三年级数学下册《认识分米和毫米》公开课教案

三年级数学下册认识分米和毫米公开课教案教学目标1. 使同学认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米、1 分米的长度观念，知道各单位间的进率。2. 培养同学的动手操作能力和简单的推理能力。3. 结合具体内容向同学渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养同学的创新意识和应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点协助同学初步建立 1 毫米、1 分米的长度观念。教具、学具准备课件、米尺、一分硬币等。教学过程：一、 创设情境，导入新课谈话：请同学们猜一猜，沈老师的身高是多少？同学猜完后，教师说明自身的身高并板书。谈话：米和厘米是我们已经认识的长度单位，请大家用手势比画一下，1 米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？再比画一下，1 厘米大约有多长？量哪些物体的长度一般用厘米作单位？要求：明天就是三八节了，老师制作了一张贺卡，你知道这张贺卡的长和宽各是多长吗？请同学们拿出这样的一张贺卡，用尺量一量。 （长 20 厘米，宽 10 厘米）讲解：10 厘米就是 1 分米，20 厘米就是 2 分米。分米也是长度单位，这节课我们就先来认识分米。 （板书：分米）教学目标1. 使同学认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米、1 分米的长度观念，知道各单位间的进率。2. 培养同学的动手操作能力和简单的推理能力。3. 结合具体内容向同学渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养同学的创新意识和应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点协助同学初步建立 1 毫米、1 分米的长度观念。教具、学具准备课件、米尺、一分硬币等。教学过程：一、 创设情境，导入新课谈话：请同学们猜一猜，沈老师的身高是多少？同学猜完后，教师说明自身的身高并板书。谈话：米和厘米是我们已经认识的长度单位，请大家用手势比画一下，1 米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？再比画一下，1 厘米大约有多长？量哪些物体的长度一般用厘米作单位？要求：明天就是三八节了，老师制作了一张贺卡，你知道这张贺卡的长和宽各是多长吗？请同学们拿出这样的一张贺卡，用尺量一量。 （长 20 厘米，宽 10 厘米）讲解：10 厘米就是 1 分米，20 厘米就是 2 分米。分米也是长度单位，这节课我们就先来认识分米。 （板书：分米）教学目标1. 使同学认识长度单位毫米和分米，初步建立 1 毫米、1 分米的长度观念，知道各单位间的进率。2. 培养同学的动手操作能力和简单的推理能力。3. 结合具体内容向同学渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培养同学的创新意识和应用所学知识解决实际问题的能力。教学重点协助同学初步建立 1 毫米、1 分米的长度观念。教具、学具准备课件、米尺、一分硬币等。教学过程：一、 创设情境，导入新课谈话：请同学们猜一猜，沈老师的身高是多少？同学猜完后，教师说明自身的身高并板书。谈话：米和厘米是我们已经认识的长度单位，请大家用手势比画一下，1 米大约有多长？量哪些物体的长度一般用米作单位？再比画一下，1 厘米大约有多长？量哪些物体的长度一般用厘米作单位？要求：明天就是三八节了，老师制作了一张贺卡，你知道这张贺卡的长和宽各是多长吗？请同学们拿出这样的一张贺卡，用尺量一量。 （长 20