五年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告xx.11

五年级上册数学期中考试试卷分析及质量报告 XX.11期中考试试卷分析试卷题目：本卷共有六大题，满分 100 分，考试时间 80 分钟。第一题：填空，共 10 道小题，每空 1 分，总分 20 分。第二题：判断对错，共 6 道小题，每题 2 分，共 12 分。第三题：选择，共 4 道小题，每题 3 分，共12 分。第四题：计算，分为口算和解方程两部分。8道口算题，每题 1 分，共 8 分。4 道解方程，每题3 分，共 12 分。第五题：列式计算，3 道小题，每题 4 分，共12 分。第六题：解决问题，共 4 道题。13 题每题5 分，第四题中含有 3 道小题，9 分，全题一共 27分。学生做题情况：填空题： 8、9、10 三道小题出错相对多一些。第 8 小题：有 3/4 吨煤，每次运走它的 1/10， （ ）才能运完。一部分孩子没有仔细审题，不能较好的把握题目中的数量关系，用 3/41/10 计算的，而这道题目中 3/4 是多余条件，应该用 11/10 来计算。第 9 小题，一堆货物 16 吨，用去 3/4，还剩（ ）吨。个别学生审题不清，求出的是用去的。第 10 小题：把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了 18 平方厘米，这个正方体的体积是（ ）立方厘米。个别孩子的空间观念不强，不能较好的分析理解表面积增加 18 平方厘米，就是增加了两个正方形的面，所以无从下手，解题错误。判断对错：出错最多的第四小题：甲比乙多1/5，乙比甲少 1/5。学生对“多几分之几或少几分之几”中的语句中不能较好的分析单位“1” ，理解其中的等量关系。选择题：出错最多的是第三小题：小明 2/3 小时行 12/5 千米，照这样计算，他行 1 千米需多少小时，正确的列示是（ ） 。2/312/5 12/52/3 2/312/5个别孩子审题不清，对于求速度和求行单位路程所需的时间不能较好的区别理解。列式计算：出错在第一小题。甲是 40，乙比甲多 1/4，乙是多少？学生对题目中的 1/4 不能较好的理解，当成了具体的量来计算。解决问题：第五小题的第 3 小题：用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？（大打结处用了 20 厘米） 。题目中出示了一个长方体的图。个别学生的空间观念没有较好的树立，不能正确的分析所用彩带的长度是几条长、几条宽、几条高，而把题目求成了棱长总和。从学生的整体情况来看，大部分孩子基础知识的掌握比较好，书写规范、卷面整洁。个别孩子综合运用知识的能力较弱，在学习中对于概念的建立不清晰、不扎实。有十几个孩子因为近段时间迷恋网络游戏，对知识的掌握不牢固，综合应用知识解决问题的能力薄弱。根据学生的情况，在以后的教学中需要注意应用以下改进措施：首先加强数学知识与实际生活的联系，注重学生的动手操作和自主探索，发展学生的空间观念，提高学生的解决问题的能力。其次重视基础知识的教学，在教学中，注重学生技能技巧的形成和方法的掌握，在练习中提高学生的能力。五年级数学学情分析从学生的是学习和本次的考试情况来看，本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩也较好。但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。由于后进生的原因，让各个班级之间的成绩有所悬殊。首先，学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。由于学生的转学原因，每年都要对新进的学生进行个别的了解辅导，有一部分孩子转学之后隔级跳，导致学习的内容不衔接，不能较好的学习新学的知识。还有的孩子因为很多的原因，形成了一些不良的学习习惯，很难较快的投入到新的学习中来，不但影响了自己的学习，还影响到了其他的孩子。其次，作业拖欠、不完成现象经常出现。每个班里都有作业不完成的现象。由于家庭的原因，个别孩子说谎话，在家骗过家长，不写家庭作业，到校骗过老师，说是作业忘在了家里。有很多家长因为自己不识字或忙于生计，不顾的监督孩子，不了解孩子的学习情况，导致这些孩子钻了空子。再次，近段时间，有一些孩子迷恋上了电脑游戏或其他的小玩具，精力用在了游戏和玩耍中。学习习惯和学习态度也开始散漫和马虎。如课堂上走神，作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，家庭作业不做等等。