一起网络痴迷的案例分析报告

一起网络痴迷的案例分析报告一起网络痴迷的案例分析报告榆中县文成小学岳雪莲一、个案基本资料肖某，男，12 岁，六年级学生，智力水平中等偏上，属创造力强和有发展潜力的学生，但自从迷上网络游戏后，导致成绩下降，对学习失去了信心。肖某自诉：我是一名六年级学生，我过去学习成绩优异，备受老师和家长的宠爱，但初一下期时，由于父母工作比较忙，无人管教我，又怕我和社会上的人接触太多会变坏，在家庭经济并不宽裕的情况下给我买了一台学习机。但我对学打字、学英语的热情并不高，反而迷上了游戏，后来又觉得在家里玩游戏不过瘾，就去网吧。自从迷上了网络游戏，饭可以不吃，觉可以不睡，网却不能不上，再也无法集中精力学习，上课昏昏沉沉就想睡觉，学习成绩下降，现已是班上的倒数第二名。二、背景资料调查肖某的父母都是六年级文化，肖某还有一个爷爷，平时各忙各的事，家庭成员平时沟通较少。父亲在肖某很小的时候就长期在外打工，很少与肖某交流，对孩子疏于管教；母亲能干且温和，在一家工厂上班，每天三班倒，更无法管教孩子；爷爷年时已高，又无文化，对唯一的孙子有求必应，孙子在家是在玩游戏还是做作业根本就不清楚，等到孩子经常不按时回家，甚至几天几夜不回家时才乱了手脚，到处找孩子。肖某刚进六年级时，表现得非常机灵、聪明，成绩优异，被选为学习小组长，但自从迷上了网络游戏，上课经常迟到，要么睡大觉，要么无精打采，学习成绩由原来的前五名下降到现在的倒数第二名。甚至发生了盗窃别人网络资料拿去卖钱，被别人威胁并告到家长、班主任处的情况。从上述情况的调查我发现肖某患有“互联网成瘾综合症” 。三、分析理论依据互联网成瘾综合症，患者表现为无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、游览、玩游戏，以致伤害身体健康，生活中出现各种异常，如心理障碍，人格障碍等。上网成瘾的原因分析：（一）教育背景肖某在六年级时，学习优异，父母望子成龙给买了学习机却未加以正确的引导和监控，当他迷上网络以后，成绩开始下降，甚至出现了某些犯罪倾向，母亲开始只严加管教，在网吧逮着他就痛打一顿，并且回家还要罚跪。当时他也表示悔改，可没过几天就旧病复发，依然我行我素，后来父母感到毫无办法就准备放弃了，助长了他的一错再错。（二）网络的影响网络丰富多彩的内容吸引着肖某，使他终日沉浸在网络虚拟的世界里，无拘无束地放纵自己的感情，形成了网络依赖心理。网络游戏又迎合了他争强好胜的心理，因为对他产生了巨大的吸引力，不能自拔。（三）学习心理分析通过肖某的自述，我们了解到他的学习心理变化过程：“那时我根本不懂上网，由于我上课认真听讲，作业及时完成，课外虽没下多大工夫，但期中考试却考了全班第五名。老师的夸奖、同学的羡慕使我飘飘然，让我觉得学习是件很轻松的事。不幸的是我接触了网络，整天和朋友一起上网，成绩日益下降，老师多次找我谈话。我每次都抱着只玩一次的心理，但却从没有间断过，后来我交了几个网友，我们约好什么时候见，为了守信用，我不顾母亲的打骂和老师的劝阻，因为我抵挡不住网络游戏的诱惑。我上瘾了，成绩越来越差，我越来越觉得学习太苦太累，只有网上才是我的乐园，我也不想上学了”就这样，一个优秀学生，由于迷恋上网，一步步走进了后进生的行列。四、转化的方法与步骤（一）讲清道理讲清他迷恋网吧的坏处，并摆事实、讲道理，对照受害者的案例进行分析，说明上网成瘾不利于他的成长。这个过程是强加给肖某的，目的是让他知道自己不能不从中走出来。