三年级综合实践活动课堂实施方案设计 水果的食用方法

三年级综合实践活动课堂实施方案设计 水果的食用方法课型：信息整理课活动目标：1知识目标：通过学生查找相关资料，了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。2能力目标：培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。3情感目标：引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。活动重点：指导学生多渠道收集有关水果的信息，将所收集的资料进行分类，根据各组研究的小课题对所收集的资料进行初步的筛选、分析。活动难点：各小组成员明确各自任务，在组长的带领下团结协作，有序、有效地对本组收集的资料进行汇总、分类、筛选、分析。适用年级：三年级活动准备：1了解学生手中的资料搜集情况，做到心中有数。2指导学生做好资料的分类工作。3.教师准备各种水果的图片及资料说明。活动过程：一、指导确立研究课题：本次活动的学习方式以研究性学习为主，研究性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。我首先指导学生根据水果这个主题，了解大家最想知道关于它的哪些知识？预设：学生们畅所欲言，经过筛选列出了六项内容供各个小组进行选择：1 .水果的色香味。2. 水果的营养。3.水果的生长。4.水果的市场调查5.水果的图片和有关水果的文字6.水果的创意广告词手抄报歌曲。（苹果组、香蕉组、草莓组、火龙果组、柑橘组、圣女果组）预设：学生们怀着极大的热情在轻松愉悦的环境中主动的探究和学习了有关水果方面的知识，使学生从实践活动中得到了锻炼。教师指导确立本节课研究的课题：水果的食用方法。二、汇总与交流资料：谈话，激发交流的兴趣。1.小组内交流，每个人都充分地展示自己课前搜集的有关水果的资料。2.出示汇报要求：认真倾听及时补充学习分享）过渡：下面请每组派一个代表来汇报一下你们的讨论结果。3组长汇报相机提示：我们组是通过两周的活动，我们通过等方式收集了关于的资料，其中关于健康人群食用方法的有（）份，关于的 ，汇报时用手举一下手中的资料，可以结合图片解说。4.生互评，提建议（要求：要用自己的话来说，尽量简洁，语言流畅。 ）三、资料分类方法指导：1师启发：同学们课前搜集了大量的资料，要让这些资料更好地服务于我们的课题研究，我们还需要对资料进行整理，何谓整理？就是整顿使之有条理，有秩序。聪明的你有什么方法能有效整理资料？2学生在小组内自由讨论。3.组织交流，相互补充。4.师根据情况进行概括：按类型分可分为：文字资料、图片资料、实物资料、视频资料等。重点指导文字（图片）的整理方法：文字：找一找（哪些与研究主题无关？选出来放在一边）排一排（给资料按小问题编上序号）画一画（对文字中的重点内容可以做上记号）注一注（注明文字的出处，包括作者、书名出版社、在何处查阅等）按内容分为：按课题里的小问题分成不同份，并标上ABCD 等序号，再按时间先后放好。跟主题很切合的、重复的或关系不是很紧密。（教师出示自己课前准备的图片及资料，也可以结合学生展示的资料，进行指导。 ）温馨提示：对于暂时不需要的资料不要随便丢弃，放在一个专门的资料袋里，以备日后查找或别组使用，实现资源共享。4小组分类。四、筛选、分析方法指导：1.问题设计：老师准备在班级开展一次水果的食用方法手抄报比赛，每组至少编写一份参加评比，你们会选用哪些资料？如何去选？2.小组讨论筛选方法。课型：信息整理课活动目标：1知识目标：通过学生查找相关资料，了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。2能力目标：培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。3情感目标：引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。活动重点：指导学生多渠道收集有关水果的信息，将所收集的资料进行分类，根据各组研究的小课题对所收集的资料进行初步的筛选、分析。活动难点：各小组成员明确各自任务，在组长的带领下团结协作，有序、有效地对本组收集的资料进行汇总、分类、筛选、分析。适用年级：三年级活动准备：1了解学生手中的资料搜集情况，做到心中有数。2指导学生做好资料的分类工作。3.教师准备各种水果的图片及资料说明。活动过程：一、指导确立研究课题：本次活动的学习方式以研究性学习为主，研究性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。我首先指导学生根据水果这个主题，了解大家最想知道关于它的哪些知识？预设：学生们畅所欲言，经过筛选列出了六项内容供各个小组进行选择：1 .水果的色香味。2. 水果的营养。3.水果的生长。4.水果的市场调查5.水果的图片和有关水果的文字6.