七年级音乐唱歌课《难忘今宵》公开课教案

七年级音乐唱歌课难忘今宵公开课教案【教学内容】歌曲难忘今宵【教学理念】新课程理念是鼓励学生开展探究式学习，调动每一个学生的积极性，提高学生学习兴趣，使音乐课堂教学波澜起伏，有声有色。本课正是在此理念的基础上，让学生通过观赏音视频、练习复杂节奏等方式学唱歌曲，进而深挖歌曲内涵，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，突出学生主体地位。【教学目标】1、知识目标：在音准、节奏正确的前提下，用自然圆润的声音有感情地歌唱；2、能力目标：通过学唱歌曲，培养学生的自信心；通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力；3、情感目标：以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，用积极的心态参与音乐活动。【课的类型】唱歌课【教学方法】示范法 讲解法 分析法 拓展法【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。【教学过程】一、导入师：有一首歌在央视春晚演唱了 20 多年，大家知道是哪首吗?（生回答）这首歌为什么有那么大的魅力呢？今天我们就来学习、探讨这首难忘今宵 （播放视频） 。二、学唱歌曲1、学生看课件乐谱，学唱歌曲若干遍；2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲，教师检查学唱效果，找出难点；3、导入复杂节奏与音程大跳的旋律训练；附点音符及切分节奏的训练；纯四度、纯八度音程训练4、学生齐唱歌曲，检查教学效果，纠正不准确的音准、节奏；5、齐唱歌曲6、课堂提问(1)歌曲中的两段歌词各表达了什么内容（思想感情）？第一段表达了神州大地各族人民共同祝愿祖国好；第二段表达了青山在人未老、友谊长存。(2)歌曲中哪些小节的旋律完全相同？(3)哪些小节的旋律相似（不完全相同）？(4)大跳的旋律在哪？师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感（十六分音符教师示范节奏，让学生体会其中的情感）？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编后的音乐）生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动。三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化，培养学生创新能力1、教师故意用错误的处理方式演唱，引导出学生各种正确的歌曲处理；2、播放音频，体会原唱的感情处理；3、有感情的演唱歌曲。四、采用不同的形式演唱歌曲五、老师创作一段新歌词，填入曲谱演唱，齐唱新歌词六、简单介绍词作者乔羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一七、结束语同学们，今天我们学习了经典歌曲难忘今宵，大家学唱的很投入，演唱的也很有感情。现在拿出我们青春的热情，最后一次演唱这首告别的歌曲，就算我们的告别吧！谢谢大家！歌声起，结束！【教学内容】歌曲难忘今宵【教学理念】新课程理念是鼓励学生开展探究式学习，调动每一个学生的积极性，提高学生学习兴趣，使音乐课堂教学波澜起伏，有声有色。本课正是在此理念的基础上，让学生通过观赏音视频、练习复杂节奏等方式学唱歌曲，进而深挖歌曲内涵，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，突出学生主体地位。【教学目标】1、知识目标：在音准、节奏正确的前提下，用自然圆润的声音有感情地歌唱；2、能力目标：通过学唱歌曲，培养学生的自信心；通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力；3、情感目标：以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，用积极的心态参与音乐活动。【课的类型】唱歌课【教学方法】示范法 讲解法 分析法 拓展法【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。【教学过程】一、导入师：有一首歌在央视春晚演唱了 20 多年，大家知道是哪首吗?（生回答）这首歌为什么有那么大的魅力呢？今天我们就来学习、探讨这首难忘今宵 （播放视频） 。二、学唱歌曲1、学生看课件乐谱，学唱歌曲若干遍；2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲，教师检查学唱效果，找出难点；3、导入复杂节奏与音程大跳的旋律训练；附点音符及切分节奏的训练；纯四度、纯八度音程训练4、学生齐唱歌曲，检查教学效果，纠正不准确的音准、节奏；5、齐唱歌曲6、课堂提问(1)歌曲中的两段歌词各表达了什么内容（思想感情）？第一段表达了神州大地各族人民共同祝愿祖国好；第二段表达了青山在人未老、友谊长存。(2)歌曲中哪些小节的旋律完全相同？(3)哪些小节的旋律相似（不完全相同）？(4)大跳的旋律在哪？师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感（十六分音符教师示范节奏，让学生体会其中的情感）？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编后的音乐）生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动。三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化，培养学生创新能力1、教师故意用错误的处理方式演唱，引导出学生各种正确的歌曲处理；2、播放音频，体会原唱的感情处理；3、有感情的演唱歌曲。四、采用不同的形式演唱歌曲五、老师创作一段新歌词，填入曲谱演唱，齐唱新歌词六、简单介绍词作者乔羽，曲作者王酩，歌唱家李谷一七、结束语同学们，今天我们学习了经典歌曲难忘今宵，大家学唱的很投入，演唱的也很有感情。现在拿出我们青春的热情，最后一次演唱这首告别的歌曲，就算我们的告别吧！谢谢大家！歌声起，结束！【教学内容】歌曲难忘今宵【教学理念】新课程理念是鼓励学生开展探究式学习，调动每一个学生的积极性，提高学生学习兴趣，使音乐课堂教学波澜起伏，有声有色。本课正是在此理念的基础上，让学生通过观赏音视频、练习复杂节奏等方式学唱歌曲，进而深挖歌曲内涵，充分发挥学生自主、合作、交流等水平，突出学生主体地位。【教学目标】1、知识目标：在音准、节奏正确的前提下，用自然圆润的声音有感情地歌唱；2、能力目标：通过学唱歌曲，培养学生的自信心；通过创作与表演，激发学生的想象力和创造力；3、情感目标：以审美教育为核心，培养学生热爱祖国、热爱幸福美好生活的情感。让学生充分理解歌曲的文化内涵，用积极的心态参与音乐活动。【课的类型】唱歌课【教学方法】示范法 讲解法 分析法 拓展法【教学重点】用自然圆润的声音演唱歌曲。【教学难点】理解歌曲的文化情感内涵，对其进行创作与表演。【教学过程】一、导入师：有一首歌在央视春晚演唱了 20 多年，大家知道是哪首吗?（生回答）这首歌为什么有那么大的魅力呢？今天我们就来学习、探讨这首难忘今宵 （播放视频） 。二、学唱歌曲1、学生看课件乐谱，学唱歌曲若干遍；2、学生随钢琴伴奏演唱歌曲，教师检查学唱效果，找出难点；3、导入复杂节奏与音程大跳的旋律训练；附点音符及切分节奏的训练；纯四度、纯八度音程训练4、学生齐唱歌曲，检查教学效果，纠正不准确的音准、节奏；5、齐唱歌曲6、课堂提问(1)歌曲中的两段歌词各表达了什么内容（思想感情）？第一段表达了神州大地各族人民共同祝愿祖国好；第二段表达了青山在人未老、友谊长存。(2)歌曲中哪些小节的旋律完全相同？(3)哪些小节的旋律相似（不完全相同）？(4)大跳的旋律在哪？师：为什么歌曲中采用了这么多的十六分音符，表达了怎样的情感（十六分音符教师示范节奏，让学生体会其中的情感）？如果把十六分音符都改为八分甚至四分音符，效果又会怎样？（师唱改编后的音乐）生：大量运用十六分音符，更能表达人们内心的激动。三、歌曲感情处理及演唱形式与方式的变化，培养学生创新能力1、教师故意用错误的处理方式演唱，引导出学生各种正确的歌曲处理；2、播放音频，体会原唱的感情处理；3、