九年级语文下册第六单元练习及复习题答案

九年级语文下册第六单元练习及复习题答案九年级语文下册第六单元练习山东汶上县郭楼镇中学 张恒利一、积累运用1.读下面的句子，回答问题。遂率子孙荷担者三夫，叩石恳壤，j bn 运于渤海之尾。句中的一个错别字为：_， 改为：_。根据拼音写汉字：j bn_ _。2.参考“示例” ，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。示例：遂逐齐师随波逐流齐人三鼓（ ）夫大国，难测也（ ）3填空。诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 到时期的诗歌篇，也称“ ”，这些诗歌分为“ ” “ ”“ ”三个部分。关雎中统领全诗的句子是 。抒发“求之不得”的忧思的语句是 。重章叠句、反复吟咏是关雎的结构特点，其中反复出现的诗句是 。开头的起兴句是 。4.毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们。示例：山回路转不见君，雪上空留马行处。（离情别意）了却君王天下事，赢得生前身后名。 （思想抱负）临别赠言：第句 （离情别意） 。第句 （思想抱负） 。5根据下面提供的信息，写出相关的作品和人物。青龙偃月刀 温酒斩华雄 身在曹营心在汉作品： 人物：二、诵读赏析请阅读下面的古诗文，完成后面的问题。（一）峨眉山月歌 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。6.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？7.第二句诗用“入” 、 “流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？（二）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。 ”公曰：“可。 ”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。 ”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。 ” （晏子春秋?晏子谏杀烛邹 ）8请用“/”给下面的句子断句。今 齐 地 方 千 里9查古汉语词典 ， “树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“sh”义项有：作动词，计算。作动词，列举。二读“sh” ，义项有：表事物的数目。 作名词，规律，气数。三读“shu”，义项有：多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。读音： 词义：10把下面句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。11两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。(三)甲十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”（选自曹刿论战 ）乙宋公及楚人战于泓 1。宋人既成列 2，楚人未既 3 济。司马 4 曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ”公曰：“不可。 ”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。 ”既陈 5 而后击之，宋师败绩。公伤股，门官 6 歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重 7 伤，不禽二毛 8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀 9，不鼓不成列。 ”（选自子鱼论战 ）注释1 宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指摆好阵势。3 既：尽，全部。4 司马：官名，这里指子鱼。5 陈：通“阵” ，指摆好阵势。6门官：国君的卫士。7 重（chng）：重复，再次。8 二毛：头发斑白的人。9 亡国之馀：亡国者的后代。12解释下列句中加点的词语。（1）神弗福也 福：_ （2）公伤股，门官歼焉 股：_13请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 弘14翻译下面两个句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。15.理解文段内容，然后用原句回答。（1）甲文曹刿“请见”的原因是什么？他认为“可以一战”的理由又是什么？（2）乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是什么？16.从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？三、理解感悟阅读下面的文章，完成后面的问题。老村与老屋 王兆胜每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。 ”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979 年至1982 年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。