中学化学教学论文改进实验的化学探究学习模式与实践

中学化学教学论文改进实验的化学探究学习模式与实践中学化学教学论文改进实验的化学探究学习模式与实践四川省泸州市泸县第二中学 刘宇内容提要：化学是一门以实验为基础的自然学科，新课程高中化学的目的在于进一步提升学生的综合素质，因此化学实验探究在高中化学课堂中占据着重要的地位。现今的高中化学教材中，部分实验存在操作困难、实验存在危险性等问题，导致很多实验不能有学生亲自完成，大大降低了学生学习效率。因此，改进实验在高中化学课堂应运而生，课堂教学效果明显。一、问题的提出化学探究性学习，是指学生在教师的指导下，完成发现并提出问题，应用相关化学知识分析、解决问题，培养学生科学探究能力的学习方式和方法。探究性学习贯穿化学学习的始终，是化学学科学习重要的环节之一。高中化学实验探究的全面铺开，面临着很多的难题：学生综合素质不高，对实验的掌控能力不强，易造成错误操作导致错误现象甚至危险的发生；化学实验对环境条件要求高，并非各地学校均能完成（或者现象一致） ；部分化学实验涉及的药品、仪器、装备存在一定的危险性等，导致教师在开张探究实验时，多采用教师演示，学生观看模式，极大地降低了学生的探究欲望和学习热情。在这一环境下，我们积极的开展实验的改进探究，降低实验探究门槛，增加学生个体或者团体的探究机会。化学实验的改进，应基于不同的的实验探究、达成不同的探究目的进行设计，主要是满足课堂需求，操作简单、安全，适合学生群体完成自主探究即可。笔者依据教学大纲、考试说明的要求，结合其他老师的课堂教学，进一步的修改调整，在高XX 届完成氯气的性质部分知识内容中，融入改进实验进行课堂教学，取得了一定的效果。二、改进实验在高中化学课堂的实践1研究课题探究氯气的性质。内容选自人教版高中化学必修 1 第四章“非金属及其化合物”第二节“富集在海水中的元素氯 ”第二部分。2研究对象实践班级为我校高一学生。他们已经完成氯气物理性质、部分化学性质（氯气与金属的反应、氯气与氢气的反应）的学习，具有一定的知识储备和实验操作技能，并具有初步的探究能力。3改进实验探究学习的实施课前教学准备：注射器（3 支，其中 2 支带针头） 、止水夹（1 个） 、医用输液袋（1 个，40mL，收集满 Cl2） 、硬质试管（1 支，两头均使用橡胶塞，收集满 Cl2） 、红色布条（2 条） 、pH 试纸、试管若干、空试剂瓶（一个） 、盐酸（1mol/L，一瓶） 、AgNO3(aq)（一瓶） 、 （HNO3 酸化的）AgNO3 溶液、紫色石蕊试剂、红纸、镁粉。中学化学教学论文改进实验的化学探究学习模式与实践四川省泸州市泸县第二中学 刘宇内容提要：化学是一门以实验为基础的自然学科，新课程高中化学的目的在于进一步提升学生的综合素质，因此化学实验探究在高中化学课堂中占据着重要的地位。现今的高中化学教材中，部分实验存在操作困难、实验存在危险性等问题，导致很多实验不能有学生亲自完成，大大降低了学生学习效率。因此，改进实验在高中化学课堂应运而生，课堂教学效果明显。一、问题的提出化学探究性学习，是指学生在教师的指导下，完成发现并提出问题，应用相关化学知识分析、解决问题，培养学生科学探究能力的学习方式和方法。探究性学习贯穿化学学习的始终，是化学学科学习重要的环节之一。高中化学实验探究的全面铺开，面临着很多的难题：学生综合素质不高，对实验的掌控能力不强，易造成错误操作导致错误现象甚至危险的发生；化学实验对环境条件要求高，并非各地学校均能完成（或者现象一致） ；部分化学实验涉及的药品、仪器、装备存在一定的危险性等，导致教师在开张探究实验时，多采用教师演示，学生观看模式，极大地降低了学生的探究欲望和学习热情。