（二）反思对比让他写出自己网恋过程，回忆上网前的良好状态和网恋期间自己的心理变化。并把成绩下滑后，老师的态度、家长的反映、同学们的眼光描述出来，使之成为自己痛苦的回忆，产生再也不想上网的想法。我这一做法不仅教育了肖某，还成为一个成功案例，用来教育其他学生。（三）帮助监督请愿意帮助肖某并且为他所信任的同学和老师，通过结对子的形式，对肖某改变过程中的心理问题进行疏导，并对他随时可能出现的反弹进行监督。当然，前提是帮助他的人要有耐心、诚心和爱心，引导肖某不能放弃自己，树立信心，让他感到如果自己不改变、不努力学习，就对不起所有关心和帮助自己的老师和同学。（四）时间管理对肖某空余时间的管理不能放松。由于肖某已经上网成瘾，我多布置了一些他容易完成的作业，尽可能不使他有上网玩游戏的时间。节假日的空闲时间则请家长帮助，督促肖某学习。一旦堵住这些空余时间，肖某行为反复的可能性就小了。（五）补习功课一门一门地为肖某补习，先补他感兴趣的科目，以使其在短期内看到效果，增强学习的信心。只要他有所转变，能学习了，就给予肯定。（六）树立榜样表扬进步的同学，可以给肖某增强信心。五、后记从肖某开始深得家庭的宠爱到家长的大打出手，可以看出，肖某的家庭教育方式简单粗暴。如果在他第一次上网时，家长能及时制止和帮助；如果在他上瘾之后，家长能够耐心细致地做工作，必要时与学校老师联合起来共同采取一定的措施，那他可能不会这样发展下去。家庭教育的失误导致肖某几乎发展到无法挽回的地步。另外、网吧的管理有待加强，必须严格禁止未成年人进入网吧。另外，在这个问题上，学校要特别注意加强对学生网络知识方面的教育，并利用学校网络设备对学生进行正面引导，走向正确的道路。一起网络痴迷的案例分析报告榆中县文成小学岳雪莲一、个案基本资料肖某，男，12 岁，六年级学生，智力水平中等偏上，属创造力强和有发展潜力的学生，但自从迷上网络游戏后，导致成绩下降，对学习失去了信心。肖某自诉：我是一名六年级学生，我过去学习成绩优异，备受老师和家长的宠爱，但初一下期时，由于父母工作比较忙，无人管教我，又怕我和社会上的人接触太多会变坏，在家庭经济并不宽裕的情况下给我买了一台学习机。但我对学打字、学英语的热情并不高，反而迷上了游戏，后来又觉得在家里玩游戏不过瘾，就去网吧。自从迷上了网络游戏，饭可以不吃，觉可以不睡，网却不能不上，再也无法集中精力学习，上课昏昏沉沉就想睡觉，学习成绩下降，现已是班上的倒数第二名。二、背景资料调查肖某的父母都是六年级文化，肖某还有一个爷爷，平时各忙各的事，家庭成员平时沟通较少。父亲在肖某很小的时候就长期在外打工，很少与肖某交流，对孩子疏于管教；母亲能干且温和，在一家工厂上班，每天三班倒，更无法管教孩子；爷爷年时已高，又无文化，对唯一的孙子有求必应，孙子在家是在玩游戏还是做作业根本就不清楚，等到孩子经常不按时回家，甚至几天几夜不回家时才乱了手脚，到处找孩子。肖某刚进六年级时，表现得非常机灵、聪明，成绩优异，被选为学习小组长，但自从迷上了网络游戏，上课经常迟到，要么睡大觉，要么无精打采，学习成绩由原来的前五名下降到现在的倒数第二名。甚至发生了盗窃别人网络资料拿去卖钱，被别人威胁并告到家长、班主任处的情况。从上述情况的调查我发现肖某患有“互联网成瘾综合症” 。三、分析理论依据互联网成瘾综合症，患者表现为无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、游览、玩游戏，以致伤害身体健康，生活中出现各种异常，如心理障碍，人格障碍等。