五小xx—xx学年上期 美术学科教学质量分析

五小 XXXX 学年上期 美术学科教学质量分析本期，我校美术学科围绕构建“规范、高效、情智共生的课堂文化” ，注重养成教育，开展美术学科活动，打造美术特色课程，通过教学研究活动提高美术教师专业水平和教学能力，以“绿色质量”为抓手，以过程性评价为重点，开展美术评价工作。现从五个方面对我校美术学科教学质量作具体分析。一、综合评价1、认真备课，做好课前准备美术课的学科特殊性决定，要上好一节美术课，必须要有充足的课前准备。包括备学生、备教材、备教具、学具，做好充分的足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。对自己所教的学生要有一定的了解，从他们自身的认知水平和知识层面出发，让他们从身边发生的故事及触及事物，引发的情感与教师设置的情境相融合，引起学生的共鸣，达到事半功倍的课堂教学效果。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，教师知道上什么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。美术教具是启发学生思维的支架，能提高学生的注意力，激发学习兴趣。我校不仅注重范画的步骤引导，还为学生搜集大量图片资料，让学生能够“摸着石头过河” 。2、 规范美术课堂，高质量教学每节美术课的教学都有明确的目标，特别在教学重点上的设计关系到一堂课的成败，在教学过程中我们实行对于教学重难点的分层铺设，以求突破教学的重难点，提高教学质量，提高课堂实效。3、积极开发校本课程。根据学校统一部署，我校各位美术老师和有美术特长的老师积极配合开发了“百变刀画” 、 “炫彩时光” 、 “卡通画” 、 “版画”等一系列美术校本课程，使我校美术教育呈现出百花齐放的繁荣景象。不仅提高了我校学生的美术兴趣，也使我校学生的美术能力得到锻炼和提升。4、组织开展艺术节美术活动。配合区教委艺术节活动，组织学生开展美术训练和美术展览活动，我校举办了“童心童画”美术展览活动，还为多名有美术特长的学生举办了校园个人画展，在我校师生和家长中得到了广泛好评。5、稳步有序开展美术社团活动。我校的美术社团“童画社” ，让热爱美术的孩子们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能，在大家的共同努力下，从无到有，发展壮大，如今已初具规模。现有社员共 37 人，他们分别来自我校 3至 6 年级的 12 个班级。如今童画社按照计划运转正常，活动日下午一放学，社员们就会自觉的聚集起来，在老师和社长的带领下有组织，有纪律的开展美术活动。6、重视过程性评价，加强自评与互评，开展期末美术评价工作。在美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在自己的作业背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。为了突出“绿色质量” ，以过程性评价与期末综合评价相结合，进行量化集分活动。学生出勤情况总分 10 分，每节课集 0.5 分；学生按要求带全美术工具每节课集 1 分，没带齐集 0.5 分，没带不计分。总分 20 分；学生美术课堂表现（纪律表现）总分 20 分，课堂上遵守纪律，积极发言，认真作画每节课集 1 分，被点名批评，不能集分，并且会被组长记录一个“” ，之后连续 4 节美术课能严格要求自己，不再被点名批评的，可以消除这个“”。平时美术作业总分 30 分，按各班的作业次数和老师批改的成绩具体积分。期末测试占 20 分，最后一次美术作业作为美术测试，优秀集 20 分，良好集 15 分，合格集 10 分，待合格集 5 分。最后计算出总成绩汇总在一起。本期，我校美术学科围绕构建“规范、高效、情智共生的课堂文化” ，注重养成教育，开展美术学科活动，打造美术特色课程，通过教学研究活动提高美术教师专业水平和教学能力，以“绿色质量”为抓手，以过程性评价为重点，开展美术评价工作。现从五个方面对我校美术学科教学质量作具体分析。一、综合评价1、认真备课，做好课前准备美术课的学科特殊性决定，要上好一节美术课，必须要有充足的课前准备。包括备学生、备教材、备教具、学具，做好充分的足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。对自己所教的学生要有一定的了解，从他们自身的认知水平和知识层面出发，让他们从身边发生的故事及触及事物，引发的情感与教师设置的情境相融合，引起学生的共鸣，达到事半功倍的课堂教学效果。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，教师知道上什么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。美术教具是启发学生思维的支架，能提高学生的注意力，激发学习兴趣。我校不仅注重范画的步骤引导，还为学生搜集大量图片资料，让学生能够“摸着石头过河” 。2、 规范美术课堂，高质量教学每节美术课的教学都有明确的目标，特别在教学重点上的设计关系到一堂课的成败，在教学过程中我们实行对于教学重难点的分层铺设，以求突破教学的重难点，提高教学质量，提高课堂实效。3、积极开发校本课程。