17.纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢？18.分析文中第段画横线的句子的表达效果。19.概括第段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。20.仿写第段画波浪线一句，要求句式相近，用上比喻的修辞手法，分句间要有联系。21.文中叙写了老村和老屋的种种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请结合原文，谈谈自己的看法。四、表达交流22.人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月” ，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？请以“送你一轮明月”为题，写一篇 600 字左右的文章，文体不限。九年级语文下册第六单元练习山东汶上县郭楼镇中学 张恒利一、积累运用1.读下面的句子，回答问题。遂率子孙荷担者三夫，叩石恳壤，j bn 运于渤海之尾。句中的一个错别字为：_， 改为：_。根据拼音写汉字：j bn_ _。2.参考“示例” ，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。示例：遂逐齐师随波逐流齐人三鼓（ ）夫大国，难测也（ ）3填空。诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 到时期的诗歌篇，也称“ ”，这些诗歌分为“ ” “ ”“ ”三个部分。关雎中统领全诗的句子是 。抒发“求之不得”的忧思的语句是 。重章叠句、反复吟咏是关雎的结构特点，其中反复出现的诗句是 。开头的起兴句是 。4.毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们。示例：山回路转不见君，雪上空留马行处。（离情别意）了却君王天下事，赢得生前身后名。 （思想抱负）临别赠言：第句 （离情别意） 。第句 （思想抱负） 。5根据下面提供的信息，写出相关的作品和人物。青龙偃月刀 温酒斩华雄 身在曹营心在汉作品： 人物：二、诵读赏析请阅读下面的古诗文，完成后面的问题。（一）峨眉山月歌 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。6.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？7.第二句诗用“入” 、 “流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？（二）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。 ”公曰：“可。 ”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。 ”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。 ” （晏子春秋?晏子谏杀烛邹 ）8请用“/”给下面的句子断句。今 齐 地 方 千 里9查古汉语词典 ， “树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“sh”义项有：作动词，计算。作动词，列举。二读“sh” ，义项有：表事物的数目。 作名词，规律，气数。三读“shu”，义项有：多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。读音： 词义：10把下面句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。11两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。(三)甲十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”（选自曹刿论战 ）乙宋公及楚人战于泓 1。宋人既成列 2，楚人未既 3 济。司马 4 曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ”公曰：“不可。 ”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。 ”既陈 5 而后击之，宋师败绩。公伤股，门官 6 歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重 7 伤，不禽二毛 8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀 9，不鼓不成列。 ”（选自子鱼论战 ）注释1 宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指摆好阵势。3 既：尽，全部。4 司马：官名，这里指子鱼。5 陈：通“阵” ，指摆好阵势。6门官：国君的卫士。7 重（chng）：重复，再次。8 二毛：头发斑白的人。9 亡国之馀：亡国者的后代。12解释下列句中加点的词语。（1）神弗福也 福：_ （2）公伤股，门官歼焉 股：_13请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 弘14翻译下面两个句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。