专题讲座《新高考背景下的学校行为方略》心得反思

专题讲座新高考背景下的学校行为方略心得反思专题讲座新高考背景下的学校行为方略心得反思海口市琼山中学语文组 蔡怡5 月 18 日下午，我校全体教职工在图书馆五楼会议室聆听王贤德副校长的新高考背景下的学校行为方略精彩的讲座报告，感触颇深，受益匪浅。讲座分为一下几个内容：一、新高考的四种模式：一是统一招生模式。这种模式中语数外是必考科目，其中语文和数学是国家统一考试，外语是社会化考试，每年可以考两次；另外物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（通用+计算机）七门选考三门。成绩的构成是学业水平考试按等级记分占 70%，高考成绩占 30%。第二种模式是高职提前招生主要针对的是职高和部分普高升入高职和应用类学校的招生；第三类是单独招生模式只要针对职业应用类学校；第四类是三维一体化考试高考成绩（占 60%）+学业水平考试成绩（占 10%）+高校自主招生（占30%） 。二、新高考的三种变化：一是由“统一配餐”向“自主订餐”转变，即以前是国家确定好了的理化生或政史地选其一，现在是七选三；二是由“成人主导”向“小鬼当家”转变，即以前学生考什么是国家相关部门确定好了的，学生选科后没有选择的余地，而现在学生可以选择；三是由“精英优先”向“多样化选择”转变。三、新高考的变革：1、会给学校带来深刻的变革，将由千校一面向一校一面转变，学校必须要主动变型才能立于不败之地。未来的学校有三种形态，一是卓越形态（学生瞄准 211 及以上） ，综合性高中（学生有何需求就开始什么课程） ，应用类高中（高职应用类大学） 。卓越形态的高中，必须实现自己的价值重塑。价值重塑有以下四个逻辑起点：一是学生终身兴趣的培养，二是学生卓越研究能力的培养，三是美的情怀（艺术成为学校教育的常态） ，四是学生的德性（德有多高，行有多远） 。2、未来的教师将面临五大变化：一是面临学生选师、抢课，无固定的行政班；二是教师的双岗双职，一是学科教学，二是学识指导（无规定行政班，每个任课老师就是所教学科的“班主任” ） ；三是学生的自由走校；四是必须一专多能；五是回归学术（高考+大学学科的先行课） 。3、新高考对学生的挑战也是明显的。一是学生必须学会自主选择，主要体现在自己选择学的内容、考的科目、考试的时间，确定自己的优势科目是什么，考试的优势科目是什么；二是“一人一表”，即每个学生一张课表，可能每个人的课表均不相同；三是生涯的规划，学生需要确立自己的优势、大学的专业以及职业领域；四是需要以长扬长，参加必要的学科竞赛，力争保送，三位一体化的考试，及自主招生等。4、新高考对家长的要求也是很高的。首先需要家长把眼光放长远，七选三，另外四门的放弃是要付出代价的，家长需要思考放弃另外四门孩子能否走远？第二是要尽量多学，尽量不放弃，因为现在放弃等于永远放弃，比如读到研究生阶段能否实现跨界？第三实现两个兼顾，及兼顾大学的入场券与走进大学的高水平学习。这里家长需要研究大学入场券的要求是什么？结合孩子的兴趣，如何才能实现走进大学的高水平学习？第四，家长需要把自己摆进去，家长与孩子形成认知、学习共同体，关注孩子的兴趣、起点与发展，专业与出口等问题。专题讲座新高考背景下的学校行为方略心得反思海口市琼山中学语文组 蔡怡5 月 18 日下午，我校全体教职工在图书馆五楼会议室聆听王贤德副校长的新高考背景下的学校行为方略精彩的讲座报告，感触颇深，受益匪浅。讲座分为一下几个内容：一、新高考的四种模式：一是统一招生模式。这种模式中语数外是必考科目，其中语文和数学是国家统一考试，外语是社会化考试，每年可以考两次；另外物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（通用+计算机）七门选考三门。成绩的构成是学业水平考试按等级记分占 70%，高考成绩占 30%。第二种模式是高职提前招生主要针对的是职高和部分普高升入高职和应用类学校的招生；第三类是单独招生模式只要针对职业应用类学校；第四类是三维一体化考试高考成绩（占 60%）+学业水平考试成绩（占 10%）+高校自主招生（占30%） 。二、新高考的三种变化：一是由“统一配餐”向“自主订餐”转变，即以前是国家确定好了的理化生或政史地选其一，现在是七选三；二是由“成人主导”向“小鬼当家”转变，即以前学生考什么是国家相关部门确定好了的，学生选科后没有选择的余地，而现在学生可以选择；三是由“精英优先”向“多样化选择”转变。