一年级《卡通明星总动员》教学反思

一年级卡通明星总动员教学反思这节课的重点是让学生用自己的语言描述卡通形象，培养学生用语言表达自己对卡通造型中形与色的感受，以及对真、善、美的认识，从而发展一年级学生的语言表达能力。课堂上我解决重点的方法有两个：方法一做游戏，游戏规则：请一组同学到前面背对大屏幕来猜，其他同学根据大屏幕上卡通明星的特点给予提示。孩子们天生爱做游戏，一点就透，整个游戏环节热闹，争先恐后，好玩。方法二讲一讲：和小伙伴讲讲动画人物的故事。在这个环节中，我印象比较深的是我们班（一四班）的文康小朋友，给我们上过课的老师应该对文康都有所了解吧，一个坐在讲桌旁边，有点调皮，自控能力有些弱的孩子。今天，他不慌不忙的站在讲台上给全班同学讲了一个关于喜羊羊和灰太狼的故事，声音洪亮，语句流畅，还很有条理性，故事结束，我不由自主地为他鼓起掌来，下面的同学也跟着鼓掌，文康小朋友，今天让我刮目相看。本节课的不足之处是教学难点没有突破，这节课的难点是让学生认识卡通造型是经过夸张处理的，在解决难点的时候，如果在人物夸张的表情上做更深入讲解，如果让学生进行人物表情的模仿，如果让学生欣赏更多夸张的卡通造型，我相信学生会更能理解卡通造型夸张的涵义。这节课的重点是让学生用自己的语言描述卡通形象，培养学生用语言表达自己对卡通造型中形与色的感受，以及对真、善、美的认识，从而发展一年级学生的语言表达能力。课堂上我解决重点的方法有两个：方法一做游戏，游戏规则：请一组同学到前面背对大屏幕来猜，其他同学根据大屏幕上卡通明星的特点给予提示。孩子们天生爱做游戏，一点就透，整个游戏环节热闹，争先恐后，好玩。方法二讲一讲：和小伙伴讲讲动画人物的故事。在这个环节中，我印象比较深的是我们班（一四班）的文康小朋友，给我们上过课的老师应该对文康都有所了解吧，一个坐在讲桌旁边，有点调皮，自控能力有些弱的孩子。今天，他不慌不忙的站在讲台上给全班同学讲了一个关于喜羊羊和灰太狼的故事，声音洪亮，语句流畅，还很有条理性，故事结束，我不由自主地为他鼓起掌来，下面的同学也跟着鼓掌，文康小朋友，今天让我刮目相看。本节课的不足之处是教学难点没有突破，这节课的难点是让学生认识卡通造型是经过夸张处理的，在解决难点的时候，如果在人物夸张的表情上做更深入讲解，如果让学生进行人物表情的模仿，如果让学生欣赏更多夸张的卡通造型，我相信学生会更能理解卡通造型夸张的涵义。这节课的重点是让学生用自己的语言描述卡通形象，培养学生用语言表达自己对卡通造型中形与色的感受，以及对真、善、美的认识，从而发展一年级学生的语言表达能力。课堂上我解决重点的方法有两个：方法一做游戏，游戏规则：请一组同学到前面背对大屏幕来猜，其他同学根据大屏幕上卡通明星的特点给予提示。孩子们天生爱做游戏，一点就透，整个游戏环节热闹，争先恐后，好玩。方法二讲一讲：和小伙伴讲讲动画人物的故事。在这个环节中，我印象比较深的是我们班（一四班）的文康小朋友，给我们上过课的老师应该对文康都有所了解吧，一个坐在讲桌旁边，有点调皮，自控能力有些弱的孩子。今天，他不慌不忙的站在讲台上给全班同学讲了一个关于喜羊羊和灰太狼的故事，声音洪亮，语句流畅，还很有条理性，故事结束，我不由自主地为他鼓起掌来，下面的同学也跟着鼓掌，文康小朋友，今天让我刮目相看。本节课的不足之处是教学难点没有突破，这节课的难点是让学生认识卡通造型是经过夸张处理的，在解决难点