五年级体育课 步型拳教学反思

五年级体育课 步型拳教学反思背景：步型拳是武术基本手型和步伐组合在一起的串连动作，在五年级下 学期的练习中分为：1.搂手冲拳；2.马步架打；3.歇步推掌；4.提膝亮掌；5.仆步穿掌；6.虚步勾手撩掌共六个简单动作，学生已经学习了武术操，对武术的基本手型和步伐有了一定的基础，所以对这套步型拳的学习没有难度，正是因为这样的原因很多同学在学习时候出现了消极情绪，态度不够认真，导致在考核的时候很多同学对动作方位把握不够，转错位置，出拳无力，身体晃动等各种问题，考核的结果只有少量的学生拿到了优秀。武术操和步型拳因为同属于武术动作组合，具有相同的要素，在学习中能够产生学习迁移，有助于学生掌握动作，但是因为心态存在侥幸、心理因素不稳定，反而阻碍了学生的正常学习，效果打了折扣。这是先期没有想到的事情。解决方法：1.确定正确的学习态度：不能因为熟悉的动作或了解游戏的规则就掉以轻心，重视才能取得更好的成绩，学习效果才能事半功倍。在练习之初就要把学生的轻视心理消除在“萌芽”状态。2.练习才是最好的巩固手段：运动技能又称“动作技能” 。指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力。包括大脑皮质调节下不同肌肉群间的协调性即指在空间内正确运用肌肉工作的能力。它的形成要经历肌肉感觉不明、分化、巩固稳定和自动化的过程，而这几个过程前后相联，在运动条件反射形成过程中逐渐过渡。学生只有通过不断的练习，才能巩固武术动作，强化记忆，形成自动化的动作。3.考核是检验学习的良好评价方法。通过考核可以很好的检验学生学习的效果，起到客观评价的作用，也能够产生良好的激励和监督作用，让学生对自己学习的内容自主测评。背景：步型拳是武术基本手型和步伐组合在一起的串连动作，在五年级下 学期的练习中分为：1.搂手冲拳；2.马步架打；3.歇步推掌；4.提膝亮掌；5.仆步穿掌；6.虚步勾手撩掌共六个简单动作，学生已经学习了武术操，对武术的基本手型和步伐有了一定的基础，所以对这套步型拳的学习没有难度，正是因为这样的原因很多同学在学习时候出现了消极情绪，态度不够认真，导致在考核的时候很多同学对动作方位把握不够，转错位置，出拳无力，身体晃动等各种问题，考核的结果只有少量的学生拿到了优秀。武术操和步型拳因为同属于武术动作组合，具有相同的要素，在学习中能够产生学习迁移，有助于学生掌握动作，但是因为心态存在侥幸、心理因素不稳定，反而阻碍了学生的正常学习，效果打了折扣。这是先期没有想到的事情。解决方法：1.确定正确的学习态度：不能因为熟悉的动作或了解游戏的规则就掉以轻心，重视才能取得更好的成绩，学习效果才能事半功倍。在练习之初就要把学生的轻视心理消除在“萌芽”状态。2.练习才是最好的巩固手段：运动技能又称“动作技能” 。指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力。包括大脑皮质调节下不同肌肉群间的协调性即指在空间内正确运用肌肉工作的能力。它的形成要经历肌肉感觉不明、分化、巩固稳定和自动化的过程，而这几个过程前后相联，在运动条件反射形成过程中逐渐过渡。学生只有通过不断的练习，才能巩固武术动作，强化记忆，形成自动化的动作。3.考核是检验学习的良好评价方法。通过考核可以很好的检验学生学习的效果，起到客观评价的作用，也能够产生良好的激励和监督作用，让学生对自己学习的内容自主测评。背景：步型拳是武术基本手型和步伐组合在一起的串连动作，在五年级下 学期的练习中分为：1.搂手冲拳；2.马步架打；3.歇步推掌；4.提膝亮掌；5.仆步穿掌；6.虚步勾手撩掌共六个简单动作，学生已经学习了武术操，对武术的基本手型和步伐有了一定的基础，所以对这套步型拳的学习没有难度，正是因为这样的原因很多同学在学习时候出现了消极情绪，态度不够认真，导致在考核的时候很多同学对动作方位把握不够，转错位置，出拳无力，身体晃动等各种问题，考核的结果只有少量的学生拿到了优秀。武术操和步型拳因为同属于武术动作组合，具有相同的要素，在学习中能够产生学习迁移，有助于学生掌握动作，但是因为心态存在侥幸、心理因素不稳定，反而阻碍了学生的正常学习，效果打了折扣。这是先期没有想到的事情。解决方法：1.确定正确的学习态度：不能因为熟悉的动作或了解游戏的规则就掉以轻心，重视才能取得更好的成绩，学习效果才能事半功倍。在练习之初就要把学生的轻视心理消除在“萌芽”状态。2.练习才是最好的巩固手段：运动技能又称“动作技能” 。指人体运动中掌握和有效地完成专门动作的一种能力。包括大脑皮质调节下不同肌肉群间的协调性即指在空间内正确运用肌肉工作的能力。它的形成要经历肌肉感觉不明、分化、巩固稳定和自动化的过程，而这几个过程前后相联，在运动条件反射形成过程中逐渐过渡。学生只有通过不断的练习