三、新高考的变革：1、会给学校带来深刻的变革，将由千校一面向一校一面转变，学校必须要主动变型才能立于不败之地。未来的学校有三种形态，一是卓越形态（学生瞄准 211 及以上） ，综合性高中（学生有何需求就开始什么课程） ，应用类高中（高职应用类大学） 。卓越形态的高中，必须实现自己的价值重塑。价值重塑有以下四个逻辑起点：一是学生终身兴趣的培养，二是学生卓越研究能力的培养，三是美的情怀（艺术成为学校教育的常态） ，四是学生的德性（德有多高，行有多远） 。2、未来的教师将面临五大变化：一是面临学生选师、抢课，无固定的行政班；二是教师的双岗双职，一是学科教学，二是学识指导（无规定行政班，每个任课老师就是所教学科的“班主任” ） ；三是学生的自由走校；四是必须一专多能；五是回归学术（高考+大学学科的先行课） 。3、新高考对学生的挑战也是明显的。一是学生必须学会自主选择，主要体现在自己选择学的内容、考的科目、考试的时间，确定自己的优势科目是什么，考试的优势科目是什么；二是“一人一表”，即每个学生一张课表，可能每个人的课表均不相同；三是生涯的规划，学生需要确立自己的优势、大学的专业以及职业领域；四是需要以长扬长，参加必要的学科竞赛，力争保送，三位一体化的考试，及自主招生等。4、新高考对家长的要求也是很高的。首先需要家长把眼光放长远，七选三，另外四门的放弃是要付出代价的，家长需要思考放弃另外四门孩子能否走远？第二是要尽量多学，尽量不放弃，因为现在放弃等于永远放弃，比如读到研究生阶段能否实现跨界？第三实现两个兼顾，及兼顾大学的入场券与走进大学的高水平学习。这里家长需要研究大学入场券的要求是什么？结合孩子的兴趣，如何才能实现走进大学的高水平学习？第四，家长需要把自己摆进去，家长与孩子形成认知、学习共同体，关注孩子的兴趣、起点与发展，专业与出口等问题。专题讲座新高考背景下的学校行为方略心得反思海口市琼山中学语文组 蔡怡5 月 18 日下午，我校全体教职工在图书馆五楼会议室聆听王贤德副校长的新高考背景下的学校行为方略精彩的讲座报告，感触颇深，受益匪浅。讲座分为一下几个内容：一、新高考的四种模式：一是统一招生模式。这种模式中语数外是必考科目，其中语文和数学是国家统一考试，外语是社会化考试，每年可以考两次；另外物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术（通用+计算机）七门选考三门。成绩的构成是学业水平考试按等级记分占 70%，高考成绩占 30%。第二种模式是高职提前招生主要针对的是职高和部分普高升入高职和应用类学校的招生；第三类是单独招生模式只要针对职业应用类学校；第四类是三维一体化考试高考成绩（占 60%）+学业水平考试成绩（占 10%）+高校自主招生（占30%） 。二、新高考的三种变化：一是由“统一配餐”向“自主订餐”转变，即以前是国家确定好了的理化生或政史地选其一，现在是七选三；二是由“成人主导”向“小鬼当家”转变，即以前学生考什么是国家相关部门确定好了的，学生选科后没有选择的余地，而现在学生可以选择；三是由“精英优先”向“多样化选择”转变。三、新高考的变革：1、会给学校带来深刻的变革，将由千校一面向一校一面转变，学校必须要主动变型才能立于不败之地。未来的学校有三种形态，一是卓越形态（学生瞄准 211 及以上） ，综合性高中（学生有何需求就开始什么课程） ，应用类高中（高职应用类大学） 。卓越形态的高中，必须实现自己的价值重塑。价值重塑有以下四个逻辑起点：一是学生终身兴趣的培养，二是学生卓越研究能力的培养，三是美的情怀（艺术成为学校教育的常态） ，四是学生的德性（德有多高，行有多远） 。2、未来的教师将面临五大变化：一是面临学生选师、抢课，无固定的行政班；二是教师的双岗双职，一是学科教学，二是学识指导（无规定行政班，每个任课老师就是所教学科的“班主任” ） ；三是学生的自由走校；四是必须一专多能；五是回归学术（高考+大学学科的先行课） 。3、新高考对学生的挑战也是明显的。一是学生必须学会自主选择，主要体现在自己选择学的内容、考的科目、考试的时间，确定自己的优势科目是什么，考试的优势科目是什么；二是“一人一表”，即每个学生一张课表，可能每个人的课表均不相同；三是生涯的规划，学生需要确立自己的优势、大学的专业以及职业领域；四是需要以长扬长，参加必要的学科竞赛，力争保送，三位一体化的考试，及自主招生等。4、新高考对家长的要求也是很高的。首先需要家长把眼光放长远，七选三，另外四门的放弃是要付出代价