上网成瘾的原因分析：（一）教育背景肖某在六年级时，学习优异，父母望子成龙给买了学习机却未加以正确的引导和监控，当他迷上网络以后，成绩开始下降，甚至出现了某些犯罪倾向，母亲开始只严加管教，在网吧逮着他就痛打一顿，并且回家还要罚跪。当时他也表示悔改，可没过几天就旧病复发，依然我行我素，后来父母感到毫无办法就准备放弃了，助长了他的一错再错。（二）网络的影响网络丰富多彩的内容吸引着肖某，使他终日沉浸在网络虚拟的世界里，无拘无束地放纵自己的感情，形成了网络依赖心理。网络游戏又迎合了他争强好胜的心理，因为对他产生了巨大的吸引力，不能自拔。（三）学习心理分析通过肖某的自述，我们了解到他的学习心理变化过程：“那时我根本不懂上网，由于我上课认真听讲，作业及时完成，课外虽没下多大工夫，但期中考试却考了全班第五名。老师的夸奖、同学的羡慕使我飘飘然，让我觉得学习是件很轻松的事。不幸的是我接触了网络，整天和朋友一起上网，成绩日益下降，老师多次找我谈话。我每次都抱着只玩一次的心理，但却从没有间断过，后来我交了几个网友，我们约好什么时候见，为了守信用，我不顾母亲的打骂和老师的劝阻，因为我抵挡不住网络游戏的诱惑。我上瘾了，成绩越来越差，我越来越觉得学习太苦太累，只有网上才是我的乐园，我也不想上学了”就这样，一个优秀学生，由于迷恋上网，一步步走进了后进生的行列。四、转化的方法与步骤（一）讲清道理讲清他迷恋网吧的坏处，并摆事实、讲道理，对照受害者的案例进行分析，说明上网成瘾不利于他的成长。这个过程是强加给肖某的，目的是让他知道自己不能不从中走出来。（二）反思对比让他写出自己网恋过程，回忆上网前的良好状态和网恋期间自己的心理变化。并把成绩下滑后，老师的态度、家长的反映、同学们的眼光描述出来，使之成为自己痛苦的回忆，产生再也不想上网的想法。我这一做法不仅教育了肖某，还成为一个成功案例，用来教育其他学生。（三）帮助监督请愿意帮助肖某并且为他所信任的同学和老师，通过结对子的形式，对肖某改变过程中的心理问题进行疏导，并对他随时可能出现的反弹进行监督。当然，前提是帮助他的人要有耐心、诚心和爱心，引导肖某不能放弃自己，树立信心，让他感到如果自己不改变、不努力学习，就对不起所有关心和帮助自己的老师和同学。（四）时间管理对肖某空余时间的管理不能放松。由于肖某已经上网成瘾，我多布置了一些他容易完成的作业，尽可能不使他有上网玩游戏的时间。节假日的空闲时间则请家长帮助，督促肖某学习。一旦堵住这些空余时间，肖某行为反复的可能性就小了。（五）补习功课一门一门地为肖某补习，先补他感兴趣的科目，以使其在短期内看到效果，增强学习的信心。只要他有所转变，能学习了，就给予肯定。（六）树立榜样表扬进步的同学，可以给肖某增强信心。五、后记从肖某开始深得家庭的宠爱到家长的大打出手，可以看出，肖某的家庭教育方式简单粗暴。如果在他第一次上网时，家长能及时制止和帮助；如果在他上瘾之后，家长能够耐心细致地做工作，必要时与学校老师联合起来共同采取一定的措施，那他可能不会这样发展下去。家庭教育的失误导致肖某几乎发展到无法挽回的地步。另外、网吧的管理有待加强，必须严格禁止未成年人进入网吧。另外，在这个问题上，学校要特别注意加强对学生网络知识方面的教育，并利用学校网络设备对学生进行正面引导，走向正确的道路。