《灿烂的中华文化》教学内容分析_第1页
《灿烂的中华文化》教学内容分析_第2页
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文档简介

灿烂的中华文化教材分析1、教材地位及意义灿烂的中华文化是人教版九年级思品第二单元第五课第一框题的内容。本课的学习是在八年级学过多元文化地球村的基础上开展的。依据课程标准“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求，通过本节课的学习对学生增强中华文化认同感和中华文明自豪感以及对提高学生思想道德素质都有很大帮助，同时也为下节课学习弘扬和培育民族精神奠定了基础。所以本节课在九年级思想品德课教学中具有不容忽视的地位。2、教学目标1）知识目标：各族人民共同创造了灿烂的中华文化；中华文化绵延不绝的原因；中华文化的组成、特点、地位及影响；中华传统美德的品质。2）能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力；具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。3）情感、态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感；自觉弘扬中华传统美德。3、教学重点、难点教学重点：中华文化的特点。设计意图：对中华文化特点的的理解有助于培养学生对中华文化的认同感及民族自豪感，因此把其列为本节课的重点。教学难点：弘扬和传承中华文化、中华传统美德。设计意图：现在的学生历史使命感不强，部分学生甚至觉得弘扬和传承中华文化与自己无关，所以把此作为难点。4、教学内容分析：本节课的课题是灿烂的中华文化 ，通过课题我们不难知道，本节课主要是讲中华文化的，首先对“文化”二字理解要正确，不应该是狭义的，而应该是广义的，广义的文化指的是人类在社会历史发展过程中所创造的物质和精神财富的总和。讲授本节课还要抓住中华文化“灿烂”的特征来讲，教师对“灿烂”理解应该不仅是文化种类多样性，也包括文化创造的多样性，如是各民族创造了中华文化等，同时也包括在中华五千年的文明史中的各个时期所创造的文化等。其实这也中华文化的特点之一：博大精深。对中华文化另一特点“源远流长”及中华文化绵延不绝的原因，教师可从历史的角度挖掘教材，指出中华文明是世界上唯一不曾中断的文明，让学生在历史感受中华民族的顽强的生命力和无穷的创造力。对中华文化地位及影响，教师可以例举一些西方人研究中国的儒家思想及孙子兵法等内容让学生在感性认识中华文化对世界的影响。对中华传统美德的讲解，教师可以在课前让学生收集反映中华传统美德的历史故事和名言警句，从而丰富课程资源，同时要让学生明白，社会虽然在不断的发展进步，我们也不能忘记中华传统美德，作为传统道德的精华，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。随着时代的变化和实践的发展，其内容
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