三年级数学公开课《吨的认识》教学设计

三年级数学公开课吨的认识教学设计三年级数学公开课吨的认识教学设计授课班级：三（7）班 授课教师：林鲁秀教学目标：1、认识质量单位“吨” ，初步建立1 吨的质量概念。知道 1 吨=1000 千克，并能进行质量单位的简单换算。2、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。3、使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题教学重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学难点：建立质量单位“吨”的概念。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、猜老师的体重。2、读一读一只恐龙约重 1XX 千克一头鲸约重 50000 千克3、你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。 ）二、合作交流，自主探索（一）认识质量单位“吨”1、初步认识吨。教师用课件出示课本第 31 页主题图。（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重 2 吨，货物列车载重 60 吨）（2）吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。（3）思考：1 吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？（4）一袋大米重 100 千克，10 袋大米重多少千克？列式：10010=1000(千克)1000 千克是一个很重的质量，数学上规定用1 吨来表示 1000 千克，即 1 吨=1000 千克。（4）提问：1 吨里面有几个 1 千克？吨和千克之间的进率是多少？2、体验 1 吨有多重。（1）三年级学生的体重差不多 25 千克左右，如果一名学生的体重是 25 千克，算一算，10 名这样重的同学大约重多少千克？40 名这样重的同学呢？（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重 1 吨。教师可以用课件出示各种例子,如“两头牛大约重 1 吨” ， “两匹马与 1 只熊合起来大约重 1 吨” ，“一般电梯的载重量是 1 吨”（二）吨与千克的换算。教师出示例 84 吨=（ ）千克 3000 千克=（ ）吨想：4 吨里面有 4 个 10000 千克，就是 4000千克。3000 千克里面有 3 个 1000 千克，就是 3 吨。先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。5、学生独立完成课本第 32 页“做一做”中的题目。（1）用“吨”作单位的物品有哪些？（2）一头大象重 6000 千克，大象重多少吨？一辆卡车质量 5 吨，是多少千克？三、巩固练习1、一只大象重 6000 千克，也就是（ ）吨。3 吨（ ）千克 6 吨（ ）千克8000 千克（ ）吨2、一只熊猫 50 千克， （ ）只熊猫重 1 吨一头牛重 500 千克（ ）头牛重 1 吨一只狗重 5 千克（ ）只狗重 1 吨四、 课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？三年级数学公开课吨的认识教学设计授课班级：三（7）班 授课教师：林鲁秀教学目标：1、认识质量单位“吨” ，初步建立1 吨的质量概念。知道 1 吨=1000 千克，并能进行质量单位的简单换算。2、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。3、使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题教学重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学难点：建立质量单位“吨”的概念。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、猜老师的体重。2、读一读一只恐龙约重 1XX 千克一头鲸约重 50000 千克3、你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。 ）二、合作交流，自主探索（一）认识质量单位“吨”1、初步认识吨。教师用课件出示课本第 31 页主题图。（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重 2 吨，货物列车载重 60 吨）（2）吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。（3）思考：1 吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？（4）一袋大米重 100 千克，10 袋大米重多少千克？列式：10010=1000(千克)1000 千克是一个很重的质量，数学上规定用1 吨来表示 1000 千克，即 1 吨=1000 千克。（4）提问：1 吨里面有几个 1 千克？吨和千克之间的进率是多少？2、体验 1 吨有多重。（1）三年级学生的体重差不多 25 千克左右，如果一名学生的体重是 25 千克，算一算，10 名这样重的同学大约重多少千克？40 名这样重的同学呢？（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重 1 吨。教师可以用课件出示各种例子,如“两头牛大约重 1 吨” ， “两匹马与 1 只熊合起来大约重 1 吨” ，“一般电梯的载重量是 1 吨”（二）吨与千克的换算。教师出示例 84 吨=（ ）千克 3000 千克=（ ）吨想：4 吨里面有 4 个 10000 千克，就是 4000千克。3000 千克里面有 3 个 1000 千克，就是 3 吨。先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。5、学生独立完成课本第 32 页“做一做”中的题目。（1）用“吨”作单位的物品有哪些？（2）一头大象重 6000 千克，大象重多少吨？一辆卡车质量 5 吨，是多少千克？三、巩固练习1、一只大象重 6000 千克，也就是（ ）吨。3 吨（ ）千克 6 吨（ ）千克8000 千克（ ）吨2、一只熊猫 50 千克， （ ）只熊猫重 1 吨一头牛重 500 千克（ ）头牛重 1 吨一只狗重 5 千克（ ）只狗重 1 吨四、 课堂小结今天我们学习了什么知识？你有什么收获？三年级数学公开课吨的认识教学设计授课班级：三（7）班 授课教师：林鲁秀教学目标：1、认识质量单位“吨” ，初步建立1 吨的质量概念。知道 1 吨=1000 千克，并能进行质量单位的简单换算。2、培养学生观察、比较、猜测、推理及解决生活问题的能力和合作意识。3、使学生真正感知数学取之于生活，又作用于生活。学会应用知识解决生活中的实际问题教学重点：建立质量单位“吨”的概念及吨与千克的换算。教学难点：建立质量单位“吨”的概念。教学过程：一、 创设情境，导入新课1、猜老师的体重。2、读一读一只恐龙约重 1XX 千克一头鲸约重 50000 千克3、你们知道世界上体重最大的动物是什么吗？它的体重大约是多少？（课件出示蓝鲸及有关资料的介绍。 ）二、合作交流，自主探索（一）认识质量单位“吨”1、初步认识吨。教师用课件出示课本第 31 页主题图。（1）提问：从图中我们获得了哪些信息？（集装箱的货物重 2 吨，货物列车载重 60 吨）（2）吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重，通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。（3）思考：1 吨有多重呢？“吨”和“千克”有什么关系？（4）一袋大米重 100 千克，10 袋大米重多少千克？列式：10010=1000(千克)1000 千克是一个很重的质量，数学上规定用1 吨来表示 1000 千克，即 1 吨=1000 千克。（4）提问：1 吨里面有几个 1 千克？吨和千克之间的进率是多少？2、体验 1 吨有多重。（1）三年级学生的体重差不多 25 千克左右，如果一名学生的体重是 25 千克，算一算，10 名这样重的同学大约重多少千克？40 名这样重的同学呢？（3）举例：让学生说一说生活中什么东西大约重 1 吨。教师可以用课件出示各种例子,如“两头牛大约重 1 吨” ， “两匹马与 1 只熊合起来大约重 1 吨” ，“一般电梯的载重量是 1 吨”（二）吨与千克的换算。教师出示例 84 吨=（ ）千克 3000 千克=（ ）吨想：4 吨里面有 4 个 10000 千克，就是 4000千克。3000 千克里面有 3 个 1000 千克，就是 3 吨。先让学生独立填写，再让学生组内交流，班内集体交流、说方法。5、学生独立完成课本第 32 页“做一做”中的题目。（1）用“吨”作单位的物品有哪些？（2）一头大象重 6000 千