二年级上册语文《赠汪伦》教学设计板书设计优秀教案

二年级上册语文赠汪伦教学设计板书设计优秀教案二年级上册语文赠汪伦教学设计板书设计优秀教案古诗两首之赠汪伦教学设计教学目标：1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。教学准备：多媒体课件 学生课前收集描写送别的古诗教学过程：一、揭题，导入新课：1、我们今天一起来学习一首古诗赠汪伦 ，出示古诗：赠汪伦 唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、学生自由读古诗， 读准字音。3、通过预习，你知道“赠”是什么意思吗？谁送给谁？指导书写“汪”4、介绍：这首诗是唐代伟大诗人李白写的， “赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。这是一首送别诗。二、学习古诗1、就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。2、指名读，分组读，全班读。3、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？ （1）一、二句抓以下内容指导：“欲”什么意思？“踏歌”什么意思？想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。从“忽闻”体会到了什么？谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚？（2）三、四句抓以下内容指导：从哪些地方可以体会到两人感情深厚？（深千尺、不及、送我情）你是怎么体会的？（“深千尺”：说明了什么？是不是真的有千尺深？“不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。谁能用“即使也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。感情朗读。出示背景图，想象情景，进行表演。相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。 踏步读诗或唱诗。4、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？三、朗读古诗：1、课件以下两首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西唐李白 唐王维故人西辞黄鹤楼， 渭城朝雨浥轻尘，烟花三月下扬州。 客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽， 劝君更尽一杯酒，惟见长江天际流。 西出阳关无故人。2、朗读、小结：不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，无论以什么送别，心底流淌着的却是同样一份美好的情感，这些可以概括为以“真心”送别。四、课外练习：收集送别诗，举行一次吟诗会。五、板书设计：赠汪伦李白 深情厚谊 汪伦踏歌声以 歌声酒 送别心二年级上册语文赠汪伦教学设计板书设计优秀教案古诗两首之赠汪伦教学设计教学目标：1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。教学准备：多媒体课件 学生课前收集描写送别的古诗教学过程：一、揭题，导入新课：1、我们今天一起来学习一首古诗赠汪伦 ，出示古诗：赠汪伦 唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、学生自由读古诗， 读准字音。3、通过预习，你知道“赠”是什么意思吗？谁送给谁？指导书写“汪”4、介绍：这首诗是唐代伟大诗人李白写的， “赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。这是一首送别诗。二、学习古诗1、就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。2、指名读，分组读，全班读。3、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？ （1）一、二句抓以下内容指导：“欲”什么意思？“踏歌”什么意思？想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。从“忽闻”体会到了什么？谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚？（2）三、四句抓以下内容指导：从哪些地方可以体会到两人感情深厚？（深千尺、不及、送我情）你是怎么体会的？（“深千尺”：说明了什么？是不是真的有千尺深？“不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。谁能用“即使也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。感情朗读。出示背景图，想象情景，进行表演。相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。 踏步读诗或唱诗。4、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？三、朗读古诗：1、课件以下两首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西唐李白 唐王维故人西辞黄鹤楼， 渭城朝雨浥轻尘，烟花三月下扬州。 客舍青青柳色新。孤帆远影碧空尽， 劝君更尽一杯酒，惟见长江天际流。 西出阳关无故人。2、朗读、小结：不一样的时间，不一样的地点，不一样的人物，不一样的诗句，无论以什么送别，心底流淌着的却是同样一份美好的情感，这些可以概括为以“真心”送别。四、课外练习：收集送别诗，举行一次吟诗会。五、板书设计：赠汪伦李白 深情厚谊 汪伦踏歌声以 歌声酒 送别心二年级上册语文赠汪伦教学设计板书设计优秀教案古诗两首之赠汪伦教学设计教学目标：1、根据注释自学、了解诗句的意思，体会诗人表达的思想感情。2、能有感情地朗读和背诵这首诗。教学重点：通过有感情地朗读古诗，了解诗意、体会诗情。教学难点：理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义。教学准备：多媒体课件 学生课前收集描写送别的古诗教学过程：一、揭题，导入新课：1、我们今天一起来学习一首古诗赠汪伦 ，出示古诗：赠汪伦 唐李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。2、学生自由读古诗， 读准字音。3、通过预习，你知道“赠”是什么意思吗？谁送给谁？指导书写“汪”4、介绍：这首诗是唐代伟大诗人李白写的， “赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。这是一首送别诗。二、学习古诗1、就让我们再来读读诗句，体会他们之间的深厚感情。2、指名读，分组读，全班读。3、自由读，思考：你从哪些地方体会到了他们之间的深厚感情的？ （1）一、二句抓以下内容指导：“欲”什么意思？“踏歌”什么意思？想象汪伦踏歌的歌词会是些什么。从“忽闻”体会到了什么？谁能有感情地把这两行诗读出来，表现出他们之间的情谊深厚？（2）三、四句抓以下内容指导：从哪些地方可以体会到两人感情深厚？（深千尺、不及、送我情）你是怎么体会的？（“深千尺”：说明了什么？是不是真的有千尺深？“不及”：什么意思？桃花潭的水很深了，但仍比不上什么？“送我情”：这里把桃花潭的水深和汪伦送“我”的情深作比较，让我们感觉到水深不及情深。谁能用“即使也”这个关联词把他们之间的这种感情表达出来？交流。感情朗读。出示背景图，想象情景，进行表演。相聚须尽欢，分别不忧伤。此时此刻，李白与汪伦站在岸边，彼此话别。他们会说些什么，做些什么？你们来想一想，演一演。 踏步读诗或唱诗。4、小结：这首诗是以歌声来送别朋友，其实古时候还有许多诗，我们看一下，古人还会以什么来送别朋友？三、朗读古诗：1、课件以下两首诗，引导学生自读理解，古人又是以什么来送别朋友的呢？黄鹤楼送孟浩然之广陵 送元二使安西唐李白 唐王维故人西辞黄鹤楼， 渭城朝雨浥轻尘，烟花三月下扬州。