中学政治学科陈蝉娟工作坊第一次活动心得体会

中学政治学科陈蝉娟工作坊第一次活动心得体会中学政治学科陈蝉娟工作坊第一次活动心得体会XX 年 5 月 10 日，中学政治学科陈婵娟工作坊的第一次送教活动在我校开展，我有幸在这次活动中展示了一节初三的常态复习课，课题为做学法尊法守法用法的人 。第一轮复习主要是为了夯实基础，在构建知识系统后加强识记训练，达到学以致用，知识迁移的目的。所以我设计这节课由五个环节构成：一、课标要求及重要考点；二、构建知识网络；三、考点梳理真题演练；四、易错清单；五、能力提升。这节课采用的是学案导学的模式教学，学生课前依据学案学习，课上解决学案学习过程中存在的问题。课后，工作坊的老师和长德、新海、荣山的老师们在评课中肯定了这节课的亮点，如：重视培养学生的自主学习能力，让学生展示自己构建知识的结构图；注重学生分析问题解决问题的培养；发挥学生的主体作用，让学生作课堂的主人等。同时也指出我教学中存在的不足，如：课堂容量太大，太面面俱到；给学生留白时间不够，不利于知识的内化。感谢老师们的指导，每个老师的点评都让我受益匪浅。这次活动中，坊主陈婵娟老师给大家做了专题讲座课堂观察 LICC 模式 。首先，分析了当前听评课的现状。其实，从理论上指导老师们运用课堂观察的技能，通过观察别人的课堂来建设自己的课堂，通过观察老师的教学来照顾学生的学。并使老师能认识到课堂观察是团体的合作研究是在观察与对话中谋求共同成长。课堂观察 LICC 模式是我之前不了解的内容。通过这个讲座，让我认识到教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。中学政治学科陈蝉娟工作坊第一次活动心得体会XX 年 5 月 10 日，中学政治学科陈婵娟工作坊的第一次送教活动在我校开展，我有幸在这次活动中展示了一节初三的常态复习课，课题为做学法尊法守法用法的人 。第一轮复习主要是为了夯实基础，在构建知识系统后加强识记训练，达到学以致用，知识迁移的目的。所以我设计这节课由五个环节构成：一、课标要求及重要考点；二、构建知识网络；三、考点梳理真题演练；四、易错清单；五、能力提升。这节课采用的是学案导学的模式教学，学生课前依据学案学习，课上解决学案学习过程中存在的问题。课后，工作坊的老师和长德、新海、荣山的老师们在评课中肯定了这节课的亮点，如：重视培养学生的自主学习能力，让学生展示自己构建知识的结构图；注重学生分析问题解决问题的培养；发挥学生的主体作用，让学生作课堂的主人等。同时也指出我教学中存在的不足，如：课堂容量太大，太面面俱到；给学生留白时间不够，不利于知识的内化。感谢老师们的指导，每个老师的点评都让我受益匪浅。这次活动中，坊主陈婵娟老师给大家做了专题讲座课堂观察 LICC 模式 。首先，分析了当前听评课的现状。其实，从理论上指导老师们运用课堂观察的技能，通过观察别人的课堂来建设自己的课堂，通过观察老师的教学来照顾学生的学。并使老师能认识到课堂观察是团体的合作研究是在观察与对话中谋求共同成长。课堂观察 LICC 模式是我之前不了解的内容。通过这个讲座，让我认识到教师要不断进行知识更新，做个终身学习者。一个成功的教育者，首先是一个善于自我更新知识的学习者。中学政治学科陈蝉娟工作坊第一次活动心得体会XX 年 5 月 10 日，中学政治学科陈婵娟工作坊的第一次送教活动在我校开展，我有幸在这次活动中展示了一节初三的常态复习课，课题为做学法尊法守法用法的人 。第一轮复习主要是为了夯实基础，在构建知识系统后加强识记训练，达到学以致用，知识迁移的目的。所以我设计这节课由五个环节构成：一、课标要求及重要考点；二、构建知识网络；三、考点梳理真题演练；四、易错清单；五、能力提升。这节课采用的是学案导学的模式教学，学生课前依据学案学习，课上解决学案学习过程中存在的问题。课后，工作坊的老师和长德、新海、荣山的老师们在评课中肯定了这节课的亮点，如：重视培养学生的自主学习能力，让学生展示自己构建知识的结构图；注重学生分析问题解决问题的培养；发挥学生的主体作用，让学生作课堂的主人等。同时也指出我教学中存在的不足，如：课堂容量太大，太面面俱到；给学生留白时间不够，不利于知识的内化。感谢老师们的指导，每个老师的点评都让我受益匪浅。这次活动中，坊主陈婵娟老师给大家做了专题讲座课堂观察 LICC 模式 。首先，分析了当前听评课的现状。其实，从理论上指导老师们运用课堂观察的技能，通过观察别人的课堂来建设自己的课堂，通过观察老师的教学来照顾学生的学。并使老师能认识到课堂观察是团体的合作