在这一环境下，我们积极的开展实验的改进探究，降低实验探究门槛，增加学生个体或者团体的探究机会。化学实验的改进，应基于不同的的实验探究、达成不同的探究目的进行设计，主要是满足课堂需求，操作简单、安全，适合学生群体完成自主探究即可。笔者依据教学大纲、考试说明的要求，结合其他老师的课堂教学，进一步的修改调整，在高XX 届完成氯气的性质部分知识内容中，融入改进实验进行课堂教学，取得了一定的效果。二、改进实验在高中化学课堂的实践1研究课题探究氯气的性质。内容选自人教版高中化学必修 1 第四章“非金属及其化合物”第二节“富集在海水中的元素氯 ”第二部分。2研究对象实践班级为我校高一学生。他们已经完成氯气物理性质、部分化学性质（氯气与金属的反应、氯气与氢气的反应）的学习，具有一定的知识储备和实验操作技能，并具有初步的探究能力。3改进实验探究学习的实施课前教学准备：注射器（3 支，其中 2 支带针头） 、止水夹（1 个） 、医用输液袋（1 个，40mL，收集满 Cl2） 、硬质试管（1 支，两头均使用橡胶塞，收集满 Cl2） 、红色布条（2 条） 、pH 试纸、试管若干、空试剂瓶（一个） 、盐酸（1mol/L，一瓶） 、AgNO3(aq)（一瓶） 、 （HNO3 酸化的）AgNO3 溶液、紫色石蕊试剂、红纸、镁粉。中学化学教学论文改进实验的化学探究学习模式与实践四川省泸州市泸县第二中学 刘宇内容提要：化学是一门以实验为基础的自然学科，新课程高中化学的目的在于进一步提升学生的综合素质，因此化学实验探究在高中化学课堂中占据着重要的地位。现今的高中化学教材中，部分实验存在操作困难、实验存在危险性等问题，导致很多实验不能有学生亲自完成，大大降低了学生学习效率。因此，改进实验在高中化学课堂应运而生，课堂教学效果明显。一、问题的提出化学探究性学习，是指学生在教师的指导下，完成发现并提出问题，应用相关化学知识分析、解决问题，培养学生科学探究能力的学习方式和方法。探究性学习贯穿化学学习的始终，是化学学科学习重要的环节之一。高中化学实验探究的全面铺开，面临着很多的难题：学生综合素质不高，对实验的掌控能力不强，易造成错误操作导致错误现象甚至危险的发生；化学实验对环境条件要求高，并非各地学校均能完成（或者现象一致） ；部分化学实验涉及的药品、仪器、装备存在一定的危险性等，导致教师在开张探究实验时，多采用教师演示，学生观看模式，极大地降低了学生的探究欲望和学习热情。在这一环境下，我们积极的开展实验的改进探究，降低实验探究门槛，增加学生个体或者团体的探究机会。化学实验的改进，应基于不同的的实验探究、达成不同的探究目的进行设计，主要是满足课堂需求，操作简单、安全，适合学生群体完成自主探究即可。笔者依据教学大纲、考试说明的要求，结合其他老师的课堂教学，进一步的修改调整，在高XX 届完成氯气的性质部分知识内容中，融入改进实验进行课堂教学，取得了一定的效果。二、改进实验在高中化学课堂的实践1研究课题探究氯气的性质。内容选自人教版高中化学必修 1 第四章“非金属及其化合物”第二节“富集在海水中的元素氯 ”第二部分。2研究对象实践班级为我校高一学生。他们已经完成氯气物理性质、部分化学性质（氯气与金属的反应、氯气与氢气的反应）的学习，具有一定的知识储备和实验操作技能，并具有初步的探究能力。3改进实验探究学习的实施课前教学准备：注射器（3 支，其中 2 支带针头） 、止水夹