中学信息技术教学论文让信息技术课堂充满活力

中学信息技术教学论文让信息技术课堂充满活力中学信息技术教学论文让信息技术课堂充满活力【摘要】目前，信息技术正以前所未有的广度、深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面，作为我国未来建设全面小康社会的骨干力量的中学生，必须掌握好信息技术这门基础工具。如何使中学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实中学计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师亟需研究的新课题。根据学科的特点和学生的实际情况，采用适合于学生情况的教学模式，使信息技术的课堂教学更有趣味性，更有活力，让学生更喜欢上信息技术课程教学进行探讨，让信息技术课堂“活”起来，实现快乐学习。【关键词】微笑教学方式合作探究思维信息技术教师，在日常的课堂教学中，我们经常有这样的感受：课堂上学生总有说不完的“闲话”身体不停的动。教师稍有放纵，教室里就可能“炸了锅”而无法收拾。这个时候，教室只有拿出“师道尊严” ，直至大声训斥或惩罚，课堂才会逐渐平息下来。可是这个时候学生却会表现出另一番情景，课堂变得沉默，除了少数学生能专心上课外，多数学生面无表情，态度漠然。随着家用电脑的普及，学生计算机水平参差不齐，学生在不开放网络的情况下，学习计算机知识的热情逐渐淡化，使整个信息技术教学走向了死胡同，本来丰富多彩，很受学生欢迎的信息技术课，搞得死气沉沉。爱因斯坦曾经说过：“把学生的热情激发起来，那么学校固定的功课就会被当作一种礼物来领受。 ”那么如何激发学生的热情，使学生把老师传授的知识当作一种礼物领受呢？我认为最紧要的是，变信息技术课堂的一潭死水为一潭活水，让信息技术课堂充满活力。一、灿烂的微笑，信息技术课堂充满活力的开始曾听一位名师说过这样一句话：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。 ”我想，这句话不无道理。我们做老师的千万不要居高临下地看学生，如果这样，无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的“沟壑” 。不进入学生心灵，学生又怎么与你零距离沟通？久而久之，你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立” ，即使你的课堂没人敢说话、睡觉，但你的课堂也只是“一潭死水” 。想上一堂好课，我认为，教师首先要学会微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样，你便会潜移默化地感染学生，为你的信息技术课堂打下了坚实的感情基础。课堂上，如果学生敢于、乐于发表自己的见解和观点，大胆构思创新作品，那么你的信息技术课堂便充满了和谐，充满了活力。给学生以更多的微笑，也就给了他们更多的自信，给了他们更多的学习选择权，以至学生会相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们。这样，学生就找到了张扬个性的空间。何愁信息技术课堂没有活力与激情？中学信息技术教学论文让信息技术课堂充满活力【摘要】目前，信息技术正以前所未有的广度、深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面，作为我国未来建设全面小康社会的骨干力量的中学生，必须掌握好信息技术这门基础工具。如何使中学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实中学计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师亟需研究的新课题。根据学科的特点和学生的实际情况，采用适合于学生情况的教学模式，使信息技术的课堂教学更有趣味性，更有活力，让学生更喜欢上信息技术课程教学进行探讨，让信息技术课堂“活”起来，实现快乐学习。【关键词】微笑教学方式合作探究思维信息技术教师，在日常的课堂教学中，我们经常有这样的感受：课堂上学生总有说不完的“闲话”身体不停的动。