中班奥尔夫音乐——《快乐的小鸟》优秀教案和教学反思

中班奥尔夫音乐快乐的小鸟优秀教案和教学反思活动目标：1、通过角色表演，初步了解 ABAABB 的曲式结构。2、发展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：完整音乐及分段音乐、碰铃、刮胡、响板、木鱼、课件、图谱活动过程：一、随音乐入场，初步感受乐曲。跟着老师一起来动一动我们的小身体。 。 。 。 。 。二、欣赏乐曲，理解乐曲内容。1、故事导入。A 这首好听的乐曲，它还是一个有趣的故事。我们一起来看看是关于谁的故事？（出示小鸟和大树的图片）B 那你们猜一猜，它们会发生什么事？（幼儿自由猜想）C 我们一起来听听老师的故事：（看课件讲故事）有一片小树林，里面的小树嫩绿嫩绿的。可是在前几天的时候，有些树生病了，出现了许多的虫子，于是它们请来了鸟医生为他们治病，小鸟“笃笃笃”地很快治好了大树的病，小树高兴的抖动着树叶和小鸟跳起了舞。2、那我们再来听一听，哪段音乐表现了小鸟在捉虫子，哪段音乐表现了小鸟和小树在跳舞。（完整欣赏）3、幼儿自由发言，说说你是从什么地方听出来的？4、重点欣赏 A 段， （出示 A 段图谱）提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？试着随音乐做一下小鸟捉虫的动作。5、重点欣赏 B 段， （出示 B 段图谱）提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？我们来学学小鸟和大树跳舞的样子。6、我们刚才听出了乐曲中有的在捉虫，有的在跳舞，那我们再来完整的听一次小鸟捉了几次虫子，跳了几次舞。听到有变化时可以用动作告诉我。（完整补充图谱）三、分角色表演。那我们一起跟着音乐来玩这个游戏吧！1、师幼游戏：这次老师来做小鸟，小朋友做小树。2、幼儿游戏：幼儿两人一组，一名幼儿扮演大树，另外一名幼儿扮演小鸟。四、乐器演奏乐曲。今天，老师还准备了一些小乐器，请大家取出来，说说自己的乐器名称，请幼儿演奏一下。1、讨论：哪种乐器适合演奏捉虫一段，哪种乐器适合演奏跳舞一段，为什么？2、那我们一起来演奏这首乐曲。活动目标：1、通过角色表演，初步了解 ABAABB 的曲式结构。2、发展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：完整音乐及分段音乐、碰铃、刮胡、响板、木鱼、课件、图谱活动过程：一、随音乐入场，初步感受乐曲。跟着老师一起来动一动我们的小身体。 。 。 。 。 。二、欣赏乐曲，理解乐曲内容。1、故事导入。A 这首好听的乐曲，它还是一个有趣的故事。我们一起来看看是关于谁的故事？（出示小鸟和大树的图片）B 那你们猜一猜，它们会发生什么事？（幼儿自由猜想）C 我们一起来听听老师的故事：（看课件讲故事）有一片小树林，里面的小树嫩绿嫩绿的。可是在前几天的时候，有些树生病了，出现了许多的虫子，于是它们请来了鸟医生为他们治病，小鸟“笃笃笃”地很快治好了大树的病，小树高兴的抖动着树叶和小鸟跳起了舞。2、那我们再来听一听，哪段音乐表现了小鸟在捉虫子，哪段音乐表现了小鸟和小树在跳舞。（完整欣赏）3、幼儿自由发言，说说你是从什么地方听出来的？4、重点欣赏 A 段， （出示 A 段图谱）提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？试着随音乐做一下小鸟捉虫的动作。5、重点欣赏 B 段， （出示 B 段图谱）提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？我们来学学小鸟和大树跳舞的样子。6、我们刚才听出了乐曲中有的在捉虫，有的在跳舞，那我们再来完整的听一次小鸟捉了几次虫子，跳了几次舞。听到有变化时可以用动作告诉我。（完整补充图谱）三、分角色表演。那我们一起跟着音乐来玩这个游戏吧！1、师幼游戏：这次老师来做小鸟，小朋友做小树。2、幼儿游戏：幼儿两人一组，一名幼儿扮演大树，另外一名幼儿扮演小鸟。四、乐器演奏乐曲。今天，老师还准备了一些小乐器，请大家取出来，说说自己的乐器名称，请幼儿演奏一下。1、讨论：哪种乐器适合演奏捉虫一段，哪种乐器适合演奏跳舞一段，为什么？2、那我们一起来演奏这首乐曲。活动目标：1、通过角色表演，初步了解 ABAABB 的曲式结构。2、发展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的快乐。活动准备：完整音乐及分段音乐、碰铃、刮胡、响板、木鱼、课件、图谱活动过程：一、随音乐入场，初步感受乐曲。跟着老师一起来动一动我们的小身体。 。 。 。 。 。二、欣赏乐曲，理解乐曲内容。1、故事导入。A 这首好听的乐曲，它还是一个有趣的故事。我们一起来看看是关于谁的故事？（出示小鸟和大树的图片）B 那你们猜一猜，它们会发生什么事？（幼儿自由猜想）C 我们一起来听听老师的故事：（看课件讲故事）有一片小树林，里面的小树嫩绿嫩绿的。可是在前几天的时候，有些树生病了，出现了许多的虫子，于是它们请来了鸟医生为他们治病，小鸟“笃笃笃”地很快治好了大树的病，小树高兴的抖动着树叶和小鸟跳起了舞。2、那我们再来听一听，哪段音乐表现了小鸟在捉虫子，哪段音乐表现了小鸟和小树在跳舞。（完整欣赏）3、幼儿自由发言，说说你是从什么地方听出来的？4、重点欣赏 A 段， （出示 A 段图谱）提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？试着随音乐做一下小鸟捉虫的动作。5、重点欣赏 B 段， （出示 B 段图谱）提问：你认为表现了哪种情景，从哪里听出来的？我们来学学小鸟和大树跳舞的样子。6、我们刚才听出了乐曲中有的在捉虫，有的在跳舞，那我们再来完整的听一次小鸟捉了几次虫子，跳了几次舞。听到有变化时可以用动作告诉我。（完整补充图谱）三、分角色表演。那我们一起跟着音乐来玩这个游戏吧！1、师幼游戏：这次老师来做小鸟，小朋友做小树。2、幼儿游戏：幼儿两人一组