五年级下册《劳山道士》公开课教案推荐

五年级下册劳山道士公开课教案推荐劳山道士公开课教案 1教学目标1.读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认 8 个生字和 1 个多音字，会写 8 个字。2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才干取得成绩；投机取巧的人，不可能学到真正的身手。4.引导同学课外阅读。教学重点掌握故事内容，弄清文章线索。教学难点领悟其中的道理，在感悟中受到教育。教学准备让同学事先了解蒲松龄、 聊斋志异 。教学时数2 课时教学过程第一课时一、引入不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比方聊斋志异 ，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士 。二、同学汇报资料，了解作者和其作品预设要点：蒲松龄（16401715） ，清代文学家。世称“聊斋先生” 。耗费数十年时间写成短篇小说集聊斋志异 ，并不时修改增补。三、自读课文，了解大意聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不只是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。 劳山道士就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。四、交流1.你读懂了哪些词，或者哪些字词需要大家协助你理解？神采奕奕：精神丰满的样子。倾慕：倾心倾慕。珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。2.文章讲了一个什么故事，试用一两句话概括。王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。五、快速阅读，理清脉络1.哪几段写他山中的学法经历？（3 到 12 段）2.山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。相机小结、板书：看师演法（4 到 8 段）缠师授法（9 到 12 段）3.你能用同样的方法，给 1 到 2 自然段取个小标题吗?板书：拜师求法4.王七学法，结果如何，试根据 13 自然段内容写小标题。板书：演法失败5.根据小标题，理清故事脉络。六、重点探究1.哪局部还有疑难，或者你想重点研读哪局部？三读课文。2.交流。预设：同学可能对王七最后演法失败百思不得其解。此疑问可暂不作答。可能有不少同学对“看师演法”一局部兴趣浓厚，可引导进一步感受文章语言的魅力。“看师演法”一段的确精彩。有几大奇迹?试拟个节目单。举例：纸月光满屋壶酒饮不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展演故事：劳山道士精彩演法，几大奇迹中，各小组任选其一，合作编一编，演一演。提示：文中动作语言不多，要想表示他们的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点议论来表示。第二课时一、回顾各组演故事。 （见上节课拓展活动）二、研读感悟1.小结，过渡。纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成语表达你的感受吗？（不可思议、匪夷所思）2.抛出问题。这一切多么不可思议！可根据上一节课我们对故事的整体掌握故事是写王七学法，写他拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败。但为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢？3.细读全文，自找答案。4.交流讨论。引导：劳山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜。 （从“恐怕你娇气又懒惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可得道。 ）王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢？又能否吃苦耐劳呢？（引导同学找书中相关句子，允许有不同的看法，在研讨中基本形成共识。）5.形成共识：王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上） 。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够劳累了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰” 。小结：原来花这么多笔墨，把看师演法的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的劳累之少。6.读到这里，你一定有不少感悟预设：王七就如蜀鄙之僧中的富者，有志向，但志向不坚，前功尽弃。王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成绩，又不想付出艰苦的努力，到头来什么也得不到。王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能前功尽弃。