三年级班主任教育故事 那块绿色的草坪

三年级班主任教育故事 那块绿色的草坪焦躁不安的心何处安放？繁忙急匆匆的脚步何时停下？脆弱娇嫩的心灵何时安抚？那块绿色的草坪让我驻足，让我和学生盘腿而谈。开学的这段时间作为班主任的我，总是步履慌慌地奔走在教学楼的各个办公室，四十五名学生的面孔不甚清晰地出现在我的脑海。乱说话、开小差、在语文课上折纸、看漫画书、吃瓜子各种破化课堂秩序的行为却让我记忆深刻。今天在放学的路队中，终于让我抓到了一个典型，我当时应该是“面目可憎”的大声严厉地揪出了一个小男孩。在大庭广众之下让他站在楼道中接受路过的众多学生的注目礼。本该规规矩矩站着的学生在我回来时已经快乐的在绿色草坪上玩耍，那一时绽放的笑颜使我的火气一下浇灭了。我自己都感觉到紧抿的嘴角已经微微上扬，小小的笑容呈现在我的脸上。这时的他在快乐的转身中看见了我，立刻换了一张和快乐、高兴相反的面孔，规规矩矩的贴墙而站。老师的角色离我而去，朋友似的交谈让我心生向往。我放缓语气拉着他走向那块快乐的草坪，放松一天紧绷的弦，盘腿而坐，他稍显拘谨地蹲着。 “为什么老是犯错？怎么就不能按照老师的要求把事情做好呢？”对于我的问题他一直沉默着。我未放弃，温柔但坚定的看着他。他第一次抬头直视我的眼睛，我温柔的看着他；第二次抬头直视我的眼睛，我温柔的看着他；第三次，第四次，终于他败下阵来，用那红红的眼睛诉说委屈。在等待中，我的双手触摸着草坪，感受柔柔的草划过手掌的温柔，舒展僵硬的小腿，那时的我前所未有的轻松，我都想仰面躺下以天为被，以地为床。和我的轻松惬意相反，在等待中他蹲着的双腿已经承受不住了，屁股挨着草坪了，我知道他放松了。他的哭是因为我当面的斥责，是因为这一整天我对他过多的关注。错误得提醒，得纠正，得让他提高，那怎么办，我们约定：每当他犯错时，我就用严厉的眼神提醒他，直到他纠正为止。三年级的孩子已经是小大人了，他拥有一颗完整的心。获得自尊是他应该享有的权利，老师应该维护它，用适当的方法引导学生明白怎样才能获得尊重。校园内的那块草坪让初来乍到的我第一次欣赏到经开区锦凤小学上空那片蓝蓝的天。焦躁不安的心何处安放？繁忙急匆匆的脚步何时停下？脆弱娇嫩的心灵何时安抚？那块绿色的草坪让我驻足，让我和学生盘腿而谈。开学的这段时间作为班主任的我，总是步履慌慌地奔走在教学楼的各个办公室，四十五名学生的面孔不甚清晰地出现在我的脑海。乱说话、开小差、在语文课上折纸、看漫画书、吃瓜子各种破化课堂秩序的行为却让我记忆深刻。今天在放学的路队中，终于让我抓到了一个典型，我当时应该是“面目可憎”的大声严厉地揪出了一个小男孩。在大庭广众之下让他站在楼道中接受路过的众多学生的注目礼。本该规规矩矩站着的学生在我回来时已经快乐的在绿色草坪上玩耍，那一时绽放的笑颜使我的火气一下浇灭了。我自己都感觉到紧抿的嘴角已经微微上扬，小小的笑容呈现在我的脸上。这时的他在快乐的转身中看见了我，立刻换了一张和快乐、高兴相反的面孔，规规矩矩的贴墙而站。老师的角色离我而去，朋友似的交谈让我心生向往。我放缓语气拉着他走向那块快乐的草坪，放松一天紧绷的弦，盘腿而坐，他稍显拘谨地蹲着。 “为什么老是犯错？怎么就不能按照老师的要求把事情做好呢？”对于我的问题他一直沉默着。我未放弃，温柔但坚定的看着他。他第一次抬头直视我的眼睛，我温柔的看着他；第二次抬头直视我的眼睛，我温柔的看着他；第三次，第四次，终于他败下阵来，用那红红的眼睛诉说委屈。在等待中，我的双手触摸着草坪，感受柔柔的草划过手掌的温柔，舒展僵硬的小腿，那时的我前所未有的轻松，我都想仰面躺下以天为被，以地为床。和我的轻松惬意相反，在等待中他蹲着的双腿已经承受不住了，屁股挨着草坪了，我知道他放松了。他的哭是因为我当面的斥责，是因为这一整天我对他过多的关注。错误得提醒，得纠正，得让他提高，那怎么办，我们约定：每当他犯错时，我就用严厉的眼神提醒他，直到他纠正为止。三年级的孩子已经是小大人了，他拥有一颗完整的心。获得自尊是他应该享有的权利，老师应该维护它，用适当的方法引导学生明白怎样才能获得尊重。校园内的那块草坪让初来乍到的我第一次欣赏到经开区锦凤小学上空那片蓝蓝的天。焦躁不安的心何处安放？繁忙急匆匆的脚步何时停下？脆弱娇嫩的心灵何时安抚？那块绿色的草坪让我驻足，让我和学生盘腿而谈。开学的这段时间作为班主任的我，总是步履慌慌地奔走在教学楼的各个办公室，四十五名学生的面孔不甚清晰地出现在我的脑海。乱说话、开小差、在语文课上折纸、看漫画书、吃瓜子各种破化课堂秩序的行为却让我记忆深刻。今天在放学的路队中，终于让我抓到了一个典型，我当时应该是“面目可憎”的大声严厉地揪出了一个小男孩。在大庭广众之下让他站在楼道中接受路过的众多学生的注目礼。本该规规矩矩站着的学生在我回来时已经快乐的在绿色草坪上玩耍，那一时绽放的笑颜使我的火气一下浇灭了。我自己都感觉到紧抿的嘴角已经微微上扬，小小的笑容呈现在我的脸上。这时的他在快乐的转身中看见了我，立刻换了一张和快乐、高兴相反的面孔，规规矩矩的贴墙而站。老师的角色离我而去，朋友似的交谈让我心生向往。我放缓语气拉着他走向那块快乐的草坪，放松一天紧绷的弦，盘腿而坐，他稍显拘谨地蹲着。 “为什么老是犯错？怎么就不能按照老师的要求把事情做好呢？”对于我的问题他一直沉默着。我未放弃，温柔但坚定的看着他。他第一次抬头直视我的眼睛，我温柔的看着他；第二次抬头直视我的眼睛，我温柔的看着他；第三次，第四次，终于他败下阵来，用那红红的眼睛诉说委屈。在等待中，我的双手触摸着草坪，感受柔柔的草划过手掌的温柔，舒展僵硬的小腿，那时的我前所未有的轻松，我都想仰面躺下以天为被，以地为床。和我的轻松惬意相反，在等待中他蹲着的双腿已经承受不住了，屁股挨着草坪了，我知道他放松了。他的哭是因为我当面的斥责，是因为这一整天我对他过多的关注。错误得提醒，得纠正，得让他提高，那怎么办，我们约定：每当他犯