教师稍有放纵，教室里就可能“炸了锅”而无法收拾。这个时候，教室只有拿出“师道尊严” ，直至大声训斥或惩罚，课堂才会逐渐平息下来。可是这个时候学生却会表现出另一番情景，课堂变得沉默，除了少数学生能专心上课外，多数学生面无表情，态度漠然。随着家用电脑的普及，学生计算机水平参差不齐，学生在不开放网络的情况下，学习计算机知识的热情逐渐淡化，使整个信息技术教学走向了死胡同，本来丰富多彩，很受学生欢迎的信息技术课，搞得死气沉沉。爱因斯坦曾经说过：“把学生的热情激发起来，那么学校固定的功课就会被当作一种礼物来领受。 ”那么如何激发学生的热情，使学生把老师传授的知识当作一种礼物领受呢？我认为最紧要的是，变信息技术课堂的一潭死水为一潭活水，让信息技术课堂充满活力。一、灿烂的微笑，信息技术课堂充满活力的开始曾听一位名师说过这样一句话：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。 ”我想，这句话不无道理。我们做老师的千万不要居高临下地看学生，如果这样，无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的“沟壑” 。不进入学生心灵，学生又怎么与你零距离沟通？久而久之，你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立” ，即使你的课堂没人敢说话、睡觉，但你的课堂也只是“一潭死水” 。想上一堂好课，我认为，教师首先要学会微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样，你便会潜移默化地感染学生，为你的信息技术课堂打下了坚实的感情基础。课堂上，如果学生敢于、乐于发表自己的见解和观点，大胆构思创新作品，那么你的信息技术课堂便充满了和谐，充满了活力。给学生以更多的微笑，也就给了他们更多的自信，给了他们更多的学习选择权，以至学生会相信老师不会轻易否定他们，更不会批评他们。这样，学生就找到了张扬个性的空间。何愁信息技术课堂没有活力与激情？中学信息技术教学论文让信息技术课堂充满活力【摘要】目前，信息技术正以前所未有的广度、深度在影响人们的生活、学习、工作等各个方面，作为我国未来建设全面小康社会的骨干力量的中学生，必须掌握好信息技术这门基础工具。如何使中学生计算机教学真正体现基础性、趣味性、应用性和理论性，落实中学计算机的基础知识和基本技能，开阔学生视野，打开学生思路，帮助学生提高智力、发展能力，成为计算机教师亟需研究的新课题。根据学科的特点和学生的实际情况，采用适合于学生情况的教学模式，使信息技术的课堂教学更有趣味性，更有活力，让学生更喜欢上信息技术课程教学进行探讨，让信息技术课堂“活”起来，实现快乐学习。【关键词】微笑教学方式合作探究思维信息技术教师，在日常的课堂教学中，我们经常有这样的感受：课堂上学生总有说不完的“闲话”身体不停的动。教师稍有放纵，教室里就可能“炸了锅”而无法收拾。这个时候，教室只有拿出“师道尊严” ，直至大声训斥或惩罚，课堂才会逐渐平息下来。可是这个时候学生却会表现出另一番情景，课堂变得沉默，除了少数学生能专心上课外，多数学生面无表情，态度漠然。随着家用电脑的普及，学生计算机水平参差不齐，学生在不开放网络的情况下，学习计算机知识的热情逐渐淡化，使整个信息技术教学走向了死胡同，本来丰富多彩，很受学生欢迎的信息技术课，搞得死气沉沉。爱因斯坦曾经说过：“把学生的热情激发起来，那么学校固定的功课就会被当作一种礼物来领受。 ”那么如何激发学生的热情，使学生把老师传授的知识当作一种礼物领受呢？我认为最紧要的是，变信息技术课堂的一潭死水为一潭活水，让信息技术课堂充满活力。一、灿烂的微笑，信息技术课堂充满活力的开始曾听一位名师说过这样一句话：“不会微笑的老师，不会是一个好老师。 ”我想，这句话不无道理。我们做老师的千万不要居高临下地看学生，如果这样，无形之中就在学生面前设置了一条无法进入学生心灵的“沟壑” 。不进入学生心灵，学生又怎么与你零距离沟通？久而久之，你与学生就会形成一种酷似“阶级的对立” ，即使你的课堂没人敢说话、睡觉，但你的课堂也只是“一潭死水” 。想上一堂好课，我认为，教师首先要学会微笑，给学生一种平易近人的感觉，让他们敢于走进教师的心灵。这样，你便会潜移默化地感染学生，为你