中班科学活动汇报课教案设计：玩冰

中班科学活动汇报课教案设计：玩冰中班科学：玩冰设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。 玩冰的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。活动目的：、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐娃娃滑冰活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么” 。、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？、小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。、教师请大家想办法，做实验。摸摸三杯水，说说不同的感受。将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。 （丰富词汇：融化）观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。让幼儿观察实验结果。四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：、说说冰块有什么变化。、为什么冰块也融化了？、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。中班科学：玩冰设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。 玩冰的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。活动目的：、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐娃娃滑冰活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么” 。、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？、小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。、教师请大家想办法，做实验。摸摸三杯水，说说不同的感受。将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。 （丰富词汇：融化）观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。让幼儿观察实验结果。四、让幼儿观察刚才玩的冰块，思考讨论：、说说冰块有什么变化。、为什么冰块也融化了？、小结：手有热量，空气里也有热量，冰块吸收热量就融化了。、总结：刚才我们玩了冰块，冰是又冷又滑的，它受热后会融化成水。听音乐随教师模仿滑冰动作出教室，活动结束。中班科学：玩冰设计意图：在以往的科学教育中，较多重视的是知识的传授，而对幼儿情感、态度及动手能力的培养则重视不够。 玩冰的设计就是想尝试通过孩子的多种感官参与活动，让孩子从中发现知识，学习知识，学会技能，以达到获取经验，建构概念，培养能力的目的。活动目的：、让幼儿冰的名称，感受冰是冷的。 、引导幼儿懂得冰受热后会融化的特点。、激发幼儿参与科学活动的兴趣。活动准备：冰块若干，冰水、温水、热水每组各一杯音乐娃娃滑冰活动过程：一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。、师：今天老师带来了一件很好玩的东西，请小朋友来摸一摸，猜猜是什么。、请幼儿摸一摸，猜一猜“摸到了什么” 。、幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”、小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。二、引导幼儿知道摄式度以下水才结冰。、你在什么时候见过冰？水龙头会结冰吗？、为什么现在是冬天，我们屋里的水龙头没结冰呢？、小结：只有在摄式度以下水才会结冰，我们屋里很暖和所以水龙头不结冰。三、做实验，引导幼儿观察冰块变化。、师：刚才玩的冰块是老师把水放在冰箱里结成的，里面放了一些彩色的纽扣，谁能想个办法把纽扣取出来？、鼓励幼儿大胆说出自己的办法。、教师请大家想办法，做实验。摸摸三杯水，说说不同的感受。将三块冰放在三杯水里，引导幼儿观察冰块变化。 （丰富词汇：融化）观察讨论：为什么热水里冰块化得快，冷水里化得慢？小结：冰块吸收热量后会融化，吸收热量越多化得越快，吸收热量少化得慢。让幼儿观察实验结果。四、让幼儿观察