三年级语文上册第一单元测试案例反思

三年级语文上册第一单元测试案例反思以前只是看网上说小学三年级有多重要，只是突然变多变难，孩子的成绩会普遍下降，上周改了好几天才把第一单元的语文试卷改出来，看到我最后总出来的分数，我惊呆了，80 分以上的只有六个人，我连续几天晚上都在忐忑，想看看其他班成绩是不是都这么差，了解了其他班成绩后我更焦虑了，成绩虽然都不好，只有我们班不及格的最多，有二十个！我开始找原因。首先，我问自己是不是因为我改太严，导致分数差距这么大，但我也只有作文改的严，而作文一共才 25 分，根本拉不开这么大的差距。其次，我在想是不是因为我还没有让他们真正写过一次作文，所以作文这么糟糕，我想在一定程度上有这个原因，我对作文的约束和教学还不够，学生们写作文的时候估计也都懵懵懂懂，一知半解。然后，最重要的原因，一定是我对基础知识的教学没有效果，学生根本都没听进去我每天上课不停强调的东西。我对孩子们的学习接受状况也没有了解清楚，我以为都听懂了，但其实不然。最后，还有这班学生的自身原因。上课精神不集中，即使是在听课的样子，也都没有听进去，听进去了也都没记住。考虑过以上因素，我决定在第二单元好好巩固基础知识，同时加强作文的练习，学生每周除了写作文，小随笔也必须要开始写了，一切都在慢慢的摸索中，我似乎逐渐学到了一些方法，比如背诵默写的把关，我需要盯紧程度较差的学生。这班男生太多，上课纪律十分不好，这也是教学效果不好的一个原因，以后上课过程中我要尽可能地保证学生注意力集中。最后就是我自身，也许教学方法、巩固方法还需加强，所以这段时间我需要勤听课，来提高自己的教学水平，我希望我们班在第一单元失去的信心能在第二单元捡回来。以前只是看网上说小学三年级有多重要，只是突然变多变难，孩子的成绩会普遍下降，上周改了好几天才把第一单元的语文试卷改出来，看到我最后总出来的分数，我惊呆了，80 分以上的只有六个人，我连续几天晚上都在忐忑，想看看其他班成绩是不是都这么差，了解了其他班成绩后我更焦虑了，成绩虽然都不好，只有我们班不及格的最多，有二十个！我开始找原因。首先，我问自己是不是因为我改太严，导致分数差距这么大，但我也只有作文改的严，而作文一共才 25 分，根本拉不开这么大的差距。其次，我在想是不是因为我还没有让他们真正写过一次作文，所以作文这么糟糕，我想在一定程度上有这个原因，我对作文的约束和教学还不够，学生们写作文的时候估计也都懵懵懂懂，一知半解。然后，最重要的原因，一定是我对基础知识的教学没有效果，学生根本都没听进去我每天上课不停强调的东西。我对孩子们的学习接受状况也没有了解清楚，我以为都听懂了，但其实不然。最后，还有这班学生的自身原因。上课精神不集中，即使是在听课的样子，也都没有听进去，听进去了也都没记住。考虑过以上因素，我决定在第二单元好好巩固基础知识，同时加强作文的练习，学生每周除了写作文，小随笔也必须要开始写了，一切都在慢慢的摸索中，我似乎逐渐学到了一些方法，比如背诵默写的把关，我需要盯紧程度较差的学生。这班男生太多，上课纪律十分不好，这也是教学效果不好的一个原因，以后上课过程中我要尽可能地保证学生注意力集中。最后就是我自身，也许教学方法、巩固方法还需加强，所以这段时间我需要勤听课，来提高自己的教学水平，我希望我们班在第一单元失去的信心能在第二单元捡回来。以前只是看网上说小学三年级有多重要，只是突然变多变难，孩子的成绩会普遍下降，上周改了好几天才把第一单元的语文试卷改出来，看到我最后总出来的分数，我惊呆了，80 分以上的只有六个人，我连续几天晚上都在忐忑，想看看其他班成绩是不是都这么差，了解了其他班成绩后我更焦虑了，成绩虽然都不好，只有我们班不及格的最多，有二十个！我开始找原因。首先，我问自己是不是因为我改太严，导致分数差距这么大，但我也只有作文改的严，而作文一共才 25 分，根本拉不开这么大的差距。其次，我在想是不是因为我还没有让他们真正写过一次作文，所以作文这么糟糕，我想在一定程度上有这个原因，我对作文的约束和教学还不够，学生们写作文的时候估计也都懵懵懂懂，一知半解。然后，最重要的原因，一定是我对基础知识的教学没有效果，学生根本都没听进去我每天上课不停强调的东西。我对孩子们的学习接受状况也没有了解清楚，我以为都听懂了，但其实不然。最后，还有这班学生的自身原因。上课精神不集中，即使是在听课的样子，也都没有听进去，听进去了也都没记住。考虑过以上因素，我决定在第二单元好好巩固基础知识，同时加强作文的练习，学生每周除了写作文，小随笔也必须要开始写了，一切都在慢慢的摸索中，我似乎逐渐学到了一些方法，比如背诵默写的把关，我需要盯紧程度较差的学生。这班男生太多，上课纪律十分不好，这也是教学效果不好的