当然，大多数的孩子进入五年级以来，学习的积极性很高，课堂上能够主动地学习，作业情况也比较好。针对学生的实际情况，在以后的数学教学中，准备采取以下措施：帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。家校练习，争取家长的配合，强化作业的要求，训练学生良好的学习态度和习惯，多鼓励和表扬学生，激发学生学习数学的积极性和主动性期中考试试卷分析试卷题目：本卷共有六大题，满分 100 分，考试时间 80 分钟。第一题：填空，共 10 道小题，每空 1 分，总分 20 分。第二题：判断对错，共 6 道小题，每题 2 分，共 12 分。第三题：选择，共 4 道小题，每题 3 分，共12 分。第四题：计算，分为口算和解方程两部分。8道口算题，每题 1 分，共 8 分。4 道解方程，每题3 分，共 12 分。第五题：列式计算，3 道小题，每题 4 分，共12 分。第六题：解决问题，共 4 道题。13 题每题5 分，第四题中含有 3 道小题，9 分，全题一共 27分。学生做题情况：填空题： 8、9、10 三道小题出错相对多一些。第 8 小题：有 3/4 吨煤，每次运走它的 1/10， （ ）才能运完。一部分孩子没有仔细审题，不能较好的把握题目中的数量关系，用 3/41/10 计算的，而这道题目中 3/4 是多余条件，应该用 11/10 来计算。第 9 小题，一堆货物 16 吨，用去 3/4，还剩（ ）吨。个别学生审题不清，求出的是用去的。第 10 小题：把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了 18 平方厘米，这个正方体的体积是（ ）立方厘米。个别孩子的空间观念不强，不能较好的分析理解表面积增加 18 平方厘米，就是增加了两个正方形的面，所以无从下手，解题错误。判断对错：出错最多的第四小题：甲比乙多1/5，乙比甲少 1/5。学生对“多几分之几或少几分之几”中的语句中不能较好的分析单位“1” ，理解其中的等量关系。选择题：出错最多的是第三小题：小明 2/3 小时行 12/5 千米，照这样计算，他行 1 千米需多少小时，正确的列示是（ ） 。2/312/5 12/52/3 2/312/5个别孩子审题不清，对于求速度和求行单位路程所需的时间不能较好的区别理解。列式计算：出错在第一小题。甲是 40，乙比甲多 1/4，乙是多少？学生对题目中的 1/4 不能较好的理解，当成了具体的量来计算。解决问题：第五小题的第 3 小题：用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？（大打结处用了 20 厘米） 。题目中出示了一个长方体的图。个别学生的空间观念没有较好的树立，不能正确的分析所用彩带的长度是几条长、几条宽、几条高，而把题目求成了棱长总和。从学生的整体情况来看，大部分孩子基础知识的掌握比较好，书写规范、卷面整洁。个别孩子综合运用知识的能力较弱，在学习中对于概念的建立不清晰、不扎实。有十几个孩子因为近段时间迷恋网络游戏，对知识的掌握不牢固，综合应用知识解决问题的能力薄弱。根据学生的情况，在以后的教学中需要注意应用以下改进措施：首先加强数学知识与实际生活的联系，注重学生的动手操作和自主探索，发展学生的空间观念，提高学生的解决问题的能力。其次重视基础知识的教学，在教学中，注重学生技能技巧的形成和方法的掌握，在练习中提高学生的能力。五年级数学学情分析从学生的是学习和本次的考试情况来看，本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩也较好。但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。由于后进生的原因，让各个班级之间的成绩有所悬殊。首先，学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。由于学生的转学原因，每年都要对新进的学生进行个别的了解辅导，有一部分孩子转学之后隔级跳，导致学习的内容不衔接，不能较好的学习新学的知识。还有的孩子因为很多的原因，形成了一些不良的学习习惯，很难较快的投入到新的学习中来，不但影响了自己的学习，还影响到了其他的孩子。其次，作业拖欠、不完成现象经常出现。每个班里都有作业不完成的现象。由于家庭的原因，个别孩子说谎话，在家骗过家长，不写家庭作业，到校骗过老师，说是作业忘在了家里。有很多家长因为自己不识字或忙于生计，不顾的监督孩子，不了解孩子的学习情况，导致这些孩子钻了空子。再次，近段时间，有一些孩子迷恋上了电脑游戏或其他的小玩具，精力用在了游戏和玩耍中。