15.理解文段内容，然后用原句回答。（1）甲文曹刿“请见”的原因是什么？他认为“可以一战”的理由又是什么？（2）乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是什么？16.从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？三、理解感悟阅读下面的文章，完成后面的问题。老村与老屋 王兆胜每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找不到自己的根脉，也挽不住逝去的岁月！上小学时必经的一条转弯抹角的胡同虽在，但已面目全非，颓败、肮脏一览无余，永远失去了原来的严整、净洁、古朴和神秘，现在连一个神奇的故事也隐藏不住了。还有童年的井、童年的河、童年的树、童年的鹅、童年的麦田和童年的菜园，现在都已失去了踪影。记得村边曾有一个大河湾，这是全村的鸭与鹅的天堂。每当清晨阳光洒满村庄，可爱的鸡、鸭、鹅、狗蜂拥而出，鸡们寻找自己的玩伴或飞上草垛引吭高歌，狗们追逐友伴或吠天叫日，鸭与鹅们纷纷迈着骄傲的步伐向池湾奔去。鸭子左右摇晃，步态憨厚拙笨，常因急切弄翻了自己；而鹅们则大为不同，它们头颈高昂、步履轻盈、声音清扬，是动物中的君子，真有气宇轩昂、国色天香和超凡脱俗之姿，令人叹为观止！如今村庄中的河湾枯了，鸭与鹅也看不到了，只剩下了日夜的鸡犬不宁。我家的老屋早已拆除，并盖上了新房，现在再也找不到原来的形象。由于缺乏先见之明，当时就连一张照片也没能留下，这令我一直耿耿于怀，因为老屋寄托着我的童年、少年、青年生活，也包裹着爷爷、奶奶、父亲、母亲以及兄弟姐妹共同生活的岁月，我唯恐一不小心将这些记忆丢失，以后就再也找不回老屋了。我曾想自己为“老屋”画一幅画，但因画技不佳迟迟没有动笔；我曾寄望于儿子，让他好好学画，将来有一天让他将我的记忆画下来，但那又是遥遥无期和不能指望的事情，因为儿子画技再高，他能画出我记忆中的海水情深吗？于是，我决定用文章将老屋描绘出来，哪怕是一个简单的轮廓也好！母亲曾告诉我们兄弟姐妹：“以后你们可别忘了小舅，是他一砖一瓦一单一木用小驴驮料，帮咱家盖起南屋的。 ”母亲和小舅早已离世，但母亲的话、小舅的身影却活在我的心中。1979 年至1982 年高考这四年，假期期间我一个人曾住过这个南屋。当时整个房间虽杂乱无章，但我用白纸将土炕上的破席糊好，坐在一只盛草的高大的竹笼之上，伏在一张大高桌上，面对南窗复习课程，虽然诵书的声音有几分悲情，但南来的风与窗外菜园里散发的清香沁人心脾！在三次高考名落孙山后，第四年我终于成功了。这个南屋所给予我的不仅是宁静的时空，还有忍受孤独和寂寞的心性与决心，更有南来的和煦之风与花之芬芳！至今，我手中没有一个老村与老屋的物件，所有的只是发黄的记忆！而且，近些年老村、老家的老旧之物越来越少，这是令人懊丧之事！好在心灵的底片上，许多记忆犹新，仿佛雨过天晴菜园里沾满露水的花朵，我要早些用笔将它们留住，尤其是那些感动过我、对我的成长和心灵有益的人与事！随着时光的流逝，老村和老屋像凋零的花瓣一样纷纷飘落，而我却像清明时节忆起已故的亲人般将它想起，并给予它热烈而平淡、激动而冷静、亲近而遥远的祭奠，用我这个远方游子的一片素心和一夜清梦。17.纵观全文，作者每次回到生养自己的村庄为什么会有“酸楚和愧疚”的情感呢？18.分析文中第段画横线的句子的表达效果。19.概括第段所写的事件，并分析作者写这些事件的目的。20.仿写第段画波浪线一句，要求句式相近，用上比喻的修辞手法，分句间要有联系。21.文中叙写了老村和老屋的种种变化，这种现象在现实生活中很普遍，请结合原文，谈谈自己的看法。四、表达交流22.人生漫漫，难免会有失意、伤痛、迷茫等等人生灰暗的时候，每当这种时候，人与人之间的相互理解、支持和包容将显得尤其珍贵。就象上文中的偷儿，当他误入人生歧途的时候，正是山僧送给他的“一轮明月” ，不但照亮了他回家的路，而且涤尽了他内心的邪念。在你的人生阅历中，是否也曾收到或馈赠过这轮“明月”呢？请以“送你一轮明月”为题，写一篇 600 字左右的文章，文体不限。九年级语文下册第六单元练习山东汶上县郭楼镇中学 张恒利一、积累运用1.读下面的句子，回答问题。遂率子孙荷担者三夫，叩石恳壤，j bn 运于渤海之尾。句中的一个错别字为：_， 改为：_。根据拼音写汉字：j bn_ _。2.参考“示例” ，根据所给词语中加点字的意思，另写一个含这个字的成语。示例：遂逐齐师随波逐流齐人三鼓（ ）夫大国，难测也（ ）3填空。诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从 到时期的诗歌篇，也称“ ”，这些诗歌分为“ ” “ ”“ ”三个部分。关雎中统领全诗的句子是 。抒发“求之不得”的忧思的语句是 。重章叠句、反复吟咏是关雎的结构特点，其中反复出现的诗句是 。开头的起兴句是 。4.毕业晚会上，同学们欢聚一堂，有的在依依话别，难舍难分；有的在憧憬未来，畅谈人生。这时，请你从中国古诗词中任选两句表现离情别意和思想抱负的诗（含词曲）句，作为临别赠言献给他们。示例：山回路转不见君，雪上空留马行处。（离情别意）了却君王天下事，赢得生前身后名。 （思想抱负）临别赠言：第句 （离情别意） 。第句 （思想抱负） 。5根据下面提供的信息，写出相关的作品和人物。青龙偃月刀 温酒斩华雄 身在曹营心在汉作品： 人物：二、诵读赏析请阅读下面的古诗文，完成后面的问题。