水果的创意广告词手抄报歌曲。（苹果组、香蕉组、草莓组、火龙果组、柑橘组、圣女果组）预设：学生们怀着极大的热情在轻松愉悦的环境中主动的探究和学习了有关水果方面的知识，使学生从实践活动中得到了锻炼。教师指导确立本节课研究的课题：水果的食用方法。二、汇总与交流资料：谈话，激发交流的兴趣。1.小组内交流，每个人都充分地展示自己课前搜集的有关水果的资料。2.出示汇报要求：认真倾听及时补充学习分享）过渡：下面请每组派一个代表来汇报一下你们的讨论结果。3组长汇报相机提示：我们组是通过两周的活动，我们通过等方式收集了关于的资料，其中关于健康人群食用方法的有（）份，关于的 ，汇报时用手举一下手中的资料，可以结合图片解说。4.生互评，提建议（要求：要用自己的话来说，尽量简洁，语言流畅。 ）三、资料分类方法指导：1师启发：同学们课前搜集了大量的资料，要让这些资料更好地服务于我们的课题研究，我们还需要对资料进行整理，何谓整理？就是整顿使之有条理，有秩序。聪明的你有什么方法能有效整理资料？2学生在小组内自由讨论。3.组织交流，相互补充。4.师根据情况进行概括：按类型分可分为：文字资料、图片资料、实物资料、视频资料等。重点指导文字（图片）的整理方法：文字：找一找（哪些与研究主题无关？选出来放在一边）排一排（给资料按小问题编上序号）画一画（对文字中的重点内容可以做上记号）注一注（注明文字的出处，包括作者、书名出版社、在何处查阅等）按内容分为：按课题里的小问题分成不同份，并标上ABCD 等序号，再按时间先后放好。跟主题很切合的、重复的或关系不是很紧密。（教师出示自己课前准备的图片及资料，也可以结合学生展示的资料，进行指导。 ）温馨提示：对于暂时不需要的资料不要随便丢弃，放在一个专门的资料袋里，以备日后查找或别组使用，实现资源共享。4小组分类。四、筛选、分析方法指导：1.问题设计：老师准备在班级开展一次水果的食用方法手抄报比赛，每组至少编写一份参加评比，你们会选用哪些资料？如何去选？2.小组讨论筛选方法。课型：信息整理课活动目标：1知识目标：通过学生查找相关资料，了解水果的营养成份、食用疗效及科学合理的食用方法。2能力目标：培养学生收集信息、整理信息、处理信息、运用信息的能力。以小组合作的形式开展活动，培养其互帮互助的合作意识和竞争意识。3情感目标：引导学生关心自身健康，关爱家人健康的思想。培养学生积极健康的心理素质和对美好生活的热爱。活动重点：指导学生多渠道收集有关水果的信息，将所收集的资料进行分类，根据各组研究的小课题对所收集的资料进行初步的筛选、分析。活动难点：各小组成员明确各自任务，在组长的带领下团结协作，有序、有效地对本组收集的资料进行汇总、分类、筛选、分析。适用年级：三年级活动准备：1了解学生手中的资料搜集情况，做到心中有数。2指导学生做好资料的分类工作。3.教师准备各种水果的图片及资料说明。活动过程：一、指导确立研究课题：本次活动的学习方式以研究性学习为主，研究性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定主题并在研究的过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。我首先指导学生根据水果这个主题，了解大家最想知道关于它的哪些知识？预设：学生们畅所欲言，经过筛选列出了六项内容供各个小组进行选择：1 .水果的色香味。2. 水果的营养。3.水果的生长。4.水果的市场调查5.水果的图片和有关水果的文字6.水果的创意广告词手抄报歌曲。（苹果组、香蕉组、草莓组、火龙果组、柑橘组、圣女果组）预设：学生们怀着极大的热情在轻松愉悦的环境中主动的探究和学习了有关水果方面的知识，使学生从实践活动中得到了锻炼。教师指导确立本节课研究的课题：水果的食用方法。二、汇总与交流资料：谈话，激发交流的兴趣。1.小组内交流，每个人都充分地展示自己课前搜集的有关水果的资料。2.出示汇报要求：认真倾听及时补充学习分享）过渡：下面请每组派一个代表来汇报一下你们的讨论结果。3组长汇报相机提示：我们组是通过两周的活动，我们通过等方式收集了关于的资料，其中关于健康人群食用方法的有（）份，关于的 ，汇报时用手举一下手中的资料，可以结合图片解说。4.生互评，提建议（要求：要用自己的话来说，尽量简洁，语言流畅。 ）三、资料分类方法指导：1师启发：同学们课前搜集了大量的资料，要让这些资料更好地服务于我们的课题研究，我们还需要对资料进行整理，何谓整理？就是整顿使之有条理，有秩序。聪明的你有什么方法能有效整理资料？2学生在小组内自由讨论。3.组织交流，相互补充。4.师根据情况进行概括：按类型分可分为：文字资料、图片资料、实物资料、视频资料等。重点指导文字（图片）的整理方法：文字：找一找（哪些与研究主题无关？选出来放在一边）排一排（给资料按小问题编上序号）画一画（对文字中的重点内容可以做上记号）注一注（注明文字的出处，包括作者、书名出版社、在何处查阅等）按内容分为：按课题里的小问题分成不同份，并标上ABC