学习习惯和学习态度也开始散漫和马虎。如课堂上走神，作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，家庭作业不做等等。当然，大多数的孩子进入五年级以来，学习的积极性很高，课堂上能够主动地学习，作业情况也比较好。针对学生的实际情况，在以后的数学教学中，准备采取以下措施：帮助后进生树立学习数学的信心，加强课后辅导，对其作业降低要求。实施培优补缺工作，采用结对子，一帮一的形式让优生带动后进生，齐头并进，努力提高教学质量。家校练习，争取家长的配合，强化作业的要求，训练学生良好的学习态度和习惯，多鼓励和表扬学生，激发学生学习数学的积极性和主动性期中考试试卷分析试卷题目：本卷共有六大题，满分 100 分，考试时间 80 分钟。第一题：填空，共 10 道小题，每空 1 分，总分 20 分。第二题：判断对错，共 6 道小题，每题 2 分，共 12 分。第三题：选择，共 4 道小题，每题 3 分，共12 分。第四题：计算，分为口算和解方程两部分。8道口算题，每题 1 分，共 8 分。4 道解方程，每题3 分，共 12 分。第五题：列式计算，3 道小题，每题 4 分，共12 分。第六题：解决问题，共 4 道题。13 题每题5 分，第四题中含有 3 道小题，9 分，全题一共 27分。学生做题情况：填空题： 8、9、10 三道小题出错相对多一些。第 8 小题：有 3/4 吨煤，每次运走它的 1/10， （ ）才能运完。一部分孩子没有仔细审题，不能较好的把握题目中的数量关系，用 3/41/10 计算的，而这道题目中 3/4 是多余条件，应该用 11/10 来计算。第 9 小题，一堆货物 16 吨，用去 3/4，还剩（ ）吨。个别学生审题不清，求出的是用去的。第 10 小题：把一个正方体切成两个完全一样的长方体，表面积增加了 18 平方厘米，这个正方体的体积是（ ）立方厘米。个别孩子的空间观念不强，不能较好的分析理解表面积增加 18 平方厘米，就是增加了两个正方形的面，所以无从下手，解题错误。判断对错：出错最多的第四小题：甲比乙多1/5，乙比甲少 1/5。学生对“多几分之几或少几分之几”中的语句中不能较好的分析单位“1” ，理解其中的等量关系。选择题：出错最多的是第三小题：小明 2/3 小时行 12/5 千米，照这样计算，他行 1 千米需多少小时，正确的列示是（ ） 。2/312/5 12/52/3 2/312/5个别孩子审题不清，对于求速度和求行单位路程所需的时间不能较好的区别理解。列式计算：出错在第一小题。甲是 40，乙比甲多 1/4，乙是多少？学生对题目中的 1/4 不能较好的理解，当成了具体的量来计算。解决问题：第五小题的第 3 小题：用彩带捆扎，至少需要多长的彩带？（大打结处用了 20 厘米） 。题目中出示了一个长方体的图。个别学生的空间观念没有较好的树立，不能正确的分析所用彩带的长度是几条长、几条宽、几条高，而把题目求成了棱长总和。从学生的整体情况来看，大部分孩子基础知识的掌握比较好，书写规范、卷面整洁。个别孩子综合运用知识的能力较弱，在学习中对于概念的建立不清晰、不扎实。有十几个孩子因为近段时间迷恋网络游戏，对知识的掌握不牢固，综合应用知识解决问题的能力薄弱。根据学生的情况，在以后的教学中需要注意应用以下改进措施：首先加强数学知识与实际生活的联系，注重学生的动手操作和自主探索，发展学生的空间观念，提高学生的解决问题的能力。其次重视基础知识的教学，在教学中，注重学生技能技巧的形成和方法的掌握，在练习中提高学生的能力。五年级数学学情分析从学生的是学习和本次的考试情况来看，本年级大多数学生学习数学的积极性较高，数学思维能力强，学习成绩也较好。但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业，成绩不好。由于后进生的原因，让各个班级之间的成绩有所悬殊。首先，学生的基础参差不齐，两级分化现象严重。由于学生的转学原因，每年都要对新进的学生进行个别的了解辅导，有一部分孩子转学之后隔级跳，导致学习的内容不衔接，不能较好的学习新学的知识。还有的孩子因为很多的原因，形成了一些不良的学习习惯，很难较快的投入到新的学习中来，不但影响了自己的学习，还影响到了其他的孩子。其次，作业拖欠、不完成现象经常出现。每个班里都有作业不完成的现象。由于家庭的原因，个别孩子说谎话，在家骗过家长，不写家庭作业，到校骗过老师，说是作业忘在了家里。有很多家长因为自己不识字或忙于生计，不顾的监督孩子，不了解孩子的学习情况，导致这些孩子钻了空子。再次，近段时间，有一些孩子迷恋上了电脑游