三年级下册语文习作三这就是我教学设计

三年级下册语文习作三这就是我教学设计三年级下册语文习作三这就是我教学设计教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我” 。2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点：阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。 要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。指导过程：一、 猜一猜1、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他是谁？2、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直直裰，提一柄九齿钉耙 -你知道他又是谁？ （猪八戒 ）提示：人物特点要选独特来写。人人都有的可以不写。二、面对自我“看一看”观察“镜子中的我” 。现在，我们拿出小镜子，抓住特点， “自卖自夸” ，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。 （提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）出示“好词平台” ，供学生选用。看一看老师的“外貌描写词语小宝典” ，它重点向你们介绍了描写五官时会用到的词语。请你们小声读一读，看看有没有适合你用的（略）3、看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。三、学习例文“读一读”1、有一个叫杜月斐的小朋友，写了篇作文，题目叫这就是我 。请看例文，读一读，想一想杜月斐小朋友是怎么介绍自己的。 （学生读例文）2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道杜月斐是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？3、板书归纳本次习作要点：首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相、声音等。要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。要有一定的顺序。四、 口头作文“说一说”1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。出示说话要求：（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。（2）注意说出自己的特点-与别人不一样的地方。（3）介绍时要按照一定的顺序。2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。五、独立起草“写一写”1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。三年级下册语文习作三这就是我教学设计教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我” 。2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点：阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。 要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。指导过程：一、 猜一猜1、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他是谁？2、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直直裰，提一柄九齿钉耙 -你知道他又是谁？ （猪八戒 ）提示：人物特点要选独特来写。人人都有的可以不写。二、面对自我“看一看”观察“镜子中的我” 。现在，我们拿出小镜子，抓住特点， “自卖自夸” ，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。 （提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）出示“好词平台” ，供学生选用。看一看老师的“外貌描写词语小宝典” ，它重点向你们介绍了描写五官时会用到的词语。请你们小声读一读，看看有没有适合你用的（略）3、看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。三、学习例文“读一读”1、有一个叫杜月斐的小朋友，写了篇作文，题目叫这就是我 。请看例文，读一读，想一想杜月斐小朋友是怎么介绍自己的。 （学生读例文）2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道杜月斐是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？3、板书归纳本次习作要点：首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相、声音等。要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。要有一定的顺序。四、 口头作文“说一说”1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。出示说话要求：（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格、和兴趣爱好等。（2）注意说出自己的特点-与别人不一样的地方。（3）介绍时要按照一定的顺序。2、在小组内进行自我介绍，同学之间可以互相提醒、补充。3、小组推荐说得较好的同学向全班介绍自己，互相评议，共同提高。五、独立起草“写一写”1、学生独立仿写，教师加强巡视指导。2、提醒学生注意：语句通顺写具体，标点正确无错字。三年级下册语文习作三这就是我教学设计教学目标：1、认识自我、了解自我、展现自我，能抓住自己的外貌特征，真实自然地表现“真我” 。2、初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写下来。3、尝试与人合作，共享习作的无穷快乐。教学重点：阅读范文时，要能够概括地说出那个同学是从哪几个方面作了哪些内容的自我介绍。 要根据自己的情况选择恰当的内容，真实，有条理地作介绍。教学难点：学会抓住自身特点，准确而真实地表现“真我”。指导过程：一、 猜一猜1、有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-你猜他是谁？2、有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥壮，穿一身青不青、蓝不蓝的梭布直直裰，提一柄九齿钉耙 -你知道他又是谁？ （猪八戒 ）提示：人物特点要选独特来写。人人都有的可以不写。二、面对自我“看一看”观察“镜子中的我” 。现在，我们拿出小镜子，抓住特点， “自卖自夸” ，欣赏欣赏镜子里的自己吧，小声描述一下自己的外貌。 （提出要求：看看你们的脸、头发、眉、眼睛、鼻、耳朵、嘴、牙齿分别是怎样的？）出示“好词平台” ，供学生选用。看一看老师的“外貌描写词语小宝典” ，它重点向你们介绍了描写五官时会用到的词语。请你们小声读一读，看看有没有适合你用的（略）3、看着镜子中的自己跟同桌用语言描述一下自己。三、学习例文“读一读”1、有一个叫杜月斐的小朋友，写了篇作文，题目叫这就是我 。请看例文，读一读，想一想杜月斐小朋友是怎么介绍自己的。 （学生读例文）2、小组合作学习，讨论：（1）读了例文，你知道杜月斐是个怎样的小朋友了吗？她是怎样来介绍自己的？（2）你认为可以从哪些方面来介绍自己？要注意些什么？3、板书归纳本次习作要点：首先介绍自己外貌: 年龄、身材、长相、声音等。要抓住特点: 性格、爱好、优点、缺点 与别人不一样的地方。要有一定的顺序。四、 口头作文“说一说”1、知道怎么写了，我们试试口头介绍一下自己吧。出示说话要求：（1）介绍自己的年龄、身材、长相、性格