二年级语文上册第25课《古诗两首》教案教学设计教学反思板书ppt

二年级语文上册第 25 课古诗两首教案教学设计教学反思板书 PPT二年级语文上册第 25 课古诗两首教案教学设计教学反思板书 PPT【教学目的】、认识个生字，会写个字。、能正确、流利、有感情的朗读古诗。、能背诵两首古诗。【教学重、难点】、识字、写字。、朗读课文。【教具准备】生字卡片【教学目的】第一课时一、看图激趣，揭示课题、图上都有些什么？、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。 （出示课题：“回乡偶书”齐读。 ）二、初读课文，认记生字、自由读课文，用“”标出生字，注意要读准字音，读通顺。、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。三、再读课文，了解诗歌大意、自由读课文，圈出不理解的地方。、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。 （教师适当点拨）鬓毛衰：头发都白了。、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。、抽生说说。、生根据理解自由读课文。四、试背课文、老师叙述诗意,学生根据诗意练习背诵。、学生互背古诗。、抽生背、齐背古诗。二年级语文上册第 25 课古诗两首教案教学设计教学反思板书 PPT【教学目的】、认识个生字，会写个字。、能正确、流利、有感情的朗读古诗。、能背诵两首古诗。【教学重、难点】、识字、写字。、朗读课文。【教具准备】生字卡片【教学目的】第一课时一、看图激趣，揭示课题、图上都有些什么？、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。 （出示课题：“回乡偶书”齐读。 ）二、初读课文，认记生字、自由读课文，用“”标出生字，注意要读准字音，读通顺。、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。三、再读课文，了解诗歌大意、自由读课文，圈出不理解的地方。、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。 （教师适当点拨）鬓毛衰：头发都白了。、教师范读，学生在理解词义的基础上想象诗歌所描绘的画面。、抽生说说。、生根据理解自由读课文。四、试背课文、老师叙述诗意,学生根据诗意练习背诵。、学生互背古诗。、抽生背、齐背古诗。二年级语文上册第 25 课古诗两首教案教学设计教学反思板书 PPT【教学目的】、认识个生字，会写个字。、能正确、流利、有感情的朗读古诗。、能背诵两首古诗。【教学重、难点】、识字、写字。、朗读课文。【教具准备】生字卡片【教学目的】第一课时一、看图激趣，揭示课题、图上都有些什么？、仔细看图，猜猜图上的人在干什么？他们之间发生了一件什么事？、揭示课题：有一个叫贺知章的人，他很小的时候就离开了家乡，到了老了才回来，这首诗就是他回到家乡后写的。 （出示课题：“回乡偶书”齐读。 ）二、初读课文，认记生字、自由读课文，用“”标出生字，注意要读准字音，读通顺。、出示生字卡片，学生自由观察生字，为喜欢的生字组词。、抽生说说记住了哪个字？是怎样记住的？、游戏：教师读一个生字的音，学生从卡片中找出这个字读三遍。三、再读课文，了解诗歌大意、自由读课文，圈出不理解的地方。、小组合作学习，通过读文，看图，理解诗词大意。 （教师适当点拨）鬓毛衰：头发都白了。、教师范读，学生在理解