我们都会发现他的技艺很不一般，这就是“技艺高超” 。这个人的技艺为什么这么棒呢你从哪儿看出这个骑手的技艺非常高超？找找相关的句子。交流：(a) 这是一只野性大发的公牛，它疯狂地上下蹦跳骑手牢牢骑在牛背上。(b)别人摔下来骑手牢牢骑在牛背上。4.指导有感情地齐读这一段后，感受当时热烈的场面。(三)学习第三自然段。1.师范读第三自然段，说说你听懂些什么？（小姑娘在献花，并问骑手怎么不会从牛背上摔下来）2.那么这个骑手是怎样回答小姑娘