一年级上册《新年真快乐》优秀教案

一年级上册新年真快乐优秀教案一、教材分析：新年真快乐是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一，本课题布置的 “跳一跳” 、“画一画” 、 “唱一唱”符合同学的身心特点， 过新年歌曲采用了秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节，在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本教材的布置是合乎情理的。二、教学目标1、认知目标：学习歌曲过新年 ，初步了解秧歌步的基本步法，能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。2、能力目标：通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发同学强烈的爱国主义热情。三、课前准备：（1） 春节序曲 、 秧歌舞 、 步步高 、过新年磁带（2）八角巾、窗花、红灯笼、彩条（3）打击乐器：锣、镲四、设计理念艺术新课程规范强调：艺术学习的个性化是“面向全体同学，以同学发展为本” 。因此，我们应关注每个同学的个性特点、生活背景，充沛调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯，我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景，采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神，激发同学的主动意识和进取精神。同时，又让同学借助音乐、舞蹈，让同学体验过年的喜悦与快乐。五、 教学流程教室场景：黑板上赫然写着 “新年真快乐” 五个大字（一）诙谐导入，融入情景1、 （播放春节序曲 ）师：新年到，新年到，恭喜发财，恭喜发财，红包mdash;mdash;拿来。在优美的轻音乐伴奏下，用诙谐语言导入新课，让同学一开始就融入新年的氛围中，这样的情景引入，立即激发了同学的兴趣。2、师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年呢？（ 过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿、贴对联跳火墩）3、师：我们现在也来跳跳火墩，感受一下新年的气息！（把一些木块放在中间模拟柴火，同学依次边跳边念：“跳火盆，火拉轮，公担金，婆担银；跳入厝，碰碰富。跳过东，五谷吃不空，跳过西，钱银满厝内。 ”“跳入来，大发财” ， “跳出去，好财气”。 ）创设闽南特色“跳火墩” ，让同学回味过年的情景，调动起了同学的情感，让他们感受过年的气息。4、师：告诉大家一个好消息，我们班将要举行春节联欢晚会，现在，我们先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放步步高音乐）（一局部同学用已准备好的窗花安排教室，一局部同学在黑板上画板报mdash;mdash;过年的情景，一局部同学帮老师挂红灯笼，彩条）伴着轻快的音乐节奏，同学们忙碌地安排教室，这样让同学在感受音乐节奏的同时，又让同学通过剪贴、绘制等艺术活动，培养了同学的艺术素质和动手操作能力，活跃了课堂气氛。（二）生生互教，体现自主1、 （1）师：现在，老师宣布文艺联欢晚会现在开始，请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的秧歌舞 。（了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞，便请他们进行扮演。 ）（2）师：跳得真棒！不愧是我们班的小舞蹈家。现在请你们来当当小老师，来教教其他同学学习秧歌舞的基本步好吗？（3）同学分组学习秧歌步。让生生互教，使同学初步了解秧歌舞的基本步法，体现了同学学习的自主性，激发了他们学习的兴趣，同时又培养了同学团结协作的精神。2、出示节奏类型（1）念念锣鼓声（2）根据节奏扭秧歌让同学初步感知四二拍子的节奏（三）合作学习，培养能力1、师：现在，录音机小博士也带来了一首歌曲，我们一起来欣赏欣赏。（1） 听录音过新年（2） 同学跟唱（3） 同桌合作学习歌曲让同学通过小组合作学习歌曲，培养了同学自主、合作、学习的能力。 （4） 上台演唱竞赛（5） 进行评议让同学互相评一评，议一议，培养了同学学会倾听，学会评价的能力。