根据学校统一部署，我校各位美术老师和有美术特长的老师积极配合开发了“百变刀画” 、 “炫彩时光” 、 “卡通画” 、 “版画”等一系列美术校本课程，使我校美术教育呈现出百花齐放的繁荣景象。不仅提高了我校学生的美术兴趣，也使我校学生的美术能力得到锻炼和提升。4、组织开展艺术节美术活动。配合区教委艺术节活动，组织学生开展美术训练和美术展览活动，我校举办了“童心童画”美术展览活动，还为多名有美术特长的学生举办了校园个人画展，在我校师生和家长中得到了广泛好评。5、稳步有序开展美术社团活动。我校的美术社团“童画社” ，让热爱美术的孩子们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能，在大家的共同努力下，从无到有，发展壮大，如今已初具规模。现有社员共 37 人，他们分别来自我校 3至 6 年级的 12 个班级。如今童画社按照计划运转正常，活动日下午一放学，社员们就会自觉的聚集起来，在老师和社长的带领下有组织，有纪律的开展美术活动。6、重视过程性评价，加强自评与互评，开展期末美术评价工作。在美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在自己的作业背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。为了突出“绿色质量” ，以过程性评价与期末综合评价相结合，进行量化集分活动。学生出勤情况总分 10 分，每节课集 0.5 分；学生按要求带全美术工具每节课集 1 分，没带齐集 0.5 分，没带不计分。总分 20 分；学生美术课堂表现（纪律表现）总分 20 分，课堂上遵守纪律，积极发言，认真作画每节课集 1 分，被点名批评，不能集分，并且会被组长记录一个“” ，之后连续 4 节美术课能严格要求自己，不再被点名批评的，可以消除这个“”。平时美术作业总分 30 分，按各班的作业次数和老师批改的成绩具体积分。期末测试占 20 分，最后一次美术作业作为美术测试，优秀集 20 分，良好集 15 分，合格集 10 分，待合格集 5 分。最后计算出总成绩汇总在一起。本期，我校美术学科围绕构建“规范、高效、情智共生的课堂文化” ，注重养成教育，开展美术学科活动，打造美术特色课程，通过教学研究活动提高美术教师专业水平和教学能力，以“绿色质量”为抓手，以过程性评价为重点，开展美术评价工作。现从五个方面对我校美术学科教学质量作具体分析。一、综合评价1、认真备课，做好课前准备美术课的学科特殊性决定，要上好一节美术课，必须要有充足的课前准备。包括备学生、备教材、备教具、学具，做好充分的足够的准备，教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。对自己所教的学生要有一定的了解，从他们自身的认知水平和知识层面出发，让他们从身边发生的故事及触及事物，引发的情感与教师设置的情境相融合，引起学生的共鸣，达到事半功倍的课堂教学效果。对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，教师知道上什么，怎么上，什么是重点、难点，才能上好课。美术教具是启发学生思维的支架，能提高学生的注意力，激发学习兴趣。我校不仅注重范画的步骤引导，还为学生搜集大量图片资料，让学生能够“摸着石头过河” 。2、 规范美术课堂，高质量教学每节美术课的教学都有明确的目标，特别在教学重点上的设计关系到一堂课的成败，在教学过程中我们实行对于教学重难点的分层铺设，以求突破教学的重难点，提高教学质量，提高课堂实效。3、积极开发校本课程。根据学校统一部署，我校各位美术老师和有美术特长的老师积极配合开发了“百变刀画” 、 “炫彩时光” 、 “卡通画” 、 “版画”等一系列美术校本课程，使我校美术教育呈现出百花齐放的繁荣景象。不仅提高了我校学生的美术兴趣，也使我校学生的美术能力得到锻炼和提升。4、组织开展艺术节美术活动。配合区教委艺术节活动，组织学生开展美术训练和美术展览活动，我校举办了“童心童画”美术展览活动，还为多名有美术特长的学生举办了校园个人画展，在我校师生和家长中得到了广泛好评。5、稳步有序开展美术社团活动。我校的美术社团“童画社” ，让热爱美术的孩子们尽情地释放自己的美术天赋和绘画才能，在大家的共同努力下，从无到有，发展壮大，如今已初具规模。现有社员共 37 人，他们分别来自我校 3至 6 年级的 12 个班级。如今童画社按照计划运转正常，活动日下午一放学，社员们就会自觉的聚集起来，在老师和社长的带领下有组织，有纪律的开展美术活动。6、重视过程性评价，加强自评与互评，开展期末美术评价工作。在美术教学中，我改变教师是评价权威的现象，把评价的主动权还给学生，积极引导学生开展自评与互评。在教学中，我经常让学生先在自己的作业背面写上自己对作业的评价，然后再到讲台前展示，并说说为什么这样评价，觉得自己哪儿画得很好，哪儿还有些不足，需要怎样改才好。同时，也让其他同学帮他出出主意。通过自评，促使学生对自己的学习进行反思，了解自己的长处、存在的问题，从而针对性地进行学习。为了突出“绿色质量” ，以过程性评价与期末综合评价相结合，进行量化集分活动。学生出勤情况总分 10 分，每节课集 0.5 分；学生按要求带全美术工具每节课集 1 分，没带齐集 0.5 分，没带不计分。总分