七年级品德优秀教案《让生命之花绽放》教学设计

七年级品德优秀教案让生命之花绽放教学设计一、教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。三、教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。1、情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。2、能力目标：培养学生的自我保护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。3、知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。四、重点、难点重点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值难点：肯定、尊重自己和他人的生命五、教法学法教法 学法活动教学法服务体现合作探究法情感体验法自主探究法案例分析法归纳学习法教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融合的整体。这样设置，有助于完成三维目标、突出重点、突破难点。六、设计理念1、以学生活动为载体，体现一个“动“字。2、以年度时事为媒介，体现一个“新”字。3、以情感体验为宗旨，体现一个“悟”字。一、教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。三、教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。1、情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。2、能力目标：培养学生的自我保护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。3、知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。四、重点、难点重点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值难点：肯定、尊重自己和他人的生命五、教法学法教法 学法活动教学法服务体现合作探究法情感体验法自主探究法案例分析法归纳学习法教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融合的整体。这样设置，有助于完成三维目标、突出重点、突破难点。六、设计理念1、以学生活动为载体，体现一个“动“字。2、以年度时事为媒介，体现一个“新”字。3、以情感体验为宗旨，体现一个“悟”字。一、教材地位本框是人教版七年级思品上册第三课第三框，有三个目题即永不放弃生的希望；肯定生命，尊重生命；延伸生命价值。本框是第三课的落脚点，前面两框与本框构成了层层递进的关系。本框也是认识新自我这一单元的基础部分，在教材中起到启下的作用。二、学情分析据我了解，现在的学生因是独生子女，唯我的心态意识强，加之生活的优越感，使他们缺少对生命的关爱，忽视生命的价值。因此，教学中我注重学生的真实体验和感悟，让他们通过本节课的学习，能够感悟到生命的意义和价值，从而激发学生培养热爱生命的情感。三、教学目标本框依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分：“知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义，体会生命的价值，制定以下目标。1、情感、态度、价值观目标：感悟生命的意义与价值；激发珍惜生命，热爱生命之情。2、能力目标：培养学生的自我保护能力；提高生活适应能力和抗挫能力，延伸自己的生命价值。3、知识目标：认识生命的价值和意义，即尊重自己的生命，也尊重他人的生命。四、重点、难点重点：生命的价值、内涵、延伸生命的价值难点：肯定、尊重自己和他人的生命五、教法学法教法 学法活动教学法服务体现合作探究法情感体验法自主探究法案例分析法归纳学习法教法服务于学法，学法体现教法，教法与学法是一个相互融