2、师：同学们，你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音（是鼓和锣的声音）用鼓和锣为歌曲伴奏（四）体验创新 激发热情1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）2、师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，同学们，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、（师生齐呼：过年了.）同学们：该我们的节目上台了，大家唱起来、跳起来、舞起来把！（教室里有唱、有跳、有敲、）组织同学通过合作来再现歌曲形象。至此，同学的大脑被激活，情绪随之流放，师生一起扮演，将课堂推向高潮。师生情感相互碰撞，实现课我合一。一、教材分析：新年真快乐是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一，本课题布置的 “跳一跳” 、“画一画” 、 “唱一唱”符合同学的身心特点， 过新年歌曲采用了秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节，在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本教材的布置是合乎情理的。二、教学目标1、认知目标：学习歌曲过新年 ，初步了解秧歌步的基本步法，能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。2、能力目标：通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发同学强烈的爱国主义热情。三、课前准备：（1） 春节序曲 、 秧歌舞 、 步步高 、过新年磁带（2）八角巾、窗花、红灯笼、彩条（3）打击乐器：锣、镲四、设计理念艺术新课程规范强调：艺术学习的个性化是“面向全体同学，以同学发展为本” 。因此，我们应关注每个同学的个性特点、生活背景，充沛调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯，我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景，采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神，激发同学的主动意识和进取精神。同时，又让同学借助音乐、舞蹈，让同学体验过年的喜悦与快乐。五、 教学流程教室场景：黑板上赫然写着 “新年真快乐” 五个大字（一）诙谐导入，融入情景1、 （播放春节序曲 ）师：新年到，新年到，恭喜发财，恭喜发财，红包mdash;mdash;拿来。在优美的轻音乐伴奏下，用诙谐语言导入新课，让同学一开始就融入新年的氛围中，这样的情景引入，立即激发了同学的兴趣。2、师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年呢？（ 过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿、贴对联跳火墩）3、师：我们现在也来跳跳火墩，感受一下新年的气息！（把一些木块放在中间模拟柴火，同学依次边跳边念：“跳火盆，火拉轮，公担金，婆担银；跳入厝，碰碰富。跳过东，五谷吃不空，跳过西，钱银满厝内。 ”“跳入来，大发财” ， “跳出去，好财气”。 ）创设闽南特色“跳火墩” ，让同学回味过年的情景，调动起了同学的情感，让他们感受过年的气息。4、师：告诉大家一个好消息，我们班将要举行春节联欢晚会，现在，我们先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放步步高音乐）（一局部同学用已准备好的窗花安排教室，一局部同学在黑板上画板报mdash;mdash;过年的情景，一局部同学帮老师挂红灯笼，彩条）伴着轻快的音乐节奏，同学们忙碌地安排教室，这样让同学在感受音乐节奏的同时，又让同学通过剪贴、绘制等艺术活动，培养了同学的艺术素质和动手操作能力，活跃了课堂气氛。（二）生生互教，体现自主1、 （1）师：现在，老师宣布文艺联欢晚会现在开始，请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的秧歌舞 。（了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞，便请他们进行扮演。 ）（2）师：跳得真棒！不愧是我们班的小舞蹈家。现在请你们来当当小老师，来教教其他同学学习秧歌舞的基本步好吗？（3）同学分组学习秧歌步。让生生互教，使同学初步了解秧歌舞的基本步法，体现了同学学习的自主性，激发了他们学习的兴趣，同时又培养了同学团结协作的精神。2、出示节奏类型（1）念念锣鼓声（2）根据节奏扭秧歌让同学初步感知四二拍子的节奏（三）合作学习，培养能力1、师：现在，录音机小博士也带来了一首歌曲，我们一起来欣赏欣赏。