二年级语文《难忘的一天》听课记录评课稿

二年级语文难忘的一天听课记录评课稿听 课 心 得滨河小学 董爱莲近来，随学校组织的教研活动，我听了不同年级的语文课各一节，感触颇深。置身于学生中间，仿佛回到童年的课堂，不禁心随文动，同时又特别钦佩各位教师各具风格的教学魅力。再听专家对这些课的讲评，确让人有茅塞顿开之感。虽然近几年来我带低段较多，但这次听课留给我印象深刻的却是六年级穷人一课的教学。执教老师先抓住主人公安娜抱回孩子后的“忐忑不安” ，通过品词析句、角色对话让学生充分感受人物的心理活动。然后再通过朗读句段来感受安娜家的穷。最后，老师话锋一转，让学生体会穷人的善良，感受文章的中心。教师的引导、学生的理解浑然一体，已让我觉得无懈可击。然而，专家对这一课的讲评更让我耳目一新。专家认为：在这一课的教学中，首先要让学生了解本课的背景，在了解背景的基础上，再让学生通过读文，感受文中处处体现的物质上的穷，这样，学生则能更深刻地理解人性的善良、人物精神的富有。总之，这次听课对我来说确有收获，相信将这些收获运用到实践中自己的业务水平会有很大提高的。听 课 心 得滨河小学 董爱莲近来，随学校组织的教研活动，我听了不同年级的语文课各一节，感触颇深。置身于学生中间，仿佛回到童年的课堂，不禁心随文动，同时又特别钦佩各位教师各具风格的教学魅力。再听专家对这些课的讲评，确让人有茅塞顿开之感。虽然近几年来我带低段较多，但这次听课留给我印象深刻的却是六年级穷人一课的教学。执教老师先抓住主人公安娜抱回孩子后的“忐忑不安” ，通过品词析句、角色对话让学生充分感受人物的心理活动。然后再通过朗读句段来感受安娜家的穷。最后，老师话锋一转，让学生体会穷人的善良，感受文章的中心。教师的引导、学生的理解浑然一体，已让我觉得无懈可击。然而，专家对这一课的讲评更让我耳目一新。专家认为：在这一课的教学中，首先要让学生了解本课的背景，在了解背景的基础上，再让学生通过读文，感受文中处处体现的物质上的穷，这样，学生则能更深刻地理解人性的善良、人物精神的富有。总之，这次听课对我来说确有收获，相信将这些收获运用到实践中自己的业务水平会有很大提高的。听 课 心 得滨河小学 董爱莲近来，随学校组织的教研活动，我听了不同年级的语文课各一节，感触颇深。置身于学生中间，仿佛回到童年的课堂，不禁心随文动，同时又特别钦佩各位教师各具风格的教学魅力。再听专家对这些课的讲评，确让人有茅塞顿开之感。虽然近几年来我带低段较多，但这次听课留给我印象深刻的却是六年级穷人一课的教学。执教老师先抓住主人公安娜抱回孩子后的“忐忑不安” ，通过品词析句、角色对话让学生充分感受人物的心理活动。然后再通过朗读句段来感受安娜家的穷。最后，老师话锋一转，让学生体会穷人的善良，感受文章的中心。教师的引导、学生的理解浑然一体，已让我觉得无懈可击。然而，专家对这一课的讲评更让我耳目一新。专家认为：在这一课的教学中，首先要让学生了解本课的背景，在了解背景的基础上，再让学生通过读文，感受文中处处体现的物质上的穷，这样，学生