中班美工区域活动塑料薄膜创意坊 教案设计与反思

中班美工区域活动塑料薄膜创意坊 教案设计与反思一、活动内容：塑料薄膜创意坊二、活动目标：引发幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。尝试使用粘贴、添画、折叠等方式进行表现。掌握相关材料的操作规则，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。三、操作内容与材料准备：塑料薄膜粘贴画：材料准备：塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。（塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴）一盆清水，34 块易吸水的抹布，各种浅色的瓷砖。剪刀、小木棒及尚无剪裁的塑料薄膜等用具。（主要为幼儿意愿剪图形服务，小木棒则是为了方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角提供方便）操作层次建议：启发幼儿对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。薄膜浸水取出薄膜在抹布上轻点两下，滤取多余的水将薄膜粘贴在瓷砖上能粘贴出简单的图案。尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。折叠：跳舞的小人材料准备：剪成糖纸大小的塑料薄膜挂历纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。操作建议：将塑料薄膜折成瓦楞状，中间打个结，然后展开贴在纸上，稍加添画， “跳舞的小人”就“活”了。(三)自由创意区四、活动过程：用作品激发幼儿兴趣，并感知所用的材料。但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到太湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持清洁” 。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。注意观察幼儿打结及添画的过程，帮助幼儿有意识地考虑色彩、构图等。一、活动内容：塑料薄膜创意坊二、活动目标：引发幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。尝试使用粘贴、添画、折叠等方式进行表现。掌握相关材料的操作规则，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。三、操作内容与材料准备：塑料薄膜粘贴画：材料准备：塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。（塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴）一盆清水，34 块易吸水的抹布，各种浅色的瓷砖。剪刀、小木棒及尚无剪裁的塑料薄膜等用具。（主要为幼儿意愿剪图形服务，小木棒则是为了方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角提供方便）操作层次建议：启发幼儿对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。薄膜浸水取出薄膜在抹布上轻点两下，滤取多余的水将薄膜粘贴在瓷砖上能粘贴出简单的图案。尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。折叠：跳舞的小人材料准备：剪成糖纸大小的塑料薄膜挂历纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。操作建议：将塑料薄膜折成瓦楞状，中间打个结，然后展开贴在纸上，稍加添画， “跳舞的小人”就“活”了。(三)自由创意区四、活动过程：用作品激发幼儿兴趣，并感知所用的材料。但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受到太湿而不方便操作的情况下，引发讨论“怎样才能保持清洁” 。因此，在活动过程中，教师不仅要观察幼儿粘贴画的过程，也要注意留心材料使用的规则。注意观察幼儿打结及添画的过程，帮助幼儿有意识地考虑色彩、构图等。一、活动内容：塑料薄膜创意坊二、活动目标：引发幼儿对塑料薄膜这一材料的探究兴趣。尝试使用粘贴、添画、折叠等方式进行表现。掌握相关材料的操作规则，培养幼儿的动手能力、审美能力和创造性思维能力。三、操作内容与材料准备：塑料薄膜粘贴画：材料准备：塑料薄膜挂历纸剪成的各种图形，置于框中。（塑料薄膜要求无折痕，否则不宜粘贴）一盆清水，34 块易吸水的抹布，各种浅色的瓷砖。剪刀、小木棒及尚无剪裁的塑料薄膜等用具。（主要为幼儿意愿剪图形服务，小木棒则是为了方便幼儿移动瓷砖上的小图形或拨弄薄膜角提供方便）操作层次建议：启发幼儿对于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷砖上”的表现手法感兴趣，并乐意尝试。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整洁。薄膜浸水取出薄膜在抹布上轻点两下，滤取多余的水将薄膜粘贴在瓷砖上能粘贴出简单的图案。尝试粘贴一幅简单的画，并保持整洁。粘贴过程中，有意识地考虑色彩、构图、造型等。折叠：跳舞的小人材料准备：剪成糖纸大小的塑料薄膜挂历纸、胶水、剪刀、油画棒、图画纸等。操作建议：将塑料薄膜折成瓦楞状，中间打个结，然后展开贴在纸上，稍加添画， “跳舞的小人”就“活”了。(三)自由创意区四、活动过程：用作品激发幼儿兴趣，并感知所用的材料。但无需解释粘贴成画的过程，让幼儿根据所提供的材料自己去探索，教师略作引导。材料的操作程序制定可在幼儿玩过后感受