做事要有恒心、有毅力。不畏艰辛，才干取得成绩。7.我们可不能步其后尘。让我们写下对自身最有警醒作用的相关名言，以激励自身（自创与积累均可） 。三、发散感悟1.一个故事，你们感悟到了这么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收获。2.交流，各抒己见。预设：王七好不容易学到了一点本领，却又好显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。特别可悲的是，失败后，他一点也不反省自身的行为，反而责骂师父。失败后应多从自身身上找原因。3.故事给我们这么多启示，假如从主人公王七的角度，可以取个什么标题呢？试命题。四、自选拓展活动1.蒲松龄真大家也！“鬼狐成性格，笑骂皆文章” ，你可以读读聊斋志异中的其他佳作。2.假如王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本领?你认为这个故事还可以怎样改编出一些新的含义?你可以练练笔。3.请你练习讲这个故事，一定会为你赢得不少“粉丝” 。板书：劳山道士拜师求法看师演法缠师授法 演法失败不畏艰辛，才获胜利投机取巧，终究成空劳山道士公开课教案 1教学目标1.读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认 8 个生字和 1 个多音字，会写 8 个字。2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才干取得成绩；投机取巧的人，不可能学到真正的身手。4.引导同学课外阅读。教学重点掌握故事内容，弄清文章线索。教学难点领悟其中的道理，在感悟中受到教育。教学准备让同学事先了解蒲松龄、 聊斋志异 。教学时数2 课时教学过程第一课时一、引入不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比方聊斋志异 ，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士 。二、同学汇报资料，了解作者和其作品预设要点：蒲松龄（16401715） ，清代文学家。世称“聊斋先生” 。耗费数十年时间写成短篇小说集聊斋志异 ，并不时修改增补。三、自读课文，了解大意聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不只是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。 劳山道士就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。四、交流1.你读懂了哪些词，或者哪些字词需要大家协助你理解？神采奕奕：精神丰满的样子。倾慕：倾心倾慕。珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。2.文章讲了一个什么故事，试用一两句话概括。王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。五、快速阅读，理清脉络1.哪几段写他山中的学法经历？（3 到 12 段）2.山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。相机小结、板书：看师演法（4 到 8 段）缠师授法（9 到 12 段）3.你能用同样的方法，给 1 到 2 自然段取个小标题吗?板书：拜师求法4.王七学法，结果如何，试根据 13 自然段内容写小标题。板书：演法失败5.根据小标题，理清故事脉络。六、重点探究1.哪局部还有疑难，或者你想重点研读哪局部？三读课文。2.交流。预设：同学可能对王七最后演法失败百思不得其解。此疑问可暂不作答。可能有不少同学对“看师演法”一局部兴趣浓厚，可引导进一步感受文章语言的魅力。“看师演法”一段的确精彩。有几大奇迹?试拟个节目单。举例：纸月光满屋壶酒饮不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展演故事：劳山道士精彩演法，几大奇迹中，各小组任选其一，合作编一编，演一演。提示：文中动作语言不多，要想表示他们的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点议论来表示。第二课时一、回顾各组演故事。 （见上节课拓展活动）二、研读感悟1.小结，过渡。纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成语表达你的感受吗？（不可思议、匪夷所思）2.抛出问题。这一切多么不可思议！可根据上一节课我们对故事的整体掌握故事是写王七学法，写他拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败。但为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢？3.细读全文，自找答案。4.交流讨论。引导：劳山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜。 （从“恐怕你娇气又懒惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可得道。 ）王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢？又能否吃苦耐劳呢？（引导同学找书中相关句子，允许有不同的看法，在研讨中基本形成共识。）5.形成共识：王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上） 。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够劳累了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰” 。小结：原来花这么多笔墨，把看师演法的每个细节写得栩栩如生，就是用他所追求的法术之神奇，反衬他付出的劳累之少。6.读到这里，你一定有不少感悟预设：王七就如蜀鄙之僧中的富者，有志向，但志向不坚，前功尽弃。王七太过浅薄，眼高手低，既想取得大成绩，又不想付出艰苦的努力，到头来什么也得不到。王七去学仙术，没有学到真正的仙术，就回家了。做事应该坚持到底，不能前功尽弃。做事要有恒心、有毅力。不畏艰辛，才干取得成绩。7.我们可不能步其后尘。让我们写下对自身最有警醒作用的相关名言，以激励自身（自创与积累均可） 。三、发散感悟1.一个故事，你们感悟到了这么多，真会读书。再读读，也许还会有新的感悟、新的收获。2.交流，各抒己见。预设：王七好不容易学到了一点本领，却又好显示，所以“穿墙术”一到家就不灵了。我们要记住不可骄傲自大。特别可悲的是，失败后，他一点也不反省自身的行为，反而责骂师父。失败后应多从自身身上找原因。3.故事给我们这么多启示，假如从主人公王七的角度，可以取个什么标题呢？试命题。四、自选拓展活动1.蒲松龄真大家也！“鬼狐成性格，笑骂皆文章” ，你可以读读聊斋志异中的其他佳作。2.假如王七继续在劳山待下去可能会有什么样的结局？你认为王七怎样做师父才会教给他真正的本领?你认为这个故事还可以怎样改编出一些新的含义?你可以练练笔。3.请你练习讲这个故事，一定会为你赢得不少“粉丝” 。板书：劳山道士拜师求法看师演法缠师授法 演法失败不畏艰辛，才获胜利投机取巧，终究成空劳山道士公开课教案 1教学目标1.读通课文。理解下列词语：神采奕奕、羡慕、犹豫、倾慕、珠圆玉润。会认 8 个生字和 1 个多音字，会写 8 个字。2.了解曲折离奇的故事情节，复述故事。3.从故事中领悟，一个人只有不畏艰辛，才干取得成绩；投机取巧的人，不可能学到真正的身手。4.引导同学课外阅读。教学重点掌握故事内容，弄清文章线索。教学难点领悟其中的道理，在感悟中受到教育。教学准备让同学事先了解蒲松龄、 聊斋志异 。教学时数2 课时教学过程第一课时一、引入不少同学喜欢看神鬼故事书，其实神鬼故事在古代也颇盛行，比方聊斋志异 ，就是一部谈狐论鬼的书。我们今天就要学习其中的一篇劳山道士 。二、同学汇报资料，了解作者和其作品预设要点：蒲松龄（16401715） ，清代文学家。世称“聊斋先生” 。耗费数十年时间写成短篇小说集聊斋志异 ，并不时修改增补。三、自读课文，了解大意聊斋志异中的故事像一幕幕诗剧，一幅幅水彩画。它不只是咱们中国文学的骄傲，还是世界文学当中非常有影响的作品。 劳山道士就是其中的一篇杰作，让我们先睹为快，感受它神奇梦幻的文学魅力吧。四、交流1.你读懂了哪些词，或者哪些字词需要大家协助你理解？神采奕奕：精神丰满的样子。倾慕：倾心倾慕。珠圆玉润：像珠子那样圆，像玉石那样滑润。这里形容歌声婉转优美。2.文章讲了一个什么故事，试用一两句话概括。王七在劳山学法术，不想吃苦，结果什么也没学会。五、快速阅读，理清脉络1.哪几段写他山中的学法经历？（3 到 12 段）2.山中学法时有两天发生了一些特殊的事儿，说说。相机小结、板书：看师演法（4 到 8 段）缠师授法（9 到 12 段）3.你能用同样的方法，给 1 到 2 自然段取个小标题吗?板书：拜师求法4.王七学法，结果如何，试根据 13 自然段内容写小标题。板书：演法失败5.根据小标题，理清故事脉络。六、重点探究1.哪局部还有疑难，或者你想重点研读哪局部？三读课文。2.交流。预设：同学可能对王七最后演法失败百思不得其解。此疑问可暂不作答。可能有不少同学对“看师演法”一局部兴趣浓厚，可引导进一步感受文章语言的魅力。“看师演法”一段的确精彩。有几大奇迹?试拟个节目单。举例：纸月光满屋壶酒饮不尽筷子化嫦娥酒席移月中七、拓展演故事：劳山道士精彩演法，几大奇迹中，各小组任选其一，合作编一编，演一演。提示：文中动作语言不多，要想表示他们的法术奇妙，可借助众徒弟的神态表情、指点议论来表示。第二课时一、回顾各组演故事。 （见上节课拓展活动）二、研读感悟1.小结，过渡。纸月光满屋，壶酒饮不尽，筷子化嫦娥，酒席移月中。能用成语表达你的感受吗？（不可思议、匪夷所思）2.抛出问题。这一切多么不可思议！可根据上一节课我们对故事的整体掌握故事是写王七学法，写他拜师求法、看师演法、缠师授法、演法失败。但为什么花这么多笔墨写道士施法的每一个细节呢？3.细读全文，自找答案。4.交流讨论。引导：劳山道士法术高深，如何得来，故事中未说，猜猜。 （从“恐怕你娇气又懒惰，不能吃苦”一句可看出，道士深知须历经千辛万苦方可得道。 ）王七想得到高深法术，知不知道要吃大苦耐大劳呢？又能否吃苦耐劳呢？（引导同学找书中相关句子，允许有不同的看法，在研讨中基本形成共识。）5.形成共识：王七知道要吃苦，也吃了不少苦（主要反映在“寻师苦、拜师难、生活苦”上） 。在王七，包括我们不少同学看来，似乎是够劳累了，但离真正学到法术所需下的苦功还差很多，还只是“娇气又懒惰” 。小结：原来花这