二年级上册语文北京教学设计及反思

二年级上册语文北京教学设计及反思教学要求：1学会本课 13个生字和 6个新词，会写 10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。2对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：图片或 CAI课件。课时安排：三课时第一课时教学过程一、导入激趣。你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？今天老师带着大家去北京看一看。二、自读课文。1自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。2画出带生字的词，联系上下文理解词意。3这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。4 想一想这篇课文主要讲了北京的什么？三、检查自学情况。1这篇课文分几个自然段？2指名分自然段读课文。正音。3说说课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。1认读 13个生字。2认读 6个新词。用图片或 CAI课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。3把含有新词的句子找出来读一读。4你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？5重点指导。矗、似、厦的读音。6你认为隆字最难写？重点指导：央：第三笔为长横。优：右半部分为尤。城：左半部分为土字旁。7指导写字。（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。（2）练习写字，完成“我会写” 。第二课时一、复习。1认读生率、词。2 说说北京是怎样的一座城市。二、引导学习课文。1学习第 1自然段。（l）齐读第 1自然段。（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？2学习第 2自然段。（l）指名读第 2自然段。（2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。（3）出示“天安门” 、 “人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严” 、 “宽阔” 、 “矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。（4）指导朗读。读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。天安门前面店打宽阔的广场。广场中间/矗立着人民英雄纪念碑。3学习第 3自然段。（l）指名朗读第 3自然段。（2）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？（3）比较句子，把句子中不同的地方画出来。北京有柏油马路。北京有许多又宽又长的柏油马路。（4） “许多” 、 “又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。 ）（5）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。 ）(6）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？（理解：“绿毯似的草坪” 、 “拼成图案的花坛”、 “川流不息”等词语。 ）(7）看插图结合学习词语，让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。（8）这一自然段主要是写北京的什么美？（9）指导朗读。读出赞美之情。（许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。 ）注意读好较长的句子。北京有许多又宽又长的柏油马路。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。（10）小结：这一自然段写了北京的市容美。4学习第 4自然段。（1）齐读第 4自然段。（2）这一自然段有几句话？每一句话讲的是什么？（3）你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？（4）出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美” 、 “高楼大厦” 、“许多” “有还有” 。（5）指导朗读。(6)小结：这一自然段写了北京的风光美。5学习最后一自然段。（l）齐读。（2）这一自然段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？（3）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。（4）这一自然段写了什么？6课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐朗读，进一步感受北京的美。第三课时一、复习。1抽读 13个生字，给生字组词。2抽读 10个会写字，说说在课文中的词语。3抽读 6个新词。4从哪些地方看出北京美？你喜欢北京吗？为什么？二、指导用“读读记记”中的词语说话。1读一读词在课文中的句子。2仿照词在课文中的用法自由说话。3指名说、评议、订正。三、分自然段有感情地朗读课文，读后评议。四、齐读全文。说一说五自然段的先后顺序。五、指导背诵第 3、4 自然段。1自由小声朗读。2同桌互背互评。3指名背诵、背后评议。4集体背诵。六、课外延伸。课外收集北京的图片或照片，举办一次图画展览。板书设计：10 北京（热爱）天安门庄严广场宽阔纪念碑矗立柏油路多、宽、长、美立交桥多、美名胜古迹多公园优美高楼大厦多教学要求：1学会本课 13个生字和 6个新词，会写 10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。2对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：图片或 CAI课件。课时安排：三课时第一课时教学过程一、导入激趣。你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？今天老师带着大家去北京看一看。二、自读课文。1自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。2画出带生字的词，联系上下文理解词意。3这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。4 想一想这篇课文主要讲了北京的什么？三、检查自学情况。1这篇课文分几个自然段？2指名分自然段读课文。正音。3说说课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。1认读 13个生字。2认读 6个新词。用图片或 CAI课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。3把含有新词的句子找出来读一读。4你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？5重点指导。矗、似、厦的读音。6你认为隆字最难写？重点指导：央：第三笔为长横。优：右半部分为尤。城：左半部分为土字旁。7指导写字。（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。（2）练习写字，完成“我会写” 。第二课时一、复习。1认读生率、词。2 说说北京是怎样的一座城市。二、引导学习课文。1学习第 1自然段。（l）齐读第 1自然段。