（1） 听录音过新年（2） 同学跟唱（3） 同桌合作学习歌曲让同学通过小组合作学习歌曲，培养了同学自主、合作、学习的能力。 （4） 上台演唱竞赛（5） 进行评议让同学互相评一评，议一议，培养了同学学会倾听，学会评价的能力。2、师：同学们，你们在这首歌曲里听到了什么乐器的声音（是鼓和锣的声音）用鼓和锣为歌曲伴奏（四）体验创新 激发热情1、让小朋友们自编舞蹈表示歌曲（拿起八角巾扭秧歌）2、师：同学们，新年的钟声马上就要敲响，同学们，让我们一起倒记时：10、9、8、7、6、（师生齐呼：过年了.）同学们：该我们的节目上台了，大家唱起来、跳起来、舞起来把！（教室里有唱、有跳、有敲、）组织同学通过合作来再现歌曲形象。至此，同学的大脑被激活，情绪随之流放，师生一起扮演，将课堂推向高潮。师生情感相互碰撞，实现课我合一。一、教材分析：新年真快乐是义务教育课程规范实验教材第九单元的课题一，本课题布置的 “跳一跳” 、“画一画” 、 “唱一唱”符合同学的身心特点， 过新年歌曲采用了秧歌舞的节奏特点，曲调欢快活泼，歌中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复，为歌曲增添了热烈欢快的节日气氛，生动形象地描绘了小朋友们喜气洋洋过新年的欢乐情景。教学本课题时已临近春节，在小朋友们都盼着过年的心情下教学本课，可以说本教材的布置是合乎情理的。二、教学目标1、认知目标：学习歌曲过新年 ，初步了解秧歌步的基本步法，能用欢快、热烈的声音表示过年热烈情景。2、能力目标：通过生生互教、小组合作学习培养同学的创新能力和合作能力。3、情感目标：通过感受过年的欢快和喜悦，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发同学强烈的爱国主义热情。三、课前准备：（1） 春节序曲 、 秧歌舞 、 步步高 、过新年磁带（2）八角巾、窗花、红灯笼、彩条（3）打击乐器：锣、镲四、设计理念艺术新课程规范强调：艺术学习的个性化是“面向全体同学，以同学发展为本” 。因此，我们应关注每个同学的个性特点、生活背景，充沛调动他们的主体意识，为他们创设参与体验、主动探索、积极实践的条件，鼓励他们进行个性化的艺术活动，形成个性化的审美趣味。根据闽南地区过年风俗习惯，我设计了“跳火墩”等风俗再现过年的情景，采用了生生互教、小组合作学习培养了同学的合作精神，激发同学的主动意识和进取精神。同时，又让同学借助音乐、舞蹈，让同学体验过年的喜悦与快乐。五、 教学流程教室场景：黑板上赫然写着 “新年真快乐” 五个大字（一）诙谐导入，融入情景1、 （播放春节序曲 ）师：新年到，新年到，恭喜发财，恭喜发财，红包mdash;mdash;拿来。在优美的轻音乐伴奏下，用诙谐语言导入新课，让同学一开始就融入新年的氛围中，这样的情景引入，立即激发了同学的兴趣。2、师：同学们喜欢过年吗？为什么喜欢过年呢？（ 过年敲锣打鼓很热闹，放鞭炮，有好东西吃，有新衣服穿、贴对联跳火墩）3、师：我们现在也来跳跳火墩，感受一下新年的气息！（把一些木块放在中间模拟柴火，同学依次边跳边念：“跳火盆，火拉轮，公担金，婆担银；跳入厝，碰碰富。跳过东，五谷吃不空，跳过西，钱银满厝内。 ”“跳入来，大发财” ， “跳出去，好财气”。 ）创设闽南特色“跳火墩” ，让同学回味过年的情景，调动起了同学的情感，让他们感受过年的气息。4、师：告诉大家一个好消息，我们班将要举行春节联欢晚会，现在，我们先把教室安排得漂漂亮亮的！（播放步步高音乐）（一局部同学用已准备好的窗花安排教室，一局部同学在黑板上画板报mdash;mdash;过年的情景，一局部同学帮老师挂红灯笼，彩条）伴着轻快的音乐节奏，同学们忙碌地安排教室，这样让同学在感受音乐节奏的同时，又让同学通过剪贴、绘制等艺术活动，培养了同学的艺术素质和动手操作能力，活跃了课堂气氛。（二）生生互教，体现自主1、 （1）师：现在，老师宣布文艺联欢晚会现在开始，请欣赏我们班的小舞蹈家们带来的秧歌舞 。（了解到本班几位同学曾在“六一”联欢晚会上跳过秧歌舞，便请他们进行扮演。 ）（2）师：跳得真棒！不愧是我们班的小舞蹈家。现在请你们来当当小老师，来教教其他同学学习秧歌舞的基本步好吗？（3）同学分组学习秧歌步。让生生互教，使同学初步了解秧歌舞的基本步法，体现了同学学习的自主性，激发了他们学习的兴趣，同时又培养了同学团结协作的精神。2、出示节奏类型（1）念念锣鼓声（2）根据节奏扭秧歌让同学初步感知四二拍子的节奏（三）合作学习，培养能力1、师：现在，录音机小博士也带来了一首歌曲，我们一起来欣赏欣赏。（1） 听录音过新年（2） 同学跟唱（3） 同桌合作学习歌曲让同学通过小组合作学习歌曲，培养了同学自主、合作、学习的能力。 （4） 上台演唱竞赛（5