三年级数学下册《除法的验算》教学设计ppt课件教案板书设计

三年级数学下册除法的验算教学设计 PPT 课件教案板书设计三年级数学下册除法的验算教学设计 PPT课件教案板书设计第五课时 除法的验算教学内容：课本第 25 页的例 4.教学目标：1通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。教学过程一、创设情境，争当小老师。1、出示书 25 页例 4 的情境图。他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？可以用不同的方法。你是用什么方法的？学生汇报通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。 （板书课题）2、练习验证出示 548学生讨论3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：” ，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。二、练习1、书 25 页做一做剩余两题学生单独练习2、反馈：根据学生的实际错误进行讲解3、小结除法验算的方法是什么？商除数+余数=被除数三、课堂作业：854 1129 7568 12439859 4234三年级数学下册除法的验算教学设计 PPT课件教案板书设计第五课时 除法的验算教学内容：课本第 25 页的例 4.教学目标：1通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。教学过程一、创设情境，争当小老师。1、出示书 25 页例 4 的情境图。他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？可以用不同的方法。你是用什么方法的？学生汇报通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。 （板书课题）2、练习验证出示 548学生讨论3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：” ，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。二、练习1、书 25 页做一做剩余两题学生单独练习2、反馈：根据学生的实际错误进行讲解3、小结除法验算的方法是什么？商除数+余数=被除数三、课堂作业：854 1129 7568 12439859 4234三年级数学下册除法的验算教学设计 PPT课件教案板书设计第五课时 除法的验算教学内容：课本第 25 页的例 4.教学目标：1通过观察、比较学生知道商和除数相乘等于被除数，会用乘法验算除法。2通过新旧知识的类比，引导学生积极思维，主动探索新知。教学过程一、创设情境，争当小老师。1、出示书 25 页例 4 的情境图。他们算得对吗？你能帮他们算算付的钱对吗？可以用不同的方法。你是用什么方法的？学生汇报通过同学们刚才做出来的多种方法，我们发现商和除数相乘，再加上余数，结果等于被除数。这样我们就可以用商和除数相乘的方法来验算除法计算得对不对。这节课我们来学习除法的验算。 （板书课题）2、练习验证出示 548学生讨论3、小结：验算时，先在竖式的右边写上“验算：” ，然后把商写在上面，除数写在下面，列出乘法竖式。在今后做题时，凡题里要求验算的，要写出验算的竖式，没有要求验算的，也要用口算或在草稿纸上用笔算进行验算。二、练习1、书 25 页做一做剩余两题学生单独练习