一起网络痴迷的案例分析报告榆中县文成小学岳雪莲一、个案基本资料肖某，男，12 岁，六年级学生，智力水平中等偏上，属创造力强和有发展潜力的学生，但自从迷上网络游戏后，导致成绩下降，对学习失去了信心。肖某自诉：我是一名六年级学生，我过去学习成绩优异，备受老师和家长的宠爱，但初一下期时，由于父母工作比较忙，无人管教我，又怕我和社会上的人接触太多会变坏，在家庭经济并不宽裕的情况下给我买了一台学习机。但我对学打字、学英语的热情并不高，反而迷上了游戏，后来又觉得在家里玩游戏不过瘾，就去网吧。自从迷上了网络游戏，饭可以不吃，觉可以不睡，网却不能不上，再也无法集中精力学习，上课昏昏沉沉就想睡觉，学习成绩下降，现已是班上的倒数第二名。二、背景资料调查肖某的父母都是六年级文化，肖某还有一个爷爷，平时各忙各的事，家庭成员平时沟通较少。父亲在肖某很小的时候就长期在外打工，很少与肖某交流，对孩子疏于管教；母亲能干且温和，在一家工厂上班，每天三班倒，更无法管教孩子；爷爷年时已高，又无文化，对唯一的孙子有求必应，孙子在家是在玩游戏还是做作业根本就不清楚，等到孩子经常不按时回家，甚至几天几夜不回家时才乱了手脚，到处找孩子。肖某刚进六年级时，表现得非常机灵、聪明，成绩优异，被选为学习小组长，但自从迷上了网络游戏，上课经常迟到，要么睡大觉，要么无精打采，学习成绩由原来的前五名下降到现在的倒数第二名。甚至发生了盗窃别人网络资料拿去卖钱，被别人威胁并告到家长、班主任处的情况。从上述情况的调查我发现肖某患有“互联网成瘾综合症” 。三、分析理论依据互联网成瘾综合症，患者表现为无节制地花费大量时间和精力在互联网上持续聊天、游览、玩游戏，以致伤害身体健康，生活中出现各种异常，如心理障碍，人格障碍等。上网成瘾的原因分析：（一）教育背景肖某在六年级时，学习优异，父母望子成龙给买了学习机却未加以正确的引导和监控，当他迷上网络以后，成绩开始下降，甚至出现了某些犯罪倾向，母亲开始只严加管教，在网吧逮着他就痛打一顿，并且回家还要罚跪。当时他也表示悔改，可没过几天就旧病复发，依然我行我素，后来父母感到毫无办法就准备放弃了，助长了他的一错再错。（二）网络的影响网络丰富多彩的内容吸引着肖某，使他终日沉浸在网络虚拟的世界里，无拘无束地放纵自己的感情，形成了网络依赖心理。网络游戏又迎合了他争强好胜的心理，因为对他产生了巨大的吸引力，不能自拔。（三）学习心理分析通过肖某的自述，我们了解到他的学习心理变化过程：“那时我根本不懂上网，由于我上课认真听讲，作业及时完成，课外虽没下多大工夫，但期中考试却考了全班第五名。老师的夸奖、同学的羡慕使我飘飘然，让我觉得学习是件很轻松的事。不幸的是我接触了网络，整天和朋友一起上网，成绩日益下降，老师多次找我谈话。我每次都抱着只玩一次的心理，但却从没有间断过，后来我交了几个网友，我们约好什么时候见，为了守信用，我不顾母亲的打骂和老师的劝阻，因为我抵挡不住网络游戏的诱惑。我上瘾了，成绩越来越差，我越来越觉得学习太苦太累，只有网上才是我的乐园，我也不想上学了”就这样，一个优秀学生，由于迷恋上网，一步步走进了后进生的行列。四、转化的方法与步骤（一）讲清道理讲清他迷恋网吧的坏处，并摆事实、讲道理，对照受害者的案例进行分析，说明上网成瘾不利于他的成长。这个过程是强加给肖某的，目的是让他知道自己不能不从中走出来。（二）反思对比让他写出自己网恋过程，回忆上网前的良好状态和网恋期间自己的心理变化。并把成绩下滑后，老师的态度、家长的反映、同学们的眼光描述出来，使之成为自