三年级科学《种类繁多的动物》公开课教案及教学反思

三年级科学种类繁多的动物公开课教案及教学反思课题 科学教育出版社第四章生物的多样性第 4 节种类繁多的动物作者及工作单位 南春燕 咸阳市秦都区古渡办安村小学教材分析三年级学生已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，又通过本单元第 1 课校园生物大搜索和第 2 课校园生物分布图的学习，学生对校园动物更加熟悉。那么，自然界中有多少种动物？怎样分类？学生并不清楚，基于这个原因，本节课以常见的动物为研究基础，让学生在给动物的分类中感受动物的多种多样，建立生物多样性的概念。学情分析这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多样性，进一步建立生物多样性的概念，六年级学生有过多次研究小动物的经历，他们已经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。教学目标科学概念：1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物各具体特点。过程与方法：利用给出的标准将常见的动物分类，并给这些类别的动物增添新成员。情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教学重点和难点教学重点：1、知道动物分为脊椎和无脊椎动物，说出一些脊椎动物的名称。2、认识各类动物各自的身体特征，给其增添新成员。教学难点：知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动、昆虫类分类的。课题 科学教育出版社第四章生物的多样性第 4 节种类繁多的动物作者及工作单位 南春燕 咸阳市秦都区古渡办安村小学教材分析三年级学生已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，又通过本单元第 1 课校园生物大搜索和第 2 课校园生物分布图的学习，学生对校园动物更加熟悉。那么，自然界中有多少种动物？怎样分类？学生并不清楚，基于这个原因，本节课以常见的动物为研究基础，让学生在给动物的分类中感受动物的多种多样，建立生物多样性的概念。学情分析这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多样性，进一步建立生物多样性的概念，六年级学生有过多次研究小动物的经历，他们已经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。教学目标科学概念：1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物各具体特点。过程与方法：利用给出的标准将常见的动物分类，并给这些类别的动物增添新成员。情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教学重点和难点教学重点：1、知道动物分为脊椎和无脊椎动物，说出一些脊椎动物的名称。2、认识各类动物各自的身体特征，给其增添新成员。教学难点：知道给常见的动物分类的科学标准是按照鸟类、鱼类、哺乳动、昆虫类分类的。课题 科学教育出版社第四章生物的多样性第 4 节种类繁多的动物作者及工作单位 南春燕 咸阳市秦都区古渡办安村小学教材分析三年级学生已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，又通过本单元第 1 课校园生物大搜索和第 2 课校园生物分布图的学习，学生对校园动物更加熟悉。那么，自然界中有多少种动物？怎样分类？学生并不清楚，基于这个原因，本节课以常见的动物为研究基础，让学生在给动物的分类中感受动物的多种多样，建立生物多样性的概念。学情分析这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多样性，进一步建立生物多样性的概念，六年级学生有过多次研究小动物的经历，他们已经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。教学目标科学概念：1、动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物各具体特点。过程与方法：利用给出的标准将常见的动物分类，并给这些类别的动物增添新成员。情感、态度、价值观：能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。教学重点和难点教学重点：1、知道动物分为脊