七年级语文优秀教案设计：羚羊木雕

七年级语文优秀教案设计：羚羊木雕一、学习目标 体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。二、学习重难点重点：体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。难点：运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。三、课时安排一课时教学过程课前三分钟：1、给下面的字注上拼音。抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒颤2、_的木雕（填空）一，导入：同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进羚羊木雕二、整体感知1、大声朗读课文。2、质疑、我和万芳是什么关系，课文中哪两个成语是形容这种关系的？、万芳是一个什么样的人，课文中为了说明这个问题举了一个例子，你能说说吗？、万芳是我的好朋友，我把木雕送给她，这样做对不对？、妈妈逼我要回羚羊木雕，我应该怎么对万芳说？、如果我不去要回羚羊木雕，我应该怎么对爸爸妈妈说？、如果你是万芳，当朋友把送给你的东西再要回来的时候，你会怎么办？三、合作研讨1、课文最后一个自然段：“可是，这能全怪我吗？”那要怪谁呢？2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？四、演练习题妈妈是一个_的人爸爸是一个_的人奶奶是一个_的人万芳是一个_的人“我”是一个_的人一、学习目标 体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。二、学习重难点重点：体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。难点：运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。三、课时安排一课时教学过程课前三分钟：1、给下面的字注上拼音。抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒颤2、_的木雕（填空）一，导入：同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进羚羊木雕二、整体感知1、大声朗读课文。2、质疑、我和万芳是什么关系，课文中哪两个成语是形容这种关系的？、万芳是一个什么样的人，课文中为了说明这个问题举了一个例子，你能说说吗？、万芳是我的好朋友，我把木雕送给她，这样做对不对？、妈妈逼我要回羚羊木雕，我应该怎么对万芳说？、如果我不去要回羚羊木雕，我应该怎么对爸爸妈妈说？、如果你是万芳，当朋友把送给你的东西再要回来的时候，你会怎么办？三、合作研讨1、课文最后一个自然段：“可是，这能全怪我吗？”那要怪谁呢？2、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？四、演练习题妈妈是一个_的人爸爸是一个_的人奶奶是一个_的人万芳是一个_的人“我”是一个_的人一、学习目标 体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。 运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。 联系生活实际，学习与父母沟通的方法。二、学习重难点重点：体会课文的思想感情，从中获得对人生有益的启示。难点：运用自主合作探究的学习方式主动学习课文内容。三、课时安排一课时教学过程课前三分钟：1、给下面的字注上拼音。抹 攥 逮 怦怦 树杈 寒颤2、_的木雕（填空）一，导入：同学们！我相信大家对家庭和学校生活并不陌生，对发生在家里的一些事也一定熟悉。今天，我们要学习的内容，就是一篇反映家庭生活的小说，文章究竟写了一件怎样的事？它向我们提出了一个什么问题？让我们一同走进羚羊木雕二、整体感知1、大声朗读课文。2、质疑、我和万芳是什么关系，课文中哪两个成语是形容这种关系的？、万芳是一个什么样的人，课文中为了说明这个问题举了一个例子，你能说说吗？、万芳是我的好朋友，我把木雕送给她，这样做对不对？、妈妈逼我要回羚羊木雕，我应该怎么对万芳说？、如果我不去要回羚羊木雕，我应该怎么对爸爸妈妈说？、如果你是万芳，当朋友把送给你的东西再要回来的时候，你会怎么办？三、合作研讨1、课文最后一个自