三年级上册语文园地六习作教案及教学反思（自己去过的一处风景优美的地方作文）_第1页
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三年级上册语文园地六习作教案及教学反思（自己去过的一处风景优美的地方作文）教材分析本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。学情分析在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文美丽的小兴安岭作者分季节法来写景的表达方式。教学目标1. 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2. 激发学生对祖国大好河山的热爱。提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。教学重点和难点重点：抓住特点，介绍有条理。突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。难点：描写有序，体现出自己对这个地方的喜爱之情。突破方法：按照一定的观察方法，顺序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。教学过程教材分析本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。学情分析在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文美丽的小兴安岭作者分季节法来写景的表达方式。教学目标1. 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2. 激发学生对祖国大好河山的热爱。提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。教学重点和难点重点：抓住特点，介绍有条理。突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。难点：描写有序，体现出自己对这个地方的喜爱之情。突破方法：按照一定的观察方法，顺序，运用恰当的修辞手法，写出景物之美。教学过程教材分析本知识点是三年级上册的语文园地六的习作内容。这次习作是口语交际的延续，可以将习作和口语交际紧密结合在一起，在进行口语交际时，向学生作些习作方面的提示。这次习作要达到使别人读了也对这个地方感兴趣，关键是抓住“这个地方怎样吸引人”来写。学情分析在本单元中，我们已经学习了三篇写景的课文，同学们都能很好的理解课文。在习作中，学习课文美丽的小兴安岭作者分季节法来写景的表达方式。教学目标1. 引导学生写出自己去过的或感兴趣的地方，体现其吸引人之处。2. 激发学生对祖国大好河山的热爱。提高学生修改习作和欣赏佳作的能力。教学重点和难点重点：抓住特点，介绍有条理。突破方法：通过认真回忆，了解所写地方的特点。难点：描写有序
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