（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？2学习第 2自然段。（l）指名读第 2自然段。（2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。（3）出示“天安门” 、 “人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严” 、 “宽阔” 、 “矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。（4）指导朗读。读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。天安门前面店打宽阔的广场。广场中间/矗立着人民英雄纪念碑。3学习第 3自然段。（l）指名朗读第 3自然段。（2）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？（3）比较句子，把句子中不同的地方画出来。北京有柏油马路。北京有许多又宽又长的柏油马路。（4） “许多” 、 “又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。 ）（5）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。 ）(6）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？（理解：“绿毯似的草坪” 、 “拼成图案的花坛”、 “川流不息”等词语。 ）(7）看插图结合学习词语，让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。（8）这一自然段主要是写北京的什么美？（9）指导朗读。读出赞美之情。（许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。 ）注意读好较长的句子。北京有许多又宽又长的柏油马路。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。（10）小结：这一自然段写了北京的市容美。4学习第 4自然段。（1）齐读第 4自然段。（2）这一自然段有几句话？每一句话讲的是什么？（3）你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？（4）出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美” 、 “高楼大厦” 、“许多” “有还有” 。（5）指导朗读。(6)小结：这一自然段写了北京的风光美。5学习最后一自然段。（l）齐读。（2）这一自然段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？（3）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。（4）这一自然段写了什么？6课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐朗读，进一步感受北京的美。第三课时一、复习。1抽读 13个生字，给生字组词。2抽读 10个会写字，说说在课文中的词语。3抽读 6个新词。4从哪些地方看出北京美？你喜欢北京吗？为什么？二、指导用“读读记记”中的词语说话。1读一读词在课文中的句子。2仿照词在课文中的用法自由说话。3指名说、评议、订正。三、分自然段有感情地朗读课文，读后评议。四、齐读全文。说一说五自然段的先后顺序。五、指导背诵第 3、4 自然段。1自由小声朗读。2同桌互背互评。3指名背诵、背后评议。4集体背诵。六、课外延伸。课外收集北京的图片或照片，举办一次图画展览。板书设计：10 北京（热爱）天安门庄严广场宽阔纪念碑矗立柏油路多、宽、长、美立交桥多、美名胜古迹多公园优美高楼大厦多教学要求：1学会本课 13个生字和 6个新词，会写 10个生字。能用部分词语说话。2使学生知道北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都北京的情感。3能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学重难点：1通过学词、学句，背诵课文，体会北京的美是本课教学的重点。2对北京的名胜古迹和现代建筑，很多学生缺乏实际生活的体验，这对他们理解北京是一座美丽的城市增加了难度，成为教学的难点。教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：图片或 CAI课件。课时安排：三课时第一课时教学过程一、导入激趣。你去过北京吗？你心中的北京是什么样子的？今天老师带着大家去北京看一看。二、自读课文。1自由轻声读课文，要求读准字音，难读的字多读几遍。2画出带生字的词，联系上下文理解词意。3这篇课文分为几个自然段？每一自然段讲的是什么内容？在每自然段前面标上序号。4 想一想这篇课文主要讲了北京的什么？三、检查自学情况。1这篇课文分几个自然段？2指名分自然段读课文。正音。3说说课文主要讲了北京的什么？四、指导学习生字新词。1认读 13个生字。2认读 6个新词。用图片或 CAI课件帮助学生理解“绿树成阴、鲜花盛开、风景优美、来来往往、高楼大厦、名胜古迹”等词。3把含有新词的句子找出来读一读。4你认为哪些字最难认，你是怎么记住的？5重点指导。矗、似、厦的读音。6你认为隆字最难写？重点指导：央：第三笔为长横。优：右半部分为尤。城：左半部分为土字旁。7指导写字。（l）看清每个字的结构及它们在田字格中的布局。（2）练习写字，完成“我会写” 。第二课时一、复习。1认读生率、词。2 说说北京是怎样的一座城市。二、引导学习课文。1学习第 1自然段。（l）齐读第 1自然段。（2）这一自然段中讲了一些什么？“首都”是什么意思？2学习第 2自然段。（l）指名读第 2自然段。（2）这一自然段有几句话？向我们介绍了北京您哪些建筑物？画出描写这些建筑物的词语。（3）出示“天安门” 、 “人民英雄纪念碑”的图片，结合理解“庄严” 、 “宽阔” 、 “矗立”等词语。相机简介天安门和人民英雄纪念碑。（4）指导朗读。读下面较长的句子，读出对天安门的赞美。天安门前面店打宽阔的广场。广场中间/矗立着人民英雄纪念碑。3学习第 3自然段。（l）指名朗读第 3自然段。（2）这一自然段有几句话？每句话讲了什么？（3）比较句子，把句子中不同的地方画出来。北京有柏油马路。北京有许多又宽又长的柏油马路。（4） “许多” 、 “又宽又长”这些词语说明了什么？（说明北京马路多，街道宽阔平坦，北京很大，交通很方便。 ）（5）课文中是怎样描写马路两旁的？（理解：绿树成阴，鲜花盛开。 ）(6）课文是怎样描写立交桥和它四周的景物？（理解：“绿毯似的草坪” 、 “拼成图案的花坛”、 “川流不息”等词语。 ）(7）看插图结合学习词语，让北京美丽的市容在学生头脑中形成鲜明的印象。（8）这一自然段主要是写北京的什么美？（9）指导朗读。读出赞美之情。（许多、又宽又长、绿树成阴、鲜花盛开、绿毯似的、图案、来来往往、川流不息等词语要重点读。 ）注意读好较长的句子。北京有许多又宽又长的柏油马路。立交桥的四周有绿毯似的草坪和拼成图案的花坛。（10）小结：这一自然段写了北京的市容美。4学习第 4自然段。（1）齐读第 4自然段。（2）这一自然段有几句话？每一句话讲的是什么？（3）你知道哪些关于北京的名胜古迹和优美的公园？（4）出示有关的名胜古迹、公园和高大建筑的图片，帮助学生理解“风景优美” 、 “高楼大厦” 、“许多” “有还有” 。（5）指导朗读。(6)小结：这一自然段写了北京的风光美。5学习最后一自然段。（l）齐读。（2）这一自然段中的两个感叹号说明了什么？“真”说明了什么？（3）读最后一自然段课文，读出对北京的赞叹和热爱。（4）这一自然段写了什么？6课文向我们介绍了美丽的北京，你爱北京吗？请同学们听课文配乐朗读，进一步感受北京的美。第三课时一、复习。1抽读 13个生字，