（一）峨眉山月歌 李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝洲。6.这首诗构思精巧，历来为人称道。其精巧之处主要表现在哪里？7.第二句诗用“入” 、 “流”两个动词写出了峨眉山月怎样的一种“动”中之景？（二）【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。 ”王曰：“善。 ”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。 ”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。【乙】景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。 ”公曰：“可。 ”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。 ”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。 ” （晏子春秋?晏子谏杀烛邹 ）8请用“/”给下面的句子断句。今 齐 地 方 千 里9查古汉语词典 ， “树”有三种读音，并有若干不同义项。一读“sh”义项有：作动词，计算。作动词，列举。二读“sh” ，义项有：表事物的数目。 作名词，规律，气数。三读“shu”，义项有：多次。根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。读音： 词义：10把下面句子翻译成现代汉语。（1）群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏。（2）使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。11两段选文都表现了进谏者的机智善辩，但各又有不同。甲文劝谏的目的是为了使齐威王 ，以富国强民；乙文晏子劝谏的目的是为了让景公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。甲文邹忌进谏时采用了 的方法说服齐王，乙文晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。(三)甲十年春，齐师伐我,公将战.曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。 ”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。 ”对曰：“小惠未徧，民弗从也。 ”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。 ”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。 ”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。 ”公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。 ”齐人三鼓。刿曰：“可矣。 ”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。 ”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。 ”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。 ”（选自曹刿论战 ）乙宋公及楚人战于泓 1。宋人既成列 2，楚人未既 3 济。司马 4 曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。 ”公曰：“不可。 ”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。 ”既陈 5 而后击之，宋师败绩。公伤股，门官 6 歼焉。国人皆咎公。公曰：“君子不重 7 伤，不禽二毛 8。古之为军也，不以阻隘也。寡人虽亡国之馀 9，不鼓不成列。 ”（选自子鱼论战 ）注释1 宋公：宋襄公。泓：泓水，河名。2成列：指摆好阵势。3 既：尽，全部。4 司马：官名，这里指子鱼。5 陈：通“阵” ，指摆好阵势。6门官：国君的卫士。7 重（chng）：重复，再次。8 二毛：头发斑白的人。9 亡国之馀：亡国者的后代。12解释下列句中加点的词语。（1）神弗福也 福：_ （2）公伤股，门官歼焉 股：_13请用“/”给下面两个句子标出朗读停顿。（每句只划一处）（1）下 视 其 辙 （2）宋 公 及 楚 人 战 于 弘14翻译下面两个句子。（1）小大之狱，虽不能察，必以情。（2）彼众和寡，及其未既济也，请击之。15.理解文段内容，然后用原句回答。（1）甲文曹刿“请见”的原因是什么？他认为“可以一战”的理由又是什么？（2）乙文子鱼认为发动进攻的有利时机是什么？16.从选段文字看，长勺之战和泓水之战为什么会产生不同的结局？三、理解感悟阅读下面的文章，完成后面的问题。老村与老屋 王兆胜每个从山村走向都市的人，大概都有一个如梦如幻的村庄记忆，也有一个关于“老屋”的深深的情结。因为它们不仅仅包裹着我们的童年、少年甚至青年时光，还成为我们这些远走天涯的游子生命的根系。每次回到生养自己的村庄，都有一种莫名的酸楚和愧疚涌上心头。原来记忆中的村庄和老屋渐渐被新房代替，剩下的也多颓败与凋零，一如秋后的残荷与落叶